Речевой куб
консультация (младшая группа)

Слайд 1

Речевой куб. Цель : формирование и развитие речевой активности детей через игровую деятельность. Задачи: Способствовать развитию положительных эмоций детей. Упражнять в умении определять положения звука в слове. Закреплять навыки звукового анализа и синтеза. Формировать умения составлять сложные предложения и описательные рассказы. Развивать связную речь. Воспитывать интерес к дидактическим играм. Описание. Проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, с помощью которых можно регулировать процесс речи у детей. Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. При этом особое значение имеет игровое общение детей. Этому условию соответствует разработанное игровое пособие «Речевой куб». Это пособие представляет собой куб с шестью гранями. На каждой грани можно размещать различный речевой материал (картинки). Данное пособие можно использовать в непосредственно-образовательной деятельности, в индивидуальной работе с детьми и в самостоятельной деятельности детей. Речевой куб многофункционален, прост в изготовлении, удобен в использовании. Являются ярким элементом предметно – пространственной среды . Речевой куб, можно использовать в разных возрастных группах . Дети с удовольствием занимаются с данным пособием, оно вызывает у них интерес, развивает любознательность, память, внимание, а главное — речь. Таким образом использование речевого куба способствует расширению речевой среды в группе, создает у детей желание участвовать в речевом общении со взрослым и с детьми, а также самостоятельно.

Слайд 2

«ПОДБЕРИ ПРИЗНАК» Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. Ход игры: Дети подкидывают куб. воспитатель спрашивает, что изображено и задаёт вопросы (какой? какая? какие? какое?), ребёнок отвечает. Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя… Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые… Шарф (какой?) – пушистый, вязанный… Перчатки (какие?) – кожаные, белые... Шляпа (какая?) – черная, большая… Туфли (какие?) – осенние, красивые… Платье (какое?) - новое, нарядное, зеленое… Рубашка (какая?) - белая, праздничная…. Шуба (какая?) - меховая, теплая…

Слайд 3

«НАЗОВИ ЛАСКОВО» Цель: учить детей образовывать слова при помощи уменьшительно ласкательных суффиксов. Оборудование: мяч Ход игры: Дети передают куб в кругу, изменяя фразу так, чтобы слова в ней звучали ласково. Шуба теплая - шубка тепленькая ;Лиса хитрая - лисичка хитренькая; Заяц белый - зайчик беленький; Сапоги чистые - сапожки чистенькие ; Ветка короткая - веточка коротенькая; Шишка длинная - шишечка длинненькая ;Ворона черная - вороненок черненький; Снег белый - снежок беленький.

Слайд 4

«ГДЕ НАЧАЛО РАССКАЗА?» (для индивидуальной работы) Цель : учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок. Ход игры: Ребенку предлагается составить рассказ опираясь на картинки. Картинки служат своеобразным планом рассказа, позволяют точно передать сюжет, от начала до конца. По каждой картинке ребёнок составляет одно предложение и вместе они соединяются в связный рассказ.

Слайд 5

«ПОСЧИТАЙ» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5. Ход игры: Воспитатель называет один предмет, дети отвечают, как будет звучать 1-2-5 предметов. Один мяч, два мяча, пять мячей. Одна кукла, две куклы, пять кукол. Одно облако, два облака, пять облаков.

Слайд 6

«УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ» Цель: учить составлять описательные загадки о ягодах, фруктах и т.д. Ход игры : Один ребенок подкидывает куб, какая картинка выпала на грани куба описывает ее. Остальные дети угадывают по описанию. «Овальный, твердый, жёлтый, кислый, кладут в чай» (Лимон).

Слайд 7

«ИЗМЕНИ СЛОВО» Цель: упражнять в падежном и предложном согласовании. Ход игры : Изменить слово «окно» в контексте предложения. В доме большое … . В доме нет … . Я подошел к … . Я мечтаю о большом … . У меня растут цветы под … .

Слайд 8

«ОБРАЗУЙ СЛОВА» Цель: расширять и активизировать словарный запас. Упражнять в образовании действительных причастий настоящего времени. Материал : на гранях куба вставлены предметные картинки перелетных птиц. Поет- Поющая ; Щебечет –Щебечущая; Улетает- Улетающая ; Кормит –Кормящая; Плывет -Плывущая ; Кричит- Кричащая; Голодает – Голодающая.

Слайд 9

«СКАЖИ ОДНИМ СЛОВОМ» Цель: упражнять в образовании сложных прилагательных. Материал: куб с картинками птиц. Ход игры: У сороки белые бока, поэтому ее называют ….(белобока). У синицы желтая грудь, поэтому ее называют … (желтогрудая). У снегиря красная грудь, поэтому его называют … (…). У дятла красная голова, поэтому его называют … (…). У вороны черные крылья, поэтому ее называют … (…). У дятла острый клюв, поэтому его называют … (…).

Слайд 10

«Звуковая песенка» Цель: выработка длительной воздушной струи, формирование звуковой культуры речи. Ход игры: На гранях куба гласные буквы. Дети передают куб, какая буква выпала тот звук и поют. Стараются передавать, быстрее что бы песенка не прерывалась. ( а,о,у,ы,е,ё.и,я.э )

Слайд 11

«Четвёртый лишний» Цель. Выделить четвёртый лишний предмет на каждой грани куба. Ход игры: Перед ребёнком куб. Например, пять картинок начинаются на один звук, а одна картинка на другой. Ребёнок должен назвать лишнюю картинку и рассказать почему она лишняя.