Программа детско-родительского клуба «Юный экспериментатор»
методическая разработка на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. Нижневартовска

ДЕТСКИЙ САД № 5 «МЕЧТА»

Программа

детско-родительского клуба

«Юный экспериментатор»

Составили воспитатели:

первой квалификационной категории

Устюгова Любовь Сергеевна

г. Нижневартовск

Паспорт программы

«Дошкольники -  прирожденные исследователи. И этому подтверждение их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Задача педагога – не пресекать, а наоборот, активно помогать».

Н.Н.Поддьяков

Пояснительная записка

Как известно, ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя решить без плодотворного контакта с семьёй и полного взаимодействия между родителями и педагогами. Для ребенка важно, чтобы его мама и папа поддерживали его интересы. Никому ни секрет, что для ребёнка родители – самые главные в мире люди, и родительские слова становятся руководством к действию.

Путей развития потенциала личности существует много, но исследовательская деятельность один из самых эффективных. Задача педагогов, используя наиболее эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методик и образовательных технологий, не насыщать ребенка информацией, а развивать у него познавательный интерес, умения добывать знания самостоятельно, чтобы использовать их в разных жизненных ситуациях. Знания, добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными. Ребенок – исследователь, проявляет интерес ко всему, что его окружает.

Функционирование детско-родительского клуба «Юный исследователь» помогает организовать родителям вместе с детьми экспериментирование по интересам в домашних условиях. Цель экспериментирования – вести детей вверх ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребенок научится определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы.

Новизна программы состоит в том, что организация детско-родительского клуба для родителей «Юный исследователь» является одной из эффективных форм взаимодействия МАДОУ и семьи. Клуб организован с целью повышения педагогической компетентности родителей в развитии опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста через клубную деятельность.

ДЕВИЗ КЛУБА: "Все мы умеем и все хотим знать"

Клуб осуществляет свою деятельность по следующим направлениям:

• исследовательский;
• частично-поисковый;
• проблемный;
• проективный.

Программа работы клуба имеет технологии:

• технология экспериментирования;
• технология коммуникативного общения;
• технология гуманного воспитания.

Основными принципами работы клуба:

• принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможности знать и видеть, как развиваются и живут дети в детском саду;
• принцип взаимодействия – согласованное установление взаимосвязи семьи и детского сада таким образом, чтобы действия одного партнера обязательно сопровождались соответствующими действиями другого;
• принцип развития и сотрудничества, т.е. включение родителей в развивающее педагогическое пространство как равноправных субъектов (наряду с воспитателями и специалистами как субъектами саморазвития и профессионального самосовершенства);
• принцип комплексности – установление внутреннего единства, гармонии всех форм взаимодействия работы с родителями;
• принцип воздействия на семью через ребенка – если жизнь в ДОУ эмоционально насыщена, комфортна, содержательна, то ребенок обязательно поделится впечатлениями с родителями.

В содержании работы включены следующие методы:

• метод продуктивной деятельности (аппликация, рисование);
• метод групповой дискуссии – способствует повышению педагогической грамотности родителей, помогает выявить индивидуальные формы взаимодействия с ребенком;
• метод обсуждения и разыгрывания ситуаций – помогает найти оптимальный способ взаимодействия;
• метод обучающего эксперимента – помогает родителям применить полученные знания на практике;

Формы работы:

1) Изучение семей, анкетирование.

2) Совместные детско-родительские встречи.

3) Участие в подготовке выставок, конкурсов.

4) Создание мини-лаборатории в группе.

5) Консультации.

7)Практические занятия  и мероприятия по опытно-экспериментальной деятельности.

8) Буклеты-памятки.

Формы проведения итогов реализации  программы.

• Организация выставок.
• Тематические выставки в ДОУ.
• Участие в городских и областных выставках и конкурсах в течение года.
• Творческий отчет воспитателей.
• Оформление предметно - развивающей среды в группе и  т.д.

Участниками Клуба являются воспитатель 6 группы: Устюгова Любовь Сергеевна  и  семьи, имеющие детей среднего дошкольного  возраста, которые посещают детский сад № 5 «Мечта». Заседания клуба проводится ежемесячно, в зависимости от плана работы клуба.  Темы встреч для клуба формируются по результатам анкетирования, из запросов и интересов родителей.

