Психолого-педагогические рекомендации для родителей детей не посещающих ДОУ
консультация (младшая группа)

Психолого-педагогические рекомендации для родителей детей не посещающих ДОУ

Младший дошкольный возраст (3-4 года)

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста

ЧТО ТАКОЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ

ВАЖНОЙ ОСОБЕННОСТЬЮ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ.

ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ – УМЕНИЕ ПОДЧИНЯТЬ СВОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЗАДАННОМУ ПРАВИЛУ.

СТАНОВЛЕНИЕ ДАННОГО КАЧЕСТВА БЕРЕТ СВОЕ НАЧАЛО В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ (С ТРЕХ ДО ПЯТИ ЛЕТ) И ЯВЛЯЕТСЯ СЛЕДСТВИЕМ СВОЕВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ РЕБЕНКА (ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ).

С РАЗВИТИЕМ ПАМЯТИ НА ЧЕТВЕРТОМ ГОДУ ЖИЗНИ РЕБЕНОК СПОСОБЕН ЗАПОМИНАТЬ БОЛЬШИЙ ОБЪЕМ ИНФОРМАЦИИ, КОТОРЫЙ И ЯВЛЯЕТСЯ ОПОРОЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ И БОЛЕЕ ДЛИТЕЛЬНОЙ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ НА ОПРЕДЕЛЕННОМ ОБЪЕКТЕ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА ПОСТЕПЕННО ТРАНСФОРМИРУЕТСЯ ОТ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО (НЕПРОИЗВОЛЬНОГО) К ОПОСРЕДОВАННОМУ, ТО ЕСТЬ ИМЕЮЩЕМУ ОПОРУ (ПРОИЗВОЛЬНОМУ).

ЧТО УМЕЕТ РЕБЕНОК В ВОЗРАСТЕ ОТ 3,5 ДО 4, 5 ЛЕТ

• КОПИРУЕТ ПОСТРОЙКУ ИЗ 4-6 КУБИКОВ ПО ПОДРАЖАНИЮ, ПО ОБРАЗЦУ
• СКЛАДЫВАЕТ КАРТИНКИ ИЗ 3-4 СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ
• РАЗБИРАЕТ И СОБИРАЕТ МАТРЕШКУ/ПИРАМИДКУ ИЗ 3-5 ЧАСТЕЙ
• СОРТИРУЕТ ПРЕДМЕТЫ ПО ФОРМЕ И ЦВЕТУ
• ОБЪЯСНЯЕТ ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ

(ЗАЧЕМ НУЖНА ЛОЖКА, РАСЧЕСКА)

• ОРИЕНТИРУЕТСЯ В ЭЛЕМЕНТАРНЫХ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЯХ

• ДИФФЕРЕНЦИРУЕТ ПРЕДМЕТЫ ПО КАТЕГОРИЯМ (ЧТО МОЖНО ЕСТЬ, НА ЧЕМ МОЖНО ЕЗДИТЬ)
• ОРИЕНТИРУЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ (СПРАВА, СЛЕВА, ПОД, НАД, ВПЕРЕДИ, СЗАДИ, НА, В)
• ПОНИМАЕТ ОБРАЩЕННУЮ К НЕМУ РЕЧЬ ВЗРОСЛОГО И ВЫПОЛНЯЕТ ПРОСЬБЫ ИЛИ ЗАДАНИЯ
• ВЫПОЛНЯЕТ 4-6 ДЕЙСТВИЙ ПОДРЯД ПО ПРОСЬБЕ ВЗРОСЛОГО
• ЗАПОМИНАЕТ И ПОВТОРЯЕТ ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (СЕГОДНЯ НА УЛИЦЕ МНОГО ГРЯЗИ И ЛУЖ)
• ЗАПОМИНАЕТ И ПОВТОРЯЕТ 2-3 ЦИФРЫ ПОДРЯД
• ВЫРАЖАЕТ СВОИ ПРОСЬБЫ И ЖЕЛАНИЯ В СЛОВЕСНОЙ ФОРМЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

• Чаще хвалите ребенка, положительно оценивайте его достижения Формируйте позитивное представление малыша о его личности и возможностях

• Отводите время в течение дня для самостоятельного выбора и проигрывания ребенком игровых действий, помните, что игра является средством обучения и развития в дошкольном возрасте

• Чаще давайте задания ребенку из 4-5 коротких действий (это развивает слуховую память и произвольное внимание)

• Обязательно отвечайте на вопросы ребенка для развития любознательности и поддержания познавательной активности

*Читайте сказки и обсуждайте сюжет, придумывайте новые истории с ребенком

• Играйте в игры с ребенком по его правилам, незаметно направляя характер игры в нужное русло в целях воспитания определенных качеств

• Воздействуйте на поведение ребенка, обыгрывая ситуацию, давая ему роли желаемых персонажей

• Старайтесь в домашних условиях создать благоприятную психологическую обстановку и с пониманием и терпением относитесь к частой смене настроения ребенка
• Относитесь серьезно к просьбам Вашего малыша, старайтесь помочь ему словом и делом, будьте его опорой и наставником

• Придумывайте ситуации, дающие ребенку возможность проявить ответственность, что способствует формированию чувства собственной значимости и положительной самооценки

• Показывайте пример красоты и грамотности речи в ежедневном общении с ребенком

• Планируйте с ребенком ваши дальнейшие действия, обсуждайте дела прошедшего дня