Занятие на тему: "Время и числа: Будем учиться вместе!" для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Название занятия: "Время и числа: Будем учиться вместе!" для детей старшего дошкольного возраста.

Цели:

1. Познакомить детей с понятием времени (день, неделя, часы) и числами до 3.

2. Развивать навыки ориентирования во времени и числах в игровой форме.

3. Сформировать умения воспринимать информацию через визуальные и практические занятия.

Задачи:

1. Научить детей понимать время, распознавая основные часы (полчаса, час).

2. Сформировать у детей представление о количествах, используя числа от 1 до 3.

3. Способствовать развитию общения и сотрудничества среди детей через совместные игры и задания.

Содержание занятия:

1. Введение. Ход занятие:

   - Воспитатель приветствует детей и задает вопрос: "Что такое время?"

   - Рассказывает о том, что время делится на дни и часы, и показывает детям простые картинки с изображением часов и календаря.

Жил-был маленький мальчик по имени Ваня. Он был очень любознательным и часто задавал вопросы своим родителям. Однажды он спросил:

— Мама, а почему у нас есть дни недели? Почему они называются именно так?

Мама улыбнулась и ответила:

— Это долгая история, сынок. Давным-давно люди заметили, что солнце встает каждый день в одно и то же время, а потом заходит. Они решили назвать этот промежуток днями. А чтобы легче было считать их, придумали названия для каждого дня. Так появились понедельник, вторник, среда и другие.

Ваня задумался и снова спросил:

— А почему тогда есть ещё часы и минуты?

Мать объяснила:

— Часы и минуты нужны, чтобы измерять маленькие промежутки времени внутри одного дня. Представь себе, что день — это большой пирог, который нужно разделить на кусочки. Каждый кусочек — это час. А минутки — это крошки от этого пирога. Вместе они помогают нам планировать наши дела и знать, когда пора обедать, играть или ложиться спать.

Но Ваню интересовал ещё один вопрос:

— Хорошо, я понял про дни и часы. Но зачем тогда нужны месяцы?

На этот раз мама рассказала ему об удивительном явлении природы:

— Месяцы связаны с движением луны вокруг Земли. Луна проходит через разные фазы — от новолуния до полнолуния. Эти изменения происходят примерно каждые 28 дней. Люди решили делить год на такие периоды, и назвали их месяцами. У каждого месяца своё название, потому что природа меняется в течение года: весна сменяется летом, лето — осенью, осень — зимой, а зима опять переходит в весну.

Теперь Ваня знал, что время делится на дни, часы и месяцы, и понимал, насколько всё это важно для нашей жизни. С тех пор он стал ценить каждую минуту своего времени и старался использовать её с пользой.

2. Игра "Часики-тик-так" (10 минут):

   - Дети становятся в круг. Воспитатель объясняет, что кто-то из детей будет "часы", а другие – "стрелочки".

   - Один ребенок говорит: "Час — это один, два, три!" и делает круговые движения, а оставшиеся дети, в зависимости от его движений, должны сделать по одному шагу на каждое число: "1 – один шаг, 2 – два шага, 3 – три шага."

   - После нескольких кругов можно сменить "часы".

3. Задание "Сколько времени?" (10 минут):

   - Воспитатель показывает картинки с различными ситуациями (например, "время обеда", "время играть", "время спать") и задает вопросы: "Когда мы обычно обедаем?" или "Когда мы идем спать?".

   - Дети отвечают, а затем рассказывают о своем режиме дня, используя числа до 3 (например, "У меня 1 обед, 2 зарядки, 3 игры").

4. Творческое задание "Настройка времени" (15 минут):

   - Дети получают бумажные часы и цветные фломастеры.

   - Воспитатель предлагает им нарисовать на циферблате время для разных действий (например, 1 час для игры, 2 часа для рисования, 3 часа для чтения).

   - Дети могут раскрасить свои часы и затем показать их друг другу, объяснив, что изображено.

5. Игра "Числовой домик" (10 минут):

   - Воспитатель заранее приготовил домик (из коробки) с окошками, где на каждом окошке написано число (1, 2, 3).

   - Дети подходят к домику и выбирают окошко. На каждом окошке лежат карточки с изображениями предметов (1 мячик, 2 блока, 3 яблока).

   - Дети выходят по очереди, называют число и показывают, сколько предметов соответствует этому числу.

6. Заключительная часть "Время подвести итоги" (5 минут):

   - Воспитатель вместе с детьми подводит итоги занятия: "Какое число нам больше всего понравилось? Что нового мы узнали о времени?"

   - В конце занятия, дети могут сказать, сколько всего они узнали и что им было интересно.

Такое занятие не только познакомит детей с важными аспектами времени и чисел, но и сделает процесс обучения увлекательным и запоминающимся!

Приложение1 – циферблат: