Конспект занятия для детей младшего возраста в ОО «Познавательное развитие» ознакомление с природой «Кошка с котятами»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия для детей младшего возраста в ОО «Познавательное развитие»

ознакомление с природой «Кошка с котятами»

Программное содержание:

в ОО «Познавательное развитие»: учить  различать взрослых животных и их детёнышей; учить рассматривать картину, назвать персонажей, их действия, понимать причинно - следственные связи.

в ОО «Речевое развитие»: уточнить знание названий детенышей животных в единственном и множественном числе, упражнять в отчетливом произношении звуков а-у-и

в ОО «Физическое развитие»:  обеспечивать профилактику утомления детей за счет использования физминутки.
Оборудование: картина «Кошка с котятами», игрушки – кошка, котята, собака, щенки, картинки – дети поют, пароход, ослик.

Ход занятия:

I Организационный момент

Воспитатель имитирует плач за дверью и приносит игрушки – котенка и щенка. Спрашивает у детей, узнали ли они, кто это, побуждая правильно называть: котенок, котеночек, щенок, щеночек. Выясняет, что малыши плачут, потому что потеряли своих сестренок и братишек. Воспитатель спрашивает, как же их найти? Как нужно позвать, чтоб сестренки и братишки прибежали?  Предлагает всем вместе позвать.

II Основной момент

Воспитатель показывает игрушку собаку, говорит, что собака пришла за своим щеночком. Спрашивает у детей, чья мама пришла за своим сыночком?

Воспитатель имитирует мяуканье, спрашивает у детей, чья мама ищет ребенка? Показывает кошку и предлагает сделать физминутку:

Есть у кошки глазки, (детки показывают глазки)
Есть у кошки ушки. (детки показывают ушки)
Есть у кошки лапки- (детки показывают руки)
Лапки цап - царапки
Кошка, кошка, не сердись, (детки грозят пальчиком)
Не царапай деток - брысь!

Воспитатель говорит, что еще кошка принесла картинку и предлагает детям ее рассмотреть.

-кого ты видишь на картине, Таня?

-кошка какая, Дима?

-а кто еще нарисован на картине, Матвей?

-что делают котята, Василиса?

-котята какие, Вика, Кристина?

Воспитатель задает уточняющие вопросы:

-кто видит котенка, который играет с клубочком?

-кто покажет котенка, который лежит около своей мамы?

-какого цвета котенок, который свернулся клубочком?

-кто покажет котенка, который ест молоко?
III Рефлексия

Воспитатель говорит, что кошка принесла и другие картинки для детей. Показывает и уточняет, что на них нарисовано. Просит показать, как на картинке как дети поют (а-а-а), как гудит пароход (у-у-у), как кричит ослик (и-и-и). Предлагает поиграть: воспитатель показывает картинку – дети произносят соответствующий звук.