Продолжительность одного заседания– 30 минут.

Приложение:

Перспективный         план

СЕНТЯБРЬ

1. Анкетирование родителей на тему: «Организация поисково-исследовательской деятельности дошкольников дома»
2. Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды в группе.
3. Консультация для родителей «Игры с водой и песком. Это интересно!»
4. Практический семинар для родителей «О детском исследовании»: знакомство с планом работы Клуба, особенностях исследовательской деятельности дошкольников.
5. Изготовление поделок из природного материала
6. Осенины – осенняя ярмарка (выставка из овощей и фруктов и др.)

ОКТЯБРЬ

1. Консультация: «Значение экспериментальной деятельности для детей»
2. Оформление наглядной информации в родительском уголке: «Опыты с водой и бумагой»
3. НОД с родителями и детьми «Окрашивание воды»
4. Памятка для родителей «Чего нельзя и что нужно делать»
5. Изготовление дидактической игрушки «Умка»

НОЯБРЬ

1. Консультация на тему: «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»
2. Консультация: «Наливаем, выливаем, наблюдаем, сравниваем»
3. НОД с родителями и детьми ««Мир предметов: свойства веществ». Сравнение свойств разных предметов: пластмассы, дерева, металла»
4. Брошюра «Экспериментируем дома»

ДЕКАБРЬ

1. Памятка: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию»
2. Изготовление макета аквариума Консультация: «Кидаем в воду все подряд!»
3. Просмотр видеофильма «Наши исследователи»
4. Составление брошюры опытов с водой
5. Акция «Красивый лед»: украшаем территорию детского сада
6. Презентация детско-родительских проектов «Как хранить продукты» Выяснить зависимость сроков хранения от условий окружающей среды на примере разных продуктов питания.

ЯНВАРЬ

1. Консультация: «Как играть дома с песком»
2. Мастер-класс: «Мир природы: воздух»
3. Рекомендации: «Проведите с детьми дома»
4. Семинар - практикум «Мир природы: вода» Обобщить представления о воде, ее свойствах и значении.

ФЕВРАЛЬ

1. Семинар-практикум: Тема: «Опытническая и экспериментаторская деятельность детей младшего дошкольного возраста» Фотовыставка: «Мы экспериментируем»
2. Родительское собрание: « О детском экспериментировании»
3. Мастер - класс «Мир природы: воздух» Расширять представления о свойствах воздуха
4. Детско-взрослые проекты «Цветочная территория детского сада»: «Мир растений: сад на подоконнике»

МАРТ

1. Совместная опытно – экспериментальная деятельность «Найди бусинку»
2. Консультация: «Игры с водой и песком. Это интересно!»
3. Практическое занятие с приглашением родителей дошкольников группы.
4. Семинар-практикум для родителей и детей «Мир явлений: магнит и магнетизм»

АПРЕЛЬ

1. Изготовление сборника игр для мам и пап «Сыпь песок, лей водичку»
2. Консультация: «Значение опытно – экспериментальной деятельности в психическом развитии ребенка»
3. Театрализованное представление «Магический спектакль»

МАЙ

1. Пополнение уголка детского экспериментирования. Выпуск альбома «Замки на песке», «Волшебный песок»
2. Оформление папки: «Мои открытия»
3. Досуг для детей и родителей Пиратский квест для детей из детского сада с участием родителей – членов клуба. (примерный сценарий на Интернет-странице)

Список используемой литературы:

1. Бондаренко Т.М. Развивающие игры в ДОУ Воронеж, 2009
2. Васильева В.Н. Игра- путь к познанию предметного мира. Д\п, 2008, №6
3. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду. М. Мозаика-Синтез, 2005
4. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. Москва 2002 10.Новый подход к содержанию и организации дошкольного образования детей 5-6 лет. Полиграфист. 2008.
5. Савенков А. И. Ваш ребенок талантлив /А. И. Савенков. – Ярославль: Академия развития 2002 .
6. Петровский В.А., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. М. Инфа-М, 1998. 26 14.
7. Н.М.Зубкова «Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет» - Санкт-Петербург 2007 г
8. Марудова Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2015. – 128 с.
9. Е.А. Мартынова. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. – Волгоград,: Учитель. -333 с.