Технологическая карта НОД по формированию элементарных математических представлений с использованием инновационных педагогических технологий для детей 3 – 4 лет ( технология активных методов обучения В.В. Давыдова)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

#1042;водная часть

Мотивационный этап. Организационный момент

Создание эмоционально благоприятной атмосферы на занятии.

- Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, матушка-Земля!

Здравствуй, Родина моя!

- Наша Родина большая, живет здесь много людей. Каждый день она радует нас своей красотой: цветущими лугами, плодородными полями, прекрасными лесами. Мы должны беречь и ценить красоту нашей огромной Родины.

Коммуникативная

Проговаривают слова стихотворения, координируют речь движениями.

Сюрпризный момент

Слышится стук в дверь.

- Кто-то забыл посылку у двери нашей группы? Может быть это ваши родители?.

- Посмотрим адресата: кому адресована посылка? Оказывается, посылка адресована нам, откроем ее и посмотрим, что в ней.

(В коробке лежит плащ, украшенный в соответствии временам года, календарь и конверт с иллюстрациями весны, зимы, осени и лета).

Зачитывается текст письма:

«Дорогие, ребята!

В моём королевстве беспорядок: времена года поссорились. Помогите их помирить и порядок навести, но сделать это будет непросто... нужно выполнить задания, которые проверят ваши знания, смекалку, внимательность и сообразительность. Для вас я приготовил картинки-подсказки. С уважением Календарь».

- Какие времена года вы знаете?

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательная.

Проявляют интерес с помощью игровой ситуации и сюрпризного момента, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают предположения.

Постановка детской цели.

-Поможем Календарю навести порядок?

- Чтобы задания выполнить, необходимо с собой в дорогу взять багаж знаний:

«Вы, ребята, не зевайте,

Хором дружно отвечайте!»

- Какие геометрические фигуры вы знаете?)

- Умеете ли считать?

- А задания выполнять умеете?

- Молодцы к испытаниям готовы, осталось только выбрать транспорт, на котором мы отправимся в страну Календаря. Отгадайте загадку:

«Что за чудо – едет дом!
Пассажиров много в нем,
Носит обувь из резины
И питается бензином». (Автобус).

Коммуникативная.

Игровая.

Коммуникативная

Игровая

В совместной деятельности с воспитателем дети определяют цель занятия.

Дети отвечают на вопросы, высказывают предположения.

Отгадывают загадку, рассматривают иллюстрацию с изображением автобуса, называют предмет.

2. Основной этап

Применение знаний и умений в условиях выполнения игр, упражнений и заданий.

- Какое время года наступило?

Дидактическая игра «Найди такую же фигуру»

Цель: закрепление умения сравнивать геометрические фигуры по двум признакам: цвету и форме.

- Занимаем места в автобусе в соответствии приобретённым билетам.

Дети из корзинки берут геометрические фигуры и занимают места в автобусе, на которых прикреплена такая же геометрическая фигура.

- Молодцы, с заданием справились. Внимание! В автобусе работает кондуктор-контролер. Приготовьте билетики!

- Назови фигуру. Какого она цвета?

Воспитатель проверяет «билеты», дети (2-3 ребёнка) называют геометрическую фигуру и цвет.

Песня-игра «Мы едем, едем, едем».

- Перед нами королевство Календаря. Посмотрите, нас уже встречают.

Весна в дорогу нас провожала, а какое время года нас встречает? Показ иллюстрации.

Упражнение «Длинный - короткий».

Цель: совершенствование умения сравнивать предметы по длине.

- Лето красное – пора каникул и отдыха, давайте и мы отдохнем! Ребята, перед вами веревочки-ручейки, которые стремятся в реку Ангара. Наши ножки превратились в лодочки. Девочки становитесь на короткую веревочку-ручеёк, а мальчики на длинную.

Музыкальная физкультминутка

- Молодцы!. Какое время года за летом наступает?

Показ иллюстрации.

- Посмотрите, сколько животных в осеннем лесу? Осенью становится холодно, часто идут дожди. Давайте поможем нашим зверятам согреться.

Игра «Веселые животные»

Цель: закрепление понятий ориентировки в пространстве: в, на, под, над.

Дети выбирают игрушку животного, которое ему нравится и выполняет ими движения согласно инструкции воспитателя.

- Молодцы, ребята! А наши животные хотят отдохнуть.

Дети складывают игрушки в игрушечный домик.

- Прислушайтесь. (Звучит звук метели)

- Что вы услышали? Как вы думаете, какое время года нас ждёт? Показ иллюстрации.

Дидактическая игра «Большой - маленький»

Цель: закрепление умения сравнивать геометрические фигуры по величине.

Правила игры: правильно подбирать одинаковые по цвету и форме геометрические фигуры.

Ход игры: предложить детям подобрать геометрической фигуре пару, называть их, сравнить по величине: большой и маленький.

(Дети выполняют задание, применяя ранее полученные знания)

Коммуникативная.

Познавательная.

Коммуникативная.

Познавательная.

Игровая.

Двигательная

Игровая

Коммуникативная.

Познавательная.

Познавательная

Игровая

Двигательная

Игровая

Коммуникативная.

Познавательная.

Коммуникативная

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Познавательная

Познавательная.

Игровая

Отвечают на вопросы, соотносят иллюстративный материал с названием времени года

Выполняют задание по инструкции воспитателя, сравнивают и называют геометрические фигуры.

Дети внимательно слушают песню-игру, выполняют движения в соответствии с текстом песни под музыку.

Отвечают на вопросы, соотносят иллюстративный материал с названием времени года

Слушают, проявляют интерес.

Выполняют задание по инструкции воспитателя, сравнивают предметы по длине, применяя ранее полученные знания.

Дети внимательно слушают песню-игру, выполняют движения в соответствии с текстом песни под музыку

Отвечают на вопросы, соотносят иллюстративный материал с названием времени года

Слушают, проявляют интерес.

Выполняют задание по инструкции воспитателя, применяют ранее полученные знания, уточняют значение пространственных предлогов: в, над, под, на; называют количество предметов, используя понятия «один-много».

Слушают, проявляют интерес. Отвечают на вопросы, соотносят иллюстративный материал с названием времени года

Слушают, проявляют интерес.

Выполняют задание по инструкции воспитателя, сравнивают геометрические фигуры по форме и цвету, применяют ранее полученные знания,

3. Заключительный этап. Осмысление.

(рефлексия)

- Чьи задания мы выполняли?

- Какие задания вам понравилось выполнять больше всего? Навели мы порядок в хранилище Календаря?

Воспитатель открывает календарь с иллюстрациями времен года, дети их хором называют.

- Молодцы! Вы хорошо поработали и справились с заданиями. Занимайте места в нашем «автобусе». Закрываем глазки и говорим магические слова: «1,2,3,4,5 – мы закончили играть!». Открывайте глазки, выходите из автобуса, становитесь в круг. Вам понравилось наше путешествие? Поделитесь со мной своим настроением.

Коммуникативная.

Отвечают на вопросы воспитателя, соотносят иллюстративный материал с названием времени года, делятся впечатлениями о проделанной работе,

Радуются проделанной работой.