ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Непрерывной образовательной деятельности на математическом содержании
план-конспект занятия по математике

Цель Создать условия для развития познавательной активности, любознательности детей о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь)

Образовательная

Развивающая

Воспитательная

Формировать представления о последовательности частей суток  и правильно их называть.

Закреплять умение  детей делать выводы, отстаивать свою точку зрения.

Закреплять названия частей суток: «утро», «день», «вечер», «ночь»;

Совершенствовать  умение у детей работать с картинками-моделями.

Развивать у детей речь, точно и четко отвечать на поставленные вопросы.

Развивать внимание, логическое мышление, усидчивость, мелко-моторные навыки у детей.

Развивать умение отгадывать загадки.

Побуждать доводить начатое дело до конца.

Воспитывать аккуратность в работе.

Воспитывать  умение  соблюдать  очерёдность  при  ответах, выслушивать товарища, не перебивая.

№

Этап, продолжительность

Задачи этап

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

1.1

Вводный

Организационный

Словесный

Наглядный

Сюрпризный момент

Воспитатель в руках держит Игрушку   из мультипликационного фильма «Лунтик».

Воспитатель предлагает отгадать загадки Лунтика.

Воспитатель: Ребята посмотрите кто же к нам сегодня рано утром приземлился в детский сад ?

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечаю

– Это Лунтик.

Отгадывают загадки

Дети выражают свою заинтересованость

1.2

Мотивационный

Наглядный словесный

Дидактический материал

Воспитатель показывает игрушку Лунтика и предлагает помочь ему разобраться в частях суток

Показ картинок с изображением частей суток

-Лунтик запутался в частях суток, и просит нас помочь ему разобраться в том, когда наступает «утро», «день», «вечер», «ночь»? Поможем ему?

Ответы детей..

Дети соглашаются помочь Лунтику.

знакомяться с частями суток Рассматривают картинки

2

2.1

Основной

Постановка проблемы

словесный

вопрос уточняющий

Воспитатель беседует с детьми задает вопросы Если дети затрудняются, предложить послушать загадку

 Ребята скажите мне, пожалуйста, в какое время суток приземлился Лунтик? Сейчас какое время суток? Молодцы ребята, верно. Вот проснулось в небе солнце,  Заглянуло к нам в оконце.  Петушок горланит мудро,  Возвещая: «Это…» Правильно, конечно утро.

 Ответы детей (утро).

2.2

Ознакомление с материалом

Словесный демонстрационный

наглядный

Воспитатель показывает и раздает детям  цветные карточки (круги разного цвета)

Скажите мне пожалуйста, какими цветами мы обозначаем части суток? Карточка утро - какого цвета? верно, еще каким цветом мы обозначаем части суток?

Ответы детей

-Желтая             утро

-Красным          день

-Синим            вечер

-фиолетовым    ночь

Дети готовятся к              самотоятельной работе. Изучают демонстрационный материал

2.3

Практическое решение проблемы

Практический.

Игровое

Воспитатель предлагает поиграть в игру.

Воспитатель проверяет ответы.

Задает вопросы

Предлагает одному ребенку(кто хочет) подойти к доске показывает  картинки  (деятельность людей в разное время суток)

Ребята, предлагаю поиграть. Согласны. Я буду читать стихотворения про части суток, а вы будете показывать карточку нужного цвета.  

Будьте внимательны! А Лунтик будет внимательно слушать и запоминать. Мамы деток разбудили.  

Дети личики умыли.  Застелив свою кровать, Будут в детский сад шагать.  Все ответят дружно, наступило? Воспитатель загадывает загадку (день вечер ночь)

Раcскажите глядя на картинку что делают люди утром? днем?

вечером?ночью? Молодцы, ребята!  -А что ночью делаете вы? 

 А теперь я предлагаю вам самостоятельно разложить части суток в правильном порядке.  

Молодцы, все справились с таким трудным заданием.

-Утро .

-Люди утром просыпаются, умываются, завтракают, дети идут в детский сад, школьники в школу, а взрослые на работу

-Люди днём делают самые важные дела, дети находятся в детском саду: они занимаются, играют, гуляют, обедают, спят,  взрослые работают.

-Люди возвращаются домой с работы, детского сада, ужинают, отдыхают: смотрят телевизор, играют, чистят зубы, ложатся спать.

Ответы детей.

Показывают желтую карточку

Дети показывают карточки

дети выполняют задание, начиная раскладывать цветные круги слева направо начиная с «утра» и заканчивая «ночью»

3

3.1

Заключительный

Подведение итогов

Словесный

   Воспитатель задает вопросы подводит итоги проведенного занятия

Ребята, о чём мы сегодня беседовали?

-Ребята, сколько частей суток мы знаем ?

-А как они называются? -Какое время суток самое светлое?  -Какое время суток самое темное?

- правильно.

 -Для того чтобы наш Лунтик запомнил последовательность частей суток повторим несколько раз одно предложение:  «Утро, день, вечер, ночь – пролетели сутки прочь».

Ответы детей

3.2

Рефлексия

Воспитатель задаёт вопросы

Вам понравилась наша беседа? Ребята, кто нас попросил сегодня о помощи? О чем он нас просили? Мы смогли  помочь?

Дети делятся своими впечатлениями.

Радость от полученных знаний