Консультация -"Как развивать познавательную деятельность детей"
материал по теме

        МКДОУ «КРАСНЯНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»_____

         Консультация для родителей

«Как развивать

       познавательную                                                                                                    

                деятельность            

                                 детей»

                                                      2013г.

Любознательные дети растут у любознательных родителей. Не поддавайтесь иллюзии, что вы все обо всем уже знаете. Открывайте мир вместе с вашим ребёнком.

                          Принципы построения общения с детьми

1. Говорите с ребёнком, сначала называя окружающие предметы, позже – действия, затем – признаки и свойства предметов, объясняйте окружающий мир и формулируйте закономерности, рассуждайте вслух и обосновывайте свои суждения.
2. Задавайте ребёнку как можно чаще вопрос «Как ты думаешь?».
3. Всегда внимательно выслушивайте рассуждения ребёнка и никогда не иронизируйте. Уважайте его интеллектуальный труд.
4. Отыскивайте и приносите домой любопытные вещи, книги, рассказывайте интересные истории. Делитесь этим с ребёнком. Пусть он не всё и не сразу поймёт: развивающее общение – это всегда немного общение «на вырост».
5. По возможности много путешествуйте с ребёнком.
6. Приглашайте в дом интересных людей, при общении с ними не отправляйте ребёнка «поиграть в соседней комнате».
7. Ходите с ребёнком в музеи.
8. Проводите совместные наблюдения и опыты.
9. Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность. Создавайте условия для реализации его творческих замыслов.
10. Сделайте свои увлечения предметом общения с ребёнком.

                        В развивающую предметную среду

                для детей среднего возраста должны входить:

- различные куклы, комплекты одежды, посуды, мебель;

- игрушечные редкие животные (окраска должна соответствовать природной);

- костюмы для ряжения;

- познавательные книги и альбомы, журналы о природе;

- журналы, содержание которых соответствует личному интересу ребёнку (например, автомашины, мода, интерьеры);

- иллюстрированные книжки с рассказами В.Г. Сутеева,

     В.А. Чижикова и других детских писателей;

  - книги с волшебными сказками;

  - коллекция шишек, ракушек, камешков, пуговиц, винтиков и т.п., тематические наборы открыток, марок, значков;

  - цифры и буквы (на магнитной доске или пластиковые), азбука на кубиках;

  - наборы для профессиональных игр (типа «Маленький доктор»);

  - дидактические игры «Подбери пару», «Составь из фигур», «Сложи из палочек», «Зоологическое», «Цветы»;

  - игры «Водоём», «Поймай рыбку», «Колпачки» и т.п.;

  - игровые и учебные телевизионные программы;

  - различные орудия труда;

  - стационарное оборудованное место для продуктивной деятельности – детский стол и стул, правильное освещение (слева), расположенные в доступном месте материалы и оборудование для рисования, моделирования, работы с бумагой.

     В развивающую среду детей дошкольного возраста

                                 должны входить:

• глобус (желательно с подсветкой), физическая карта мира и России, политическая карта мира;
• разнообразные коллекции;
• измерительные приборы и инструменты: весы разного вида, термометры, мерные стаканы, линейки, сантиметры;
• познавательные детские энциклопедии с картинками (звери должны быть нарисованы реалистично, иметь нормальные пропорции и природную окраску) или хорошими фотографиями;
• азбуки картинные, книги для первого чтения;
• авторские сказки;
• былины, мифы, легенды;
• познавательные видеофильмы, телепередачи, слайды и соответствующие приборы для их показа;
• детский фотоаппарат с запасными цветными фотоплёнками, фотоальбом;
• часы настенные и календарь;
• настольно-печатные игры – лото, пазлы;
• настольные игры – домино, шашки, шахматы;
• чистые листы белой бумаги, фломастеры, акварельные краски и карандаши, восковые мелки, кисти, банки для воды, тряпочки, бумага в клетку и в линейку, клей, цветная бумага, ножницы, пластилин;
• оборудованное место для занятий по типу учебной зоны школьника.