СОВМЕСТНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Младший дошкольный возраст Тема: ТУЧКА. ОТНОШЕНИЯ «ОДИН», «МНОГО», «СТОЛЬКО ЖЕ». ОСЯЗАНИЕ. ОДИНАКОВОЕ НА ОЩУПЬ.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

СОВМЕСТНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Младший дошкольный возраст

Тема: ТУЧКА. ОТНОШЕНИЯ «ОДИН», «МНОГО», «СТОЛЬКО ЖЕ». ОСЯЗАНИЕ. ОДИНАКОВОЕ НА ОЩУПЬ.

Цели:  Создать условия для формирования элементарных математических представлений и развития интеллектуальных способностей и эмоционально-волевой сферы воспитанников в совместной игровой деятельности в процессе решения практических задач.

Задачи:

Математическое развитие:

1. Развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов;
2. Устанавливать отношение между понятиями «много» и «один», «столько же».

Сенсорное развитие:

1.Учить определять название различных свойств материала, устанавливать отношение между материалом и его ощущением.

2.Работать над умением определять название  различных осязательных ощущений, опираясь на тактильные ощущения, т.е. формировать осязательное восприятие.

Логоритмика:

1.Учить точно выполнять инструкции воспитателя, повторять движения за взрослым, соотносить слова с движениями.

2.Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

3. Развивать речевые навыки.

Материал:

Демонстрационный: тучка (мягкая игрушка или плоскостное изображение), образец для конструирования из ткани «Домик».

Раздаточный: капельки из гладкой и шершавой бумаги, образцы различных на ощупь материалов (гладкий кафель, пластик, линолеум, бархат, махровая ткань, мех, фланель), материалы  для конструирования домика из ткани (лоскуты различного цвета и фактуры, вырезанные в форме деталей домика).

Подарки – поощрения детям: капельки.

Ход совместной игровой деятельности

Организационный момент

Педагог предлагает детям представить, что идёт дождь, послушать в записи шум дождя, затем ритмично ударяет в треугольник или металлофон.

ПЕДАГОГ. Кап! Кап! Кап! Кап! Кап! Кап!

                Дождик, дождик, кап да кап!

       Мокрые дорожки.

Нам нельзя идти гулять:

Мы промочим ножки.

Придётся нам сегодня в группе посидеть. Но это ничего, ведь мы – дружные ребята.

Пальчиковая игра «Дружба»

Дружат в нашей группе               дети сжимают и разжимают пальцы.

Девочки и мальчики.

С вами мы подружимся                ритмично соединяют пальцы обеих рук.

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять           поочерёдно соединяют пальцы на обеих                                                                      

                                                             руках, начиная с мизинца.

Начинай считать опять.                  Руки вниз, встряхивают кистями.

Знакомство с различными на ощупь материалами. Понятия «один», «много», «столько же».

- Посмотрите, какая тучка принесла нам дождик, потрогайте её. Какая она на ощупь?(мягкая, гладкая, холодная).

- Какие у тучки глаза?(шершавые, мягкие).

- Какие капельки принесла нам тучка?(твёрдые и мягкие, гладкие и шершавые).

Сколько тучек у нас в гостях?(одна).

- Сколько капелек у тучки?(много).

- Давайте спрячемся от дождика в домик (дети соединяют руки над головой – делают «крышу»).

- Сколько нас с вами? (много)

-А сколько у нас домиков? (много)

А сколько домиков у каждого из вакс? (один)

- Домиков на всех хватает? Значит домиков столько же, сколько и ребят.

Дождь лил и лил,

Но в дом его никто не пустил.

А ему так хотелось согреться,

И на диване разлечься,

И вытянуть ноги,

И отдохнуть с дороги.

Игра «Волшебные квадратики».

- Наши куклы тоже прячутся от дождя в домик.(кукольный домик – игрушка)

-Сколько кукол?(много), а домиков? (один).

- Потрогайте стены домика, какие они? (твёрдые, гладкие и шершавые, прочные, пластмассовые).

- В домике лежат волшебные квадратики. Потрогайте их, какие они на ощупь?(по паре образцов из разных материалов)

Сколько квадратиков?(много)

- Возьмите по одному квадратику. Найдите ему пару – такой же квадратик на ощупь. (Дети ищут пары с опорой на зрительные и тактильные ощущения).

Психогимнастика «Дождевые червячки»

Напряжение, замирание.

Представьте себе, что вы маленькие дождевые червячки. Под дождём очень похолодало. Червячки замёрзли, превратились в настоящих ледышек. Все сжались, съёжились. Как холодно червячкам. На лице страдание. Всё тело напряжено, руки прижаты, плечи приподняты. Всё тело как ледышка.

Расслабление.

Но вот появилось солнышко, пригрело землю, и червячки начали оттаивать, отогреваться. Легли свободно, раскинули ручки и ножки, подставили лицо солнышку. Тепло, хорошо. Всё тело расслаблено.

Напряжение, замирание.

Кар-кар-кар! Прилетели большие вороны за червячками. Что же делать? Испугались червячки и застыли на месте как лежали, чтобы вороны не заметили их или приняли за веточки. Червячки совсем неподвижны, напряглись, затаили дыхание. Походили, походили вороны, ничего не заметили и улетели.

Ритмично, резко.

Вставайте, червячки. Улетели вороны. А вот и долгожданный дождик, который так любят червячки. Покажите, как капает дождик (хлопки с изменением ритма со звукоподражанием «кап-кап-кап»).

Называние свойств материалов. Игра «Умные пальчики».

Детям предлагается подобрать пару квадратику вслепую. В данном случае они будут ориентироваться, целиком опираясь на осязательное восприятие. При подборе пары дети называют свойства материалов.

Дыхательная гимнастика «Мокрые листочки»

Мокрые листочки на ветках сидят,

Мокрые листочки детям говорят:

Осиновый: «А-а-а»;

Рябиновый: «И-и-и»;

Берёзовый: «О-о-о»;

Дубовый: «У-у-у».

(дети на выдохе произносят гласные звуки).

Конструирование из лоскутков «Домик»

Громыхает в небе гром.

Он построил новый дом.

Гром, по-моему, ребята,

Расставляет мебель в нём.

Дети рассматривают лоскутки, вырезанные в форме разных геометрических фигур (большой квадрат для стен дома, маленький для окна, треугольник для крыши дома).

- Сколько здесь фигур? (много)

- Возьмите 1 большой квадрат, 1 маленький квадратик, 1 треугольник.

- Что можно сделать из этих фигур? (дом)

- Наш домик будет необычный. Все дома сделаны из твёрдых материалов (каких?). А наш домик будет мягкий, нежный, потому что он будет из ткани.

Дети рассматривают образец, складывают свои домики из лоскутков.

- Сколько домиков сделал каждый из вас? (один), а сколько всего домиков? (много).

Игра «Шумовой оркестр».

- А сейчас мы с вами сыграем музыку дождя.

Дождь – дети хлопают в ладоши

Молния – говорят «ш-ш-ш»

Гром – топают ногами

Тишина – все смолкают

Кто под дождик попадёт,

Тот домой сейчас пойдёт.

(если ребёнок неверно выполняет команды – он выбывает из игры)

Итог

Воспитатель дарит детям капельки и спрашивает, что им понравилось, чем они занимались, что запомнили.