Конспект ООД по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста "Приключения юных математиков"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

 «Приключения юных математиков»

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять умение последовательно называть дни недели, сопоставлять каждый день недели с определенным цветом; называть «соседей» дня.

2. Обобщать знания детей о составе числа 10.

3.Совершенствовать умение детей называть «соседей» числа.

Развивающие:

1. Способствовать развитию у детей образного мышления и восприятия, умения воспринимать задание на слух, считать в уме.

2. Развивать сообразительность и быстроту реакции.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение грамотно использовать в речи математические термины.

2. Воспитывать интерес к занятиям по формированию элементарных математических представлений.

Предварительная работа: работа с числовым рядом, работа по закреплению состава числа 10, разучивание физминутки, работа по составлению арифметических задач.

Словарная работа: приключения, пароль

Демонстрационный материал: Картинка «Математическая страна», картинка ворота с паролем, картинка Мишка, числовой ряд, последовательность дней недели, геометрические фигуры, картинка для составления задачи «Гном в саду».

Раздаточный материал: числовые карточки от 1 до 10размер А5, семь цветных картонных листов размером А5 с надписями дней недели,  числовые карточки от 1 до 10 маленькие, счетные палочки

Ход ООД:

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в царство математики, Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно пройти пароль. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали? Тогда в путь!»

Прохождение пароля. Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:

1.        Сколько ушей у двух кошек? (4)

2.        Сколько дней в неделе? (7)

3.        Сколько глаз у светофора? (3)

4.        Сколько пальцев на одной руке? (5)

5.        Сколько солнышек на небе? (1)

6.        Сколько лап у двух собак? (8)

7.        Сколько пальцев на двух руках? (10)

8.        Сколько в неделе выходных дней? (2)

9.        Сколько солнышек на небе ночью? (О)

10.        Какое число больше 8, но меньше 10? (9).

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами в математической стране. А вот и первое задание: перепутаны дни недели, нам нужно их построить друг за другом в нужной последовательности. Для этого вам понадобятся цветные карточки».

Дидактические игры: «Живая неделя», «Назови соседей».

Семь цветных карточек перевернуты цветной стороной вниз. Каждый цвет соответствует какому-либо дню недели:

понедельник - фиолетовый,

вторник - синий,

среда — голубая,

четверг — зеленый,

пятница -желтая,

суббота - оранжевая,

воскресенье - красное.

Дети берут по одной карточке.

Воспитатель обращается к детям: «Неделя, стройся!» Выстраиваются в указанном порядке.

Воспитатель: «Назовите свой день недели!» Называют свой день недели.

Дети, которым не хватило карточек, по очереди обращаются к «неделе». Например: «Вторник, топни ногой! Назови своих соседей (понедельник, среда); пятница, хлопни в ладоши! Назови своих соседей (четверг, суббота); воскресенье, подпрыгни! Назови своих соседей (суббота, понедельник); суббота, помаши рукой! Назови своих соседей (пятница и воскресенье)».

Дидактические игра«Ручеек»

Двое детей (ведущих) берутся за руки, образуя воротца, в руках у них число 10. Остальные дети разбегаются по комнате, у каждого цифры от 1 до 10. По сигналу воспитателя «Ручеек в воротца» дети встают парами так, чтобы образовать вместе заданное число, например: 5 и 5; 3 и 7; б и 4; 8 и 2; 1 и 9;

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вспомнили, из каких чисел состоит число 10, немного поиграли, а теперь пора за дело приниматься. На этот раз нам надо привести в порядок счетные палочки».

Дидактическая игра «Покажи соседей»

Ход: воспитатель говорит: «Цифра «5», покажи своих «соседей». Ребенок с цифрой 5 находит «соседей» и они встают по порядку.

Игровое задание со счетными палочками: воспитатель дает детям задание:

1.        Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2.        Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3.        Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

4.        Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых (ромб).

5.        Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

6.        Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

7.        Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).

8.        И еще 2 палочки. Что получилось? (трапеция).

9.        И еще 2 палочки. Что получилось? (2 ромба или трапеция и треугольник).

10.        И еще две палочки. Что получилось? (трапеция, ромб или 2 ромба и треугольник или 5 треугольников).

11.        И еще одну палочку. Какая фигура у нас получилась? (многоугольник).

12.        Из каких фигур она состоит? (из треугольников, ромбов, трапеций: 2 трапеций или 3 ромбов или 6 треугольников).

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! А теперь проверим, кто из вас самый ловкий и внимательный».

Физминутка. МИШКА ВЫЛЕЗ ИЗ БЕРЛОГИ

Мишка вылез из берлоги

Огляделся на пороге

Потянулся он со сна

К нам опять пришла весна

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Наклонился взад-вперед

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все ловкие и внимательны! А теперь снова в путь. Нам предстоит решить арифметические задачи».

Составление и решение арифметических задач Гном в саду.

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль на выход из математической страны. Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 10 в обратном порядке. Прохождение пароля на выход из волшебной страны.

Воспитатель: «Ну вот мы и дома, в детском сад... Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было очень трудно?»

Дети: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»

По просьбе воспитателя дети хором по слогам читают «пароль» и «возвращаются» домой.