Слуховое восприятие
статья (средняя группа)

материал опубликован http://pedrazvitie.ru/servisy/zhurnal/436944/zurnal.pdf

Встречаются дети, при  первом знакомстве с которыми у педагогов и воспитателей складывается впечатление, что ребенок плохо слышит.

Потом оказывается, что у малыша есть особенности речевого развития.  И первое, что напрашивается – проверить слух. Сначала «кустарным» способом во время занятий – с помощью подручных средств. Например,  ёмкостей с крупами: манкой, гречкой, горохом.  Можно попросить коллегу или маму ребенка  «пошуметь» этими крупами, начиная с самой тихой – манки, и заканчивая горохом.  Педагог в это время смотрит, есть ли у ребенка реакция на воспроизводимые звуковые колебания.

Для более точного  определения состояния слуха, конечно же, следующим этапом будет прохождение врача.

И вот врач успешно пройден. Состояние слуха в норме. Но ребенок опять на новых знакомых производит первое впечатление «слабослышащего», а на занятиях он может вдруг потерять нить инструкции/ задания,  растеряться и  пойти «по своему пути» или перестать что-либо делать.

В данном случае желательно обратиться к неврологу. Врач назначит определенные процедуры, связанные, в том числе, с проверкой состояния сосудов, артерий и вен, а также общего фона здоровья.

После прохождения процедур  и получения заключения невролога о том, что ребенок здоров, имеет  смысл возвращаться к работе со специалистами: логопедом, психологом, нейропсихологом, психиатром.