РАБОТА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ
статья (средняя, старшая, подготовительная группа)

РАБОТА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ

      Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольное образование должно отвечать современным запросам общества. Для этого необходимо сформировать информационно-образовательную среду, которая в рамках дистанционного образования будет обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогических работников, обучающихся, их родителей (законных представителей).

     Работа в дистанционном режиме предъявляет педагогу дошкольного образовательного учреждения определенные требования, а значит и выполнения новых задач, одна из которых - сформировать у ребенка самостоятельность и потребность в самореализации, научить его проявлять свободу действий. Педагог ДОУ в данном случае является организатором педагогического процесса, а не транслятором определенного количества знаний. Важно помнить, что педагог всегда несет ответственность за качество образования детей. Поэтому в условиях реализации дистанционного обучения он должен владеть информационными компьютерными технологиями, а значит уметь выполнять следующие функции: работать с сервисами сети интернет, с программным обеспечением, знать особенности построения образовательного процесса в виртуальной среде.

      Предоставление детям возможности качественного усвоения образовательной программы дошкольной организации – вот цель дистанционного образования дошкольников. Конечно же, компьютер и компьютерные технологии не заменят человеческий фактор, они лишь посредники в разворачивающемся педагогическом процессе, а главными героями здесь выступают ребенок и педагог.

      Дистанционное общение актуально не только в период самоизоляции. Это очень удобный формат для работы с часто болеющими детьми, детьми-инвалидами, а также одаренными ребятами. Для одних это - непрерывный педагогический процесс, для других – дополнительные занятия.

      Формирование мотивации у ребенка в получении новых знаний – одна из задач дистанционного формата обучения. Поэтому музыкальный руководитель должен так скомпоновать музыкальное занятие, чтобы, когда родитель, показывал его ребенку, у дошкольника пробудился интерес и желание заниматься музыкальной деятельностью. Большое значение имеет качество, современность, наглядность предлагаемого материала.

      В рамках дистанционной работы с детьми музыкальный руководитель детского сада может организовывать работу в разных видах музыкальной деятельности:

- Пение

 - Слушание музыки

-  Двигательная активность (утренняя гимнастика, танцевальный флэш-моб)

-  Развивающие игры