Лексическая тема: "Посуда"
консультация

Тема: «ПОСУДА»

• Знакомить детей с предметами ближайшего окружения: посудой
• Развивать умение подбирать предметы по тождеству «Найди такую же».
• Обучать выделять (показывать) по речевой инструкции взрослого предметы посуды (чашка, тарелка, ложка)
• Формировать обобщающее понятие «Посуда»
• Формировать умение самостоятельно, либо  с помощью взрослого накрывать дома на стол (расставлять тарелки, чашки, класть приборы к каждой тарелке)
• Продолжить формировать умение прислушиваться к звучанию невидимой игрушки, ожидать ее появления в одном месте
• Учить сравнивать внешние свойства предметов («такой-не такой, «дай такой же»)
• Обучать ребенка в быту убирать посуду в шкаф на определенное место, мыть посуду, вытирать посуду.

Уважаемые родители для закрепления темы недели рекомендуем вам:

1. Чтение художественной лит-ры: Г. Ильина «Чайник», Е. Ярышевская «Сковорода», И. Столова «Фарфоровый чайник», К. Нефедова «Для чего нужна посуда», К. Ушинский «Посуда», К. Чуковский «Федорино горе», Л. Толстой «Три медведя», М. Тахистова «На кухне», М. Яснов «Кухонная скороговорка», Прохоренко «Разбилась тарелка», Т. Вишнякова «Добродушная тётя кастрюля»
2. Упр.  «Прятки»
3. «Поделись»
4. Упр. «Дай такую» (Даня, Алиса)
5. Упр. «Где (дай) чашка, тарелка?» (Сема, Коля на картинном материале)
6. Упр. «Делай так» (имитируем за взрослым простые действия с посудой)
7. Попробуйте сделать пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Из тарелок, как один, (Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим. (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты, (Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец  придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты. («Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

Все положительные реакции, которых вы добились подкрепляются стимулами (тем, что очень любит ребенок и что вызывает у него яркий эмоциональный всплеск и удовлетворение)!!!