ПРОЕКТ «Инновационные формы работы с родителями в младшем дошкольном возрасте»
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Снежинка»

ПРОЕКТ

«Инновационные формы работы с родителями в младшем дошкольном возрасте»

                                                               Разработала воспитатель

младшей группы:

 Штанникова Е.В.

г. Гагарин

2017-2018 уч. год.

Актуальность проекта

Одним из важнейших аспектов требований ФГОС ДО является необходимость создания условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. Важным принципом дошкольного образования является партнерство. Поэтому одна из важных задач стандарта – обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В настоящее время общение педагога с родителями строится на принципах доверия, диалога, партнёрства, учёта интересов родителей и их опыта в воспитании детей. В этом современным родителям могут оказать помощь педагоги дошкольных учреждений, несмотря на то, что информацию по вопросам воспитания ребёнка можно получить сейчас разными путями. Это и периодические издания, и Интернет, и многочисленная популярная литература для родителей. Воспитатель ежедневно общается с детьми и родителями, видит проблемы, трудности, а так же положительный опыт каждой семьи. Сегодня, когда родители зачастую испытывают трудности в общении с собственным ребенком, нельзя ограничиваться только пропагандой педагогических знаний, в которой родители лишь пассивные участники. Эффективнее использовать  формы, на которых знания преподносятся в процессе сотрудничества педагога и родителей, активного взаимодействия взрослого и ребенка.

Паспорт проекта

Тип проекта:  информационно- творческий

Направление проекта - социально-личностное.

Срок   реализации – долгосрочный (сентябрь 2017- май 2018)

Участники проекта:   воспитатели, родители, дети, узкие специалисты.

Целевая группа: воспитанники и родители (законные представители).

Цель проекта - вовлечение семьи в единое образовательное пространство, повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах детско-родительских отношений. 

Задачи:

- Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника.

- Апробировать нетрадиционные формы работы с семьей, как фактор позитивного развития ребенка.

- Объединить усилия для развития и воспитания детей.

- Выявить и реализовать потребность родителей в педагогических знаниях.

-Создать атмосферу взаимопонимания и общности интересов.

- Вовлечь родителей в участие в воспитательно - образовательном процессе через совместное творчество.

- повышение педагогических умений педагогов: (планирование работы с родителями, самообразование педагогов, консультации, педагогический опыт).

Проблема - непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие  родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И педагоги очень часто испытывают трудности в общении с родителями по этой причине. Как сложно бывает достучаться до пап и мам! Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить, красиво одеть, но и общаться с ним. Научить его думать, размышлять. Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство  развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса?

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап: сентябрь 2017 г.

Основной этап: октябрь-апрель 2017-2018 г.

заключительный этап: май 2018 г.

Нетрадиционные формы работы с родителями.

Познавательные. 

Цель: Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей.

Форма проведения: Клуб молодых родителей, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей. Познавательные формы выполняют доминирующую роль в повышении психолого-педагогической культуры родителей. Их суть – ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование практических навыков в воспитании детей. Основная роль принадлежит собраниям нетрадиционной формы, групповым консультациям.

Наглядно-информационные

 Цель: Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей.

Форма проведения: Информационные проспекты для родителей, организация дней открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Наглядно-информационные формы позволяют правильно оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы семейного воспитания. Родители в качестве гостей посещают занятия, они видят собственных детей в необычной для себя обстановке, получают рекомендации об обучении детей в семье. В другом случае родители часто бывают активными участниками педагогического процесса.

Информационно – аналитические

Цель: Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

Форма проведения: Проведение социологических опросов; «Почтовый ящик», в который родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, обращаться с вопросами к специалистам, заведующей или методисту. Заданные вопросы освещаются на родительских собраниях, становятся темой заседания родительского клуба или даются ответы специалистами письменно. Такая форма работы позволяет родителям делиться мыслями.

Развлечения.

 Цель: Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

Форма проведения: совместные досуги, праздники, выставки, игры.

Ожидаемый конечный результат реализации проекта:

-Приобретение детьми и родителями опыта партнерского и доверительного отношения друг с другом.

- Организация психологически комфортного взаимодействия с семьями воспитанников.

-Повышение педагогической и психологической культуры родителей.

-Построение образовательного процесса на основе партнерских взаимоотношений всех его участников взрослых (родители, педагоги) и детей.

- Увеличение охвата родителей разнообразными формами сотрудничества.

- Выявление, обобщение, распространение педагогического опыта взаимодействия с семьей.

