Конспект непосредственно образовательной деятельности «Прогулка в лес»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

1.

Организационно – мотивационный этап

Настроиться на предстоящую деятельность.

-Дети, к нам в гости пришла кукла Катя и она нам предлагает пойти погулять в лес. Ребята, вы хотите погулять в лесу?

Игровые (воображаемая ситуация)

Дети здороваются с куклой Катей и соглашаются отправиться на прогулку в лес.

2.

Основной этап

1-Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько-сколько, больше, меньше.

2-Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

3-Выполнять задание по словесной инструкции воспитателя.

Педагог на ковре расставляет ворота (низкие, высокие).

-Ребята, чтобы пойти гулять в лес, нам нужно пройти через ворота.

-Что вы можете сказать о высоте ворот?

-Покажите высокие ворота, покажите низкие.

-Дети, давайте пролезем через ворота.

-Что можно сказать о высоте одних ворот по сравнению с другими?

-Молодцы ребята, а теперь садимся на свои места и отправляемся гулять по лесу.

-Ребята, положите перед собой полоски-дорожки разной длины.

-Покажите мне длинную полоску.

-А теперь короткую.

-Предлагаю пройти длинную дорожку игрушками, а затем короткую. Когда мы с вами будем проходить, нужно назвать какая это дорожка.

-Ну вот дорожки мы прошли, погуляли в лесу пора отправляться в группы. Давайте представим, что мы с вами машинки и нам нужна заехать в свой гараж.

Игровое упражнение «Автомобили и гараж»

Педагог в ряд ставит стульчики. По сигналу дети под звук бубна начинают изображать машины. Передвигаются в указанном направлении (влево, вправо, движение по кругу). По окончанию звука бубна дети садятся на свой стульчик (заезжают в гараж).

-Ребята всем хватило гаражей?

-Значит гаражей столько же сколько и машин. То есть их поровну. Теперь вместе повторим.

Повтор игры.

-Ребята, а сейчас всем хватило гаражей?

-Что мы модем с этим сделать?

Повтор игры.

-Всем хватило гаражей?

-А теперь посмотрите внимательно. Гаражей хватило всем, но остался еще один. Что мы с этим будем делать?

Словесные (вопросы, указание, объяснение)

Наглядные (показ образца)

Практические (упражнение)

Игровые (игровое упражнение)

-Они разные. Высокие и низкие.

Дети показывают низкие и высокие ворота, называя их цвета.

Дети пролезают через ворота.

-Одни ворота выше, чем другие.

Дети выполняют словесную инструкцию. Дети называют длинны дорожек.

-Да.

-Гаражей столько же сколько и машин. Их поровну.

-Нет. Одной машинки не хватило.

-Добавить еще один гараж.

-Да.

-Уберем один гараж.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги занятия.

-Ребята, вот и закончилось наше путешествие, что мы сегодня делали?

-Через какие ворота мы с вами проходили?

-По каким дорожкам мы с вами ходили?

-Всем ли хватило гаражей?

-А что мы с вами сделали, когда гаражей было больше, чем машин?

-А что сделали, когда гаражей было меньше, чем машин?

Словесные

(вопросы педагога)

-Мы ходили гулять в лес. Ползали через ворота. Ходили по дорожкам, были машинками.

-Через высокие и низкие.

-По длинной и короткой дорожке.

-Да.

-Убрали один гараж.

-Добавили один гараж.