21.11.2023 Конспект квест-игры по формированию элементарных математических представлений «В поисках сокровищ на острове «Форт Боярд» для детей старшей группы
методическая разработка по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад « Мамонтёнок»

Конспект квест-игры по формированию элементарных математических представлений «В поисках сокровищ на острове «Форт Боярд» для детей старшей группы

Подготовил воспитатель: Яковлева С.В.

Салехард

2023 г

Конспект квест-игры по формированию элементарных математических представлений «В поисках сокровищ на острове «Форт Боярд» для детей старшей группы

Цель: Систематизация полученных знаний и применение их на практике путем решения творческих заданий.

Задачи:

Обучающие:

 – Закреплять названия геометрических фигур, умение составлять изображения из частей по схеме;

 – Упражнять детей в умении решать задачи путем целенаправленных практических проб и обдумываний хода решения;

– Совершенствовать умение визуально сравнивать предметы по размеру;

– Формировать умение решать примеры на увеличение и уменьшение числа; – Упражнять детей в порядковом счете;

 – Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Развивающие:

– Содействовать формированию чувства компетентности и успешности;

– Формировать у детей мотивы познавательной деятельности через постановку значимой для них игровой мотивации;

– Развивать творческое воображение, смекалку, логическое мышление, внимание.

Воспитательные:

– Воспитывать у детей интерес к математическим задачам, желание учувствовать в коллективных играх, взