Мастер-класс для родителей «АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ ОТСМ - ТРИЗ»
консультация

        Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным  осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

МАСТЕР КЛАСС

ПО ТЕМЕ ИННОВАЦИОННОГО МАРШРУТА

« АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ ОТСМ - ТРИЗ»

Составил: Фалалеева Т. П.

Югорск 2020г

Темой моего инновационного маршрута является «Анализ литературных произведений по технологии ОТСМ – ТРИЗ». Для нас с детьми мной поставленная цель: Подготовка детей к школе через анализ художественной литературы по технологии ОТСМ - ТРИЗ. Для достижения этой цели мы изучаем и анализируем произведения многих авторов, писавших рассказы и повести о школе: Л. Н. Толстой, И. Ревю, В. Голявкин. Наилучший результат дала работа по произведениям И. Ревю и В. Голявкина. Сейчас вместе с детьми мы проанализируем знакомое произведение И. Ревю «Рычащая буква», используя морфологическую таблицу.

А теперь вместе с родителями, я предлагаю познакомиться и поиграть с рассказом И. Ревю «Как Коля Линейкин задачу решал».

Мотивационная готовность - это наличие у детей желания учиться. Вы - родители почти сразу ответят, что их дети хотят в школу и, следовательно, мотивационная готовность у них есть. Однако это не совсем так. Прежде всего, желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от друга. Школа привлекает не внешней стороной (атрибуты школьной жизни - портфель, учебники, тетради), а возможность получить новые знания, что предполагает развитие познавательных интересов. Усилить и поощрять этот интерес можно с помощью художественных произведений. Я могу посоветовать данных авторов: И. Ревю, В. Голявкин, Л. Н. Толстой. Герои их произведений ненавязчиво объясняют детям что правильно и как нужно поступать, а значит подготавливают их к школьной жизни.