конспект по ФЭМП на тему :"Ёжик хочет в школу"
материал по математике (подготовительная группа)

ФЭМП на тему: «Ёжик хочет пойти в школу»

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные. Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними. Учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т.д)

2.Коррекционно- развивающие.  Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10,соотносить количества точек с цифрами в разных положениях, развивать связную речь, активизировать словарь детей по теме занятия; добиваться полных ответов на вопросы;

3.Коррекционно- воспитательные: воспитывать интерес к занятиям по ФЭМП

Средства реализации: Полоски, математический  набор, геометрические фигуры.

ООД

1.Орг.момент

К нам пришёл в гости ёжик, он хочет пойти в школу и просит ,чтобы мы его научили тому что мы умеем

Чистоговарка 

Жа-жа-жа - жили-были 2 ежа.
Жу-жу-жу - на двоих ежей гляжу.
Жу-жу-жу - ближе, ближе подхожу.
Же-же-же - вижу желудь на еже.
Жи-жи-жи - ежик, желудь покажи!
Жа-жа-жа - испугали мы ежа.
Жи-жи-жи - убежали прочь ежи.

А сейчас ,мы с вами повторим прямой и обратный счёт

2.Осн. часть

На наборном полотне в 2 ряда точно один под другим расположены по 6 рисунков геометрических фигур.

Воспитатель. Сколько квадратов?

Дети.6

Воспитатель. Давайте все вместе сосчитаем. 

Воспитатель.  Можно сказать, сколько квадратов, не пересчитывая их? Почему это можно сказать? Давайте проверим. Марк , громко сосчитай квадраты! (Педагог размещает квадраты вплотную друг к другу и увеличивает расстояние. Что изменилось?

Воспитатель.  Амир, посчитай сколько кружочков?

Поровну ли теперь ? Как можно доказать, что поровну? Почему нам кажется, что квадратов больше, чем кружочков! (Добавляет 1.) Сколько стало

Какое число больше (меньше): 6 или 7? Как сделать, чтобы было видно, что маков квадратов, чем кружочков?»

Дети: Расположить парами

Физминутка

«Ёжик»
Ежик топал по тропинке
И грибочек нес на спинке.
Ежик топал не спеша.
Тихо листьями шурша.
Вот свернулся еж в клубок,
Потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся,
Ежик сладко потянулся.

Работа с раздаточным материалом. 

Воспитатель.  На верхнюю полоску карточки положить 6 красных кружков вплотную, а на нижнюю — 5 зелёных квадратов на некотором расстоянии друг от друга.

Воспитатель.  «Каких кружков у вас больше: красных или зелёных квадратов?

Воспитатель.  Почему вы думаете, что красных кружков больше?

Воспитатель.  Что надо сделать, чтобы кружков и квадратов стало поровну?

Воспитатель.  Добавьте 1 зелёный квадрат.

Воспитатель.  Что теперь можно сказать о количестве красных кружков и зелёных квадратов?

Воспитатель.  Как доказать, что их поровну?

Воспитатель.   Расположите кружки и квадраты точно один под другим, парами».

 На подставке расставлены модели геометрических фигур.

Воспитатель.  «Сейчас мы проведем игру «Кто быстрее найдет?».

Воспитатель.  Те, кого я вызову, должны найти на ощупь под салфеткой такую же фигуру, на какую я укажу. Выиграет тот, кто сделает это быстрее». (Вызывает сразу по 3 человека.)

Игра «Найди подходящую фигуру»

Игра «Точечки»

3. Заключительная часть.

Воспитатель. Чем мы сегодня занимались на занятии? Что нового узнали? Чему научили ёжика?