Методические рекомендации по организации образовательной деятельности по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста (рекомендуется для родителей) Тема: «Овощи»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Методические рекомендации по организации образовательной деятельности по развитию речи для детей младшего дошкольного возраста (рекомендуется для родителей)

Составитель: воспитатель младшей группы №2 Кулябина Г.Г.

Тема: «Овощи»

Вид: познавательно-исследовательский

Цель: обобщить знания детей по теме «Овощи».

Задачи:

- систематизировать знания об овощах, их названиях, цвете, форме;

- закрепить представление о значение овощей для здоровья человека;

- формировать пространственные представления, используя наглядные модели, обозначающие реальные предметы;

- развивать умение узнавать овощи на ощупь;

- развивать быстроту мышления, мелкую моторику рук;

- воспитывать умение работать сообща в коллективе, желание помочь другим.

Методы и приёмы: демонстрация, беседа, проговаривание, игровые действия, анализ занятия.

Оборудование: картинки «Овощи», макеты овощей, посуда (кастрюля, поварёшка, тарелка, нож, ложка)

Индивидуальная работа: дифференцированный опрос.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением овощей, макеты овощей.

Ход занятия:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Наши ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг - другу улыбаемся!

Сюрпризный момент.

Стук в дверь. Появляется кукла одетая бабушкой.

Мама: посмотри, кто это к нам пришел?

Ребёнок: Бабушка.

Мама: давай поздороваемся с бабушкой.

Ребёнок: Здравствуйте, бабушка!

Бабушка: Здравствуй (имя ребёнка)!

Дидактическое упражнение «Назови овощ»

Мама: бабушка для тебя принесла овощи. Посмотри на них внимательно и скажи, что это? Это, бабушка, картошка.

(Ребёнок рассматривает, берёт в руки и называет)

Бабушка: Какой(ая) ты молодец!

Игра «Чудо-мешочек»

Бабушка: теперь посмотрим, как ты запомнил названия овощей. Вот у меня мешочек, не простой, а чудесный, в него руку опускай и что-то доставай!

(Ребёнок опускают в мешочек руку, достаёт овощ и называет, что это за овощ.)

Бабушка: Молодец, все овощи назвал (а)!

Мама: что это у бабушки в мешочке было? Как это все называется?

Ребёнок: Овощи.

Дидактическое упражнение «один-много»

Мама берет в руки один овощ.

Мама: У меня один овощ. А сколько у тебя? У (имя ребёнка) одна картошка и один помидор. Давай, мы все овощи обратно сложим в бабушкин мешочек. Сколько стало овощей в мешочке?

Ребёнок: Много.

Мама: я тебе предлагаю сварить суп из овощей, которые у нас есть, как ты думаешь какой суп, можно сварить, из этих овощей.

Ребёнок: Борщ или щи.

Мама: Какой суп ты бы хотел сварить, что тебе больше нравится?

Ребёнок: Борщ.

Мама: Что нам нужно взять для борща? (ребёнок называет, ребёнок откладывает из всех овощей те, которые назвали). Ребёнок готовит суп, в кастрюлю складывает овощи, которые отобрали.

мама: Молодец. Давай угостим нашу гостью супом, который ты приготовил. Нужно суп налить в тарелочку, какую посуду мы будем использовать. (ребёнок называет)

Бабушка поела. (ребёнок спрашивает у бабушки, понравился ли ей суп)

Бабушка: Очень вкусный суп ты сварил. Спасибо вам, что накормили. Мне очень у вас понравилось, но мне пора уходить. Меня дедушка ждёт. В следующий раз, я приду к вам в гости с дедом. До свидания!

Мама и ребёнок прощаются.