Конспект ОД по ФЭМП в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и ЗПР, возрастной категории 6-7 лет.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

       Конспект ОД по ФЭМП в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и ЗПР, возрастной категории 6-7 лет.

Цель.

     Создать условия по формированию математических познаний.

Образовательные задачи.

     Закреплять знания порядкового счета в пределах 10. Формировать умения составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=». Формировать навыки счета двойками.

Коррекционно- развивающие задачи.

     Развитие слуха, пальцевой моторики, развитие математического мышления.

Воспитательные задачи.

     Формирование активности, положительного отношения к учебной деятельности.

Оборудование.

     Кукла Незнайка, коврограф, плоскостные изображения, цифры, математические знаки, математические пеналы, тетради, карандаши.

Предварительная работа.

    Составление и решение задач.

Ход занятия.

Организационный момент.

     Встанем вместе дружно в круг,

     Ты мой друг и я твой друг.

     Дружно за руки возьмемся

     И друг другу улыбнемся

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Вы знаете почему его так зовут?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте ребята мы Незнайку пригласим к нам на занятие.

Игра «Считалочка»

Воспитатель: Ребята вы все умеете считать. Я прочту вам считалочку, а вы попробуйте подсчитать сколько жильцов в доме.

     Кто живет у нас в квартире?

     Папа, мама, брат, сестренка,

     Кошка Мурка, два котенка,

     Мой щенок, сверчок и я !

     Вот и вся моя семья.

Сколько ребята вы насчитали жильцов в квартире?

Ответы детей. 10

Воспитатель: Давайте посчитаем по порядку от 1 до 10.

   Ребята, посмотрите на доске цифры расположены в ряд по порядку, но некоторые- упали. Давайте восстановим числовой ряд.

              1 2__4 5 __7__9 10

Какая цифра стоит между 2 и 4, 5 и 7, 7 и 9?

Ответы детей.3,6,8.

Воспитатель: А теперь давайте попробуем с вами составить задачу.

Игра «Составь задачу»

На коврографе изображения 3 чайника и 6 кружек.

Воспитатель: Расскажите какие предметы и сколько на коврографе? Давайте составим задачу на сложение.

Ответы детей. 3 чайника и 6 кружек.

Воспитатель: Давайте попробуем задать вопрос? ( Жестом объединяет)

Ответы детей. Сколько всего посуды? (При затруднении педагог помогает)

Воспитатель: Давайте повторим условие. Вопрос.

 Ответы детей.

Решение задачи за столами с математическими пеналами.

Чайник – круг, кружка- треугольник.

Какой математический знак мы поставим между чайниками и кружками если задача у нас на сложение и какой в конце?

Ответы детей. «+», «=».

Воспитатель: Прочитайте что получилось. Подсчитайте.

Физминутка.

«Три веселых братца»

Три веселых братца гуляли по двору,

 Три веселых братца затеяли игру:

 Качали головами – ник-ник-ник,

 Пальчиками ловкими – чик-чик-чик,

 Хлопали в ладоши – хлоп-хлоп-хлоп,

 Топали ногами – топ-топ-топ.

Потянулись, потянулись

На места свои вернулись.

Работа в тетради. Упражнение «Раскрась клеточки».

Формировать навыки счета двойками. Совершенствование навыков ориентировки на бумаге в клетку.

Развитие пальцевой моторики.

Карандаш в руках катаю,

Между пальцами верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Воспитатель: Ребята закрасьте две клетки синим цветом.

Закрасьте красным цветом на две больше, чем синим.

Сколько клеточек вы закрасили красным?

Закрасьте зеленым на две больше, чем красным и т.д. до 10

Ответы детей.2,4,6,8,10.

Воспитатель: Как мы получили каждое число?

Ответы детей: прибавляли по два к предыдущему.

Воспитатель: Назовите числа по порядку.

Ответы детей.2,4,6,8,10.

Рефлексия. Оценка работы детей.

Воспитатель: Ну вот Незнайка ты сегодня узнал много нового. Ребята, чему вы научились сегодня? Что было интересно делать? Что было сложно?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня старались. Прощаемся  с Незнайкой.