Конспект занятия для детей младшего возраста в ОО «Познавательное развитие» «Угостим куклу обедом».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия для детей младшего возраста в

 ОО «Познавательное развитие»

«Угостим куклу обедом».

Программное содержание:

в ОО «Познавательное развитие» : познакомить с понятиями: длинный - длинее, короткий – короче, упражнять в сравнении предметов по длине, упражнять в составлении группы предметов с выделении предмета из группы.
в ОО «Речевое развитие»: способствовать развитию речи, как средства общения,
обогащению и активизации словаря детей, уточнить знания предметов посуды.

в ОО «Социально-коммуникативное развитие»: развивать память, внимание, воспитывать отзывчивость.

В ОО «Физическое развитие»: развивать мелкую моторику рук, обеспечивать профилактику утомления детей за счет использования физминутки.
Оборудование: 2 куклы с волосами разной длины, 2 ленты разной длины, кукольная мебель, посудка, столовые приборы, муляжи продуктов по количеству детей.

Ход занятия:

I Организационный момент

Воспитатель приносит в группу двух кукол и предлагает детям их накормить обедом. Напоминает детям, что они недавно познакомились с поваром детского сада, уточняет его имя и отчество, какую посуду он использует для приготовления пищи. С помощью голосования предлагает выбрать, какой суп они будут готовить для кукол. У большинства детей борщ оказался любимым супом

II Основной момент

Воспитатель:

-какие продукты нам понадобятся для борща, Вика и Василиса?

-куда мы положим продукты, Миша?

Воспитатель предлагает детям взять необходимые продукты ( муляжи)

-сколько продуктов у каждого из вас? (один, два)

-сколько продуктов в кастрюле, Коля? ( ни одного)

-что нужно сделать, прежде чем положить продукты в кастрюлю, Кристина? ( вымыть и нарезать)

 Просит детей нарезать овощи - проводит физминутку

 Точим, точим, точим нож!

Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы:

Масло. Сало. Хлеб, колбасы,

Помидоры, огурцы…

Угощайтесь, молодцы!

После физминутки, воспитатель просит детей пожить продукты в кастрюлю

-что лежит в кастрюле, Маша?

-сколько продуктов в кастрюле, Таня?

-сколько продуктов у вас в руках?

Воспитатель обобщает, что все положили по одному предмету и получилось много. Затем предлагает сервировать стол для обеда: приглашает детей поставить тарелки, положить ложки и другие предметы, уточняя их названия.

III Рефлексия

Прежде чем посадить кукол за стол, воспитатель предлагает завязать им бантики, напоминает, как они это делали раньше. Показывает две ленты разной длины, уточняет, какой лентой нужно завязать бант, а какую вплести в косу. Просит сравнить, побуждая употреблять слова: длинная – длиннее, короткая – короче. Заплетает косичку и завязывает бант. Дети усаживают этих и других кукол за стол и начинают их кормить .