Тематическое планирование. Май.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

1  неделя мая.

Тема: «Скоро лето».

Программные задачи:

• Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе: ярко светит  солнце, на улице стало теплее, появились насекомые: мухи, жуки, муравьи, бабочки;
• Учить детей замечать весенние изменения в природе: зазеленела трава, на деревьях появились листочки, расцвели первые весенние цветы: мать и мачеха, одуванчики, первоцветы, примулы, расцвели деревья и кустарники (верба, вишня, волчье лыко, черемуха…);
• Люди сняли теплую одежду, надели легкие куртки, плащи, обратить внимание детей на сезонные работы людей (сажают цветы, деревья, кустарники, копают огород...);
• Учить детей отвечать на вопросы взрослых предложением из 2-3 слов, развивать внимание, речь;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2 неделя мая.

Тема: «Любимые игрушки».

Программные задачи:

• Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения: игрушки;
• Учить детей называть цвет, величину предметов, материал из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина…), сравнивать знакомые предметы;
• Развивать речь детей: продолжать учить детей отвечать на вопросы взрослых предложением из 2-3 слов, договаривать за взрослым слова и фразы, рассказывать знакомые стихи об игрушках (А. Барто «Игрушки»);
• Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.

3 неделя мая.

Тема: «Растительный мир (Деревья, цветы и трава)».

Программное содержание:

• Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе: ярко светит солнце, на улице стало теплее, появились насекомые (бабочки, жуки, муравьи…), выросли цветы и трава;
• Учить различать и называть в жизни и на картинке: траву и цветы (одуванчик, подснежник, мать и мачеха…), деревья (береза, ель, дуб, рябина…), развивать речь детей;
• Воспитывать бережное отношение к растениям. Продолжать учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения  не нанося им вред).

4  неделя мая.

Тема: «Насекомые».

Программные задачи:

• Познакомить детей с насекомыми, учить узнавать и называть их (муха, пчела, бабочка, жук, комар) в жизни и на картинке;
• Дать знания о внешнем виде (лапки, крылья, туловище), способах передвижения (летает, ползает);
• Продолжать развивать у детей речь, внимание, память, учить отвечать на вопросы взрослого полным предложением;
• Воспитывать бережное отношение к природе, продолжать учить основам взаимодействия с природой (рассматривать насекомых  не нанося им вред).