- Создание условий для профессионального роста и совершенствования педагогического мастерства педагогов в процессе реализации проекта.

- Активное участие родителей в совместной с детьми творческой деятельности (конкурсы, в подготовке и проведении праздников и развлечений, благоустройство детского сада и развивающей среды ДОУ).

План реализации проекта

Приложение №1.

Анкета для родителей "Давайте познакомимся"

Мы рады видеть вас и вашего ребенка в нашем детском саду. Надеемся, что малышу здесь будет уютно, весело и интересно. Давайте познакомимся.

1.Ф.И.О. ребенка

__________________________________________________________________

2.Дата рождения

_______________________________________________________________

3. Домашний адрес(проживания и регистрации), телефон

________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Сколько детей в семье? Какой ребенок по счету в семье?

________________________________________________________________

5. Мать

Ф.И.О., год рождения

______________________________________________________________

Образование, специальность

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Место работы, телефон, рабочий телефон

__________________________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Отец

Ф.И.О., год рождения

_______________________________________________________________

Образование, специальность

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Место работы, телефон, рабочий телефон

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7. Является ли Ваша семья:

Многодетная_______________________________________________________

Малообеспеченная__________________________________________________

Малоимущая_______________________________________________________

Получаете ли вы детское пособие_____________________________________

8. С кем проживает ребенок?

__________________________________________________________________

9. Ф.И.О. членов семьи, не живущие с ребенком, но принимающие активное участие в его воспитании.

_________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Другие дети в семье (их возраст, взаимоотношения ребенка с ними)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11. Как вы называете своего ребенка дома?

__________________________________________________________________

12. К кому из членов семьи ребенок больше привязан?

__________________________________________________________________

13. Часто ли ребенок болеет?

__________________________________________________________________

14. Основные виды игр и занятий дома

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15. Легко ли рассмешить ребенка?

_______________________________________________________________

16. Какие игрушки любит, кто их убирает?

__________________________________________________________________

17. Любимая пища?

__________________________________________________________________

18. Нелюбимая пища?

__________________________________________________________________

19. Есть ли у ребёнка аллергия (на что)?

__________________________________________________________________

20. Как ребенок просыпается утром: (нужное подчеркнуть)?

а) активен,

в хорошем настроении

б) с капризами

21. Часто ли в вашем доме бывают гости (редко, один раз в неделю, один раз в месяц)?

__________________________________________________________________

22. Посещаете ли вы с ребенком какие-либо детские развлекательные учреждения?

__________________________________________________________________

23. Как ребенок взаимодействует с детьми в игре (нужное подчеркнуть)

а) активен,

б) лидер

в) легко присоединяется к играющим

г) испытывает трудности

24. Любимые занятия, интересы:

а) лепка, рисование, конструирование

б) подвижные игры, физическая активность

в) книги, познавательные игры

г) другое __________________________________________________________

25. Часто ли капризничает ваш ребёнок?

__________________________________________________________________

26. Что может вызвать гнев у ребёнка?

__________________________________________________________________

27. Наказываете вы ребенка? Если да, то как?

________________________________________________________________

28. Какие меры поощрения вы применяете?

________________________________________________________________

29. Кто занимается воспитанием ребёнка?

________________________________________________________________

30. Кто гуляет с ребёнком?

__________________________________________________________________

31. Кто будет забирать ребёнка из детского сада?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

32. Жилищные условия: квартира, кирпичный дом, деревянный дом, съёмное жильё, общежитие.(нужное подчеркнуть).

33. Условия жизни ребенка (отдельная комната, уголок в общей комнате, отдельное спальное место, общая кровать с кем-то из детей и т. д.)

________________________________________________________________

34. Что вы ожидаете от детского сада?

__________________________________________________________________

35. Какую помощь можете оказать группе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

36. Какие дополнительные сведения о ребёнке должен знать воспитатель?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

37. Ваши пожелания

                                                                                                   Приложение №2

Социологический портрет семей воспитанников

Вывод: Исходя из особенностей семей моих воспитанников, я отметила, что дети  растут, в основном в полных, благополучных семьях со средним и выше среднего уровнем доходов. Образовательный уровень родителей высокий. Для того чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, постоянно держать в курсе всех событий. Приобщить  родителей к участию в жизни группы детского сада через поиск и внедрение инновационных форм работы. С этой целью был разработан план работы с родителями на учебный год.

Приложение №3

Перспективный план работы с родителями в 1-ой младшей группе.

Приложение №4

Практические результаты деятельности родителей в 1 младшей группе №7