Конспект занятия «В стране геометрических фигур» (старшая группа)
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Гордеева Лиля Хажмухаметовна.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития – ребенка детский сад №46»

Конспект занятия «В стране геометрических фигур» (старшая группа)

Цель. Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

1. Обучающие: Закрепить знания детей о геометрических фигурах (плоскостных и объемных), их цвете и форме; учить детей логически, мыслить; работать с наглядным материалом и со схемами, проявлять интерес к выполнению различных творческих работ.

2. Развивающие: Развивать у детей ассоциативное мышление, воображение; творческие и конструктивные способности; развивать интеллектуальные и логические способы взаимодействия с окружающим. Развивать формирование речевых действий, учить высказывать свое мнение и аргументировать его. Развивать мелкую моторику рук через продуктивную деятельность. Выполнять движения синхронно, сопровождая словами.

3. Воспитательные:  Воспитывать положительную мотивацию к обучению, интереса к математике; воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.

Интеграция образовательных областей: «Социально коммуникативное», «Познавательное», « Речевое», «Физическое», «Художественно – эстетическое».

Предварительная работа: рассматривание различных картинок из танграма, отгадывание загадок, конструктивные игры с геометрическими фигурами  (плоскостными и объемными), игры с танграмом.

Словарная работа: Танграм, тан (фигура).

Методические приёмы: наглядные (просмотр видео, рассматривание картинок); словесные (использование художественного слова, рассказ воспитателя, указания и пояснения в воспитательном процессе, подведение итога); игровые (дидактические игры «Построй домик»; «На что похоже?»); практические (продуктивная деятельность - аппликация).

Материал и оборудование: Плоскостные и объемные геометрические фигуры, конверт с письмом и танграмами; карта мира, картинка «кошка».

У детей: Белая бумага формата А 4 с силуэтом кошки,  готовые геометрические формы, клеенка, клей, салфетки.

Содержание организованно образовательной деятельности:

I. Организационный момент.

Воспитатель: Дети, к нам пришли гости, поздороваемся с ними. А теперь встанем в круг и поприветствуем друг друга. 

- В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо: раз, два, три.
А теперь пойдем налево: раз, два, три.
В центре круга соберемся: раз, два, три.
И на место все вернемся: раз, два, три.
Улыбнемся, подмигнем,
Заниматься мы начнем.

Дети садятся на стульчики к компьютеру.

На столе лежат геометрические фигуры, и большой конверт с письмом.

Воспитатель: Ребята, посмотрите! Что это? (Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат).

-  Правильно, круг, овал, треугольник, прямоугольник и квадрат — это плоскостные геометрические фигуры.

Воспитатель: Что мы знаем о них? 

- Что вы знаете про круг (Ответы детей: у круга нет углов, он может катиться),

- квадрат (у квадрата четыре угла и четыре равные стороны), 

- треугольник (у треугольника три угла и три стороны), 

- прямоугольник (у прямоугольника четыре угла и четыре стороны, но две стороны у него длинные и две короткие)? 

- овал – (похож на круг только приплюснутый).

Дидактическая игра «Построй домик».

Воспитатель: Из каких фигур построен домик? ( Из квадрата, прямоугольника, круга и ромба).

- Сколько квадратов, прямоугольников, ромбов и кругов? (Один квадрат, четыре прямоугольника, один ромб и один круг).

Воспитатель: Молодцы, дети.

-  Посмотрите, ребята, у меня в руках волшебный мешочек, в котором находятся геометрические формы, которые нужно узнать на ощупь, потом  описать их, что это за фигура. (Дети по очереди выполняют задание).

Дидактическая игра: «Узнай на ощупь и опиши».

Это куб - он объёмный. Если смотреть на куб с любой стороны, то получается квадрат. У куба все грани одинаковые.

Это конус - рассмотрим подробнее фигуру.

- На что он похож? (на треугольник).

- А если его перевернуть? (на круг).

Шар - он круглый, гладкий со всех сторон.

Цилиндр - у цилиндра два одинаковых основания – это 2 круга и боковая поверхность.

Пирамида - многогранник, основание которого четырехугольник, а остальные грани треугольники, имеющие общую вершину.

Призма (треугольная) - многогранник, объемная фигура. У неё есть два основания – треугольники.

Призма (квадратная) – основания квадраты, боковые грани – прямоугольники.

Призма (прямоугольная) – все грани составляют прямоугольник.

Дидактическая игра «На что похоже?». 

- На какую фигуру похожа коробка, кусочек сахара (Куб)

- Какие две фигуры в форме карандаша? (Пирамидка и Конус)

- Что напоминает клубок ниток? (Шар)

- На какую фигуру похожи кружка и баночка кофе? (Цилиндр)

- На что похожа это игрушка? (Пирамида).

- На какую фигуру похожа кусочек сыра? (Призма)

- Аквариум имеет форму  (Параллелепипед)

Воспитатель: Молодцы.

II. Основная часть.

- Дети, я сегодня получила письмо. Показывает письмо. Он подписан:

Кому: Детям группы №5 (значит нам).

От кого: Дети из Китая.

Это письмо прислали из Китая, это такая страна.

А в какой стране мы живем? (В России).

Воспитатель показывает страны на карте.

Прочитаем письмо? (Да!)

Воспитатель достает письмо и читает.

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Мы вам присылали одну очень увлекательную игру – танграм! И мы хотим узнать научились ли вы играть в эту игру. Сможете ли, вы сложит фигуры не из танов, а из бумаги, для этого присылаем образцы контуров фигур разных кошек.

Поскорее попробуйте справиться с этой задачей!!! Желаем вам успехов!».

Воспитатель: Давайте вспомним, что такое танграм?

Дети: Танграм – это головоломка, состоящая из 7 плоских фигур, которые складывают определенным образом для получения другой, более сложной фигуры.

Воспитатель: Кто расскажет историю про танграм?

Ребенок: У одного человека из рук выпала фарфоровая плитка и разбилась на 7 частей. Расстроенный, он в спешке старался ее сложить, но каждый раз получал все новые интересные изображения. Это занятие оказалось настолько увлекательным, что впоследствии квадрат, составленный из 7 геометрических фигур, назвали «Доской мудрости», а фигурки – танами.

 Воспитатель: Молодец. У игры танграм есть свои правила: необходимо использовать все 7 фигур танграма; фигуры не должны накладываться друг на друга.

Воспитатель: Скажем - «Танграм».

Хоровое и индивидуальное повторение.

Воспитатель: Вот это и есть (показывает картинку) «Доска мудрости», а фигуры - таны.

Воспитатель: Скажем - «Таны».

Хоровое и индивидуальное повторение.

Воспитатель:  Какие это фигуры?  Дети выходят к доске по очереди и показывают фигуры. (Квадрат, четырехугольник, 2 больших треугольника, 2 маленьких треугольника и 1 средний).

- Сколько всего треугольников, и четырехугольников? (5 треугольников и 2 четырехугольника).

 На столе лежат цифры от 1 до 10.

- Вам нужно выбрать цифры по количеству геометрических фигур.

Воспитатель: У меня есть знаки (+), (-), (=).

- Расскажите мне про них.

Дети читают стихи про знаки.

1й Ребенок:

Я – плюс, и  этим я горжусь!

Я для сложения гожусь.

Я – добрый знак соединения,

И в этом мое предназначение.

2й Ребенок:

Я – минус, тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

А  роль свою я выполняю.

3й Ребенок:

Узнать, что получается,

помогает, знак равняется.

Воспитатель: Используя соответствующие знаки и цифры, запишите задачу, как получилось число 7.

- Молодцы!

- Как мы будем складывать фигуры (таны) посмотрим небольшой видеофильм.

Показ видео.

Я верю, в вас и знаю - у нас все получится!

Вот звонок нам дал сигнал, поработать час настал,

Так, что время не теряем, и работать начинаем!

Мы дружны!

Мы умны!

Мы внимательны

Мы старательны!

Мы отлично учимся!

Все у нас получится!

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, но с водой не знается. (Дети: кошка)

- Правильно, кошка.

- Из каких частей состоит кошка? (туловище, голова с ушами, лапы, хвост)

На столах лежат образцы, по которым будем собирать из готовых геометрических форм фигуру кошки.

Воспитатель: Но прежде, чем мы приступим, давайте немного разомнемся.

Пальчиковая гимнастика:

Игра «Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).

Кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их). Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).

Воспитатель раздает карточки с нарисованными фигурами.

Воспитатель:  Геометрические фигуры наложите на образец.

- Приступаем к работе.

У всех получилось фигура кошки?

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов и выходите ко мне.

Нас ждет физкультминутка!

Динамическая пауза «Сосчитай и сделай»

Сколько точек будет в круге-

Столько раз поднимем руки.

Сколько елочек зелёных,

столько выполним наклонов.

И присядем столько раз,

сколько облаков у нас.

На носочки встанем,

Звёздочки достанем,

И тихонько сядем.

Приступаем к работе.

Воспитатель: Вспомним, как мы будем дальше работать?

Дети: Берем одну фигуру, на клеенке наносим клей, кладем на образец, берем салфетку, прижимаем всей ладошкой.

- Приступаем к работе.

- Посмотрите, какие интересные работы у вас получились. (Обсуждение работ ребят, правильность их выполнения).

Воспитатель: У всех получились разные кошки. Они отличаются движением, значит и характером поведения. Дети кратко рассказывают про свою кошку (Веселится, удивляется, подсматривает, просто сидит, отдыхает, приготовился к прыжку, сердится, любуется, прыгает).

Итог.

Ребята, какие вы сегодня были молодцы!!!

Воспитатель: Давайте вспомним, кто прислал нам письмо и научил нас игре «Танграм»? ( Дети  из Китая). А что нужно для этой игры? (7 плоских фигур). 

Вам понравилось? ( Да). Было сложно или интересно. (Ответы детей). Что было сложным? (Ответы детей).

На этом наше занятие закончилось, давайте сфотографируем ваши работы и отправим фотографии нашим друзьям в Китай.

Список использованной литературы:

1. Бабаева, Т, И. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» /Т.И.Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. - СП.: ОО «ИЗДАТЕЛЬСТВО» «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. -352с.»

2. Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет»: Методическое пособие / Е.В. Колесникова. М.: -ТЦ Сфера, 2017.- 96с.  

3. Кац Е.М. Танграм. Сказка с заданиями / Е.М.Кац. МЦНМО, 2018 г.-32с.

4. Стародубцева, И.В. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников [Текст] / И.В. Стародубцева. – Москва: АРКТИ. – 2008. – 72 с.