План - конспект занятия по образовательной области познавательное развитие ФЭМП в подготовительной группе «Число 10»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр. области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

Игровая ситуация «Путешествие в зоопарк»

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие в зоопарк. Предлагает отгадать, кто же поможет нам туда отправится...

 Птичка та невелика,
Но проворна и шустра,
Чик-чирик пищит воришка,
В коричневом ходит «пальтишке». (ВОРОБЕЙ)

Сообщает, что часто так и говорят «Вора бей!». Однажды воробей залетел на обед в зоопарк.

Слушают, соглашаются принять участие в путешествии. Отгадывают загадку.

Деятельности

Развитие общей и мелкой моторики.

Дидактическая игра «Где обедал воробей» Приложение № 1

Внимательно слушают. Считают зверей.

Воспитатель предлагает послушать и запомнить, у кого обедал воробей. Сообщает, что надо посчитать этих зверей, а чтобы не сбиться со счёта, каждый раз предлагает выкладывать на стол по одному кружочку.

Читает стихотворение  С. Я. Маршака «Где обедал воробей?» делает паузы при перечислении животных.        

Слушают, анализируют, выкладывают на столах кружки красного и синего цвета.

Активизирование и расширение словаря по теме.  Умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 10

Дидактическая игра «Числовой отрезок»

Проявляют инициативу и самостоятельность. Сравнивают, анализируют.  

Считают в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Воспитатель демонстрирует числовой отрезок. Внизу под цифрами числового отрезка располагаются картинки животных.  Воспитатель предлагает отметить маршрут воробья на числовом отрезке. Спрашивает:

- Сколько животных в зоопарке посетил воробей?

- Сколько всего животных?

(9 животных)

- Самого воробья вы посчитали?

- Как получили число 10? (9+1.)

- Где расположить на числовом отрезке число десять? (На один шаг справа от числа 9).

Воспитатель предлагает  считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Рассматирают отрезок, отвечают на вопросы, отмечают маршрут, анализируют, считают прямым и обратным счётам в пределах 10.

Формирование у детей представлений об образовании,  записи числа 10.

Игровой приём обозначение  числа 10

Внимательно слушают. Проводят сравнительный анализ. Образовывают число 10. Отвечают полным ответом.

Сообщает, что до сих пор для обозначения чисел мы пользовались одним значком (цифрой). Но значки (цифры) закончились, можно использовать только те, что были.  Спрашивает...

       - Сколько цифр нам понадобится для обозначения числа 10, какие? (1и 0).

Воспитатель читает стихотворение  С. Я Маршака

Цифра вроде буквы О -

Это ноль, иль ни чего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но ни значит ничегошеньки!

Если ж слева рядом с ним

Единицу присмотрим, Он побольше станет весить, Потому что это — десять.

Воспитатель демонстрирует число 10 с помощью цифры 1 и 0.

Слушают, анализируют, отвечают на вопросы.

Развитие умения согласовывать речь с движениями.

Физкультминутка «В зоопарке мы гуляем»

умеют согласовывать движения со словами.

В зоопарке мы гуляем и животным подражаем.

Скачет зайка на лужайке, мы поскачем словно зайка. (Прыжки на месте)

Наклонятся нам не лень,

щиплем травку как олень. (Пружинящие наклоны вперёд)

Птицы крылья расправляют,

мы за ними повторяем. (Рывки руками в стороны)

А пингвин хоть не летает, крылья тоже расправляет. (Вращения согнутыми руками)

Крутит обруч бегемот, тренирует свой живот. (Круговые движения тазом)

Медвежата не скучают, землянику собирают. (Приседания)

Так ребятки и зверятки вместе сделали зарядку.

Повторяют движения за воспитателем.

Формирование у детей представлений образовании числа 10,

Дидактическая игра «Найди число» Приложение № 2

Находят число 10 на отрезке. Умеют анализировать, сравнивают числа, считают в пределах 10. Умеют разбивать числа на части.

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку раздаточный материал с заданием. № 1стр. 52  (Приложение № 2)

Предлогает....

- Найдите число, которое в ряду чисел следует за числом 9. Назовите его.

- Найдите число 10 на числовом отрезке. Какое число стоит перед ним? (9)

- Как можно получить число 10 ? (9+1 =10.)

- Сравните числа 9и 10. (9< 10; 10>9.)

- Какой десятый месяц года?

- Кто из вас родился в октябре? Какое это время года? Чем оно интересно?

- Сколько пальцев на одной руке у девочки ? (5+5= 10)

- Сосчитайте цветы на полянке. На какие две части можно разбить все эти цветы? (3+7= 10)

Выполняют задание, анализируют, отвечают на вопросы.

Формирование у детей представлений о составе числа 10, его образовании, составе.

Дидактическая игра «Знакомство с составом числа 10»

Действуют в команде, Имеют представление о составе числа 10.

Воспитатель предлагает выполнить задание.

На столе у детей выложены 15 кружков красного и 35 синего цвета. Кружки надо подобрать так, что бы число красных и синих кружков у всех было разное.

9+1; 8+2; 7+3; 6+4; 5+5.

Дети выполняют задание парами. Выкладывают свои варианты на столе.

Заключительный

Итог занятия Приложение № 3

Воспитатель интересуется у детей..

- Какое новое число узнали?

- Какие пары чисел составляют в сумме число 10? (1 и 9; 2 и 8; 3 и 7; 4 и 6; 5 и5)

- Воспитатель мотивирует детей на продолжение работы в самостоятельной деятельности. Предлагает написать число 10 по точкам и раскрасить. (Приложение № 3)  

Отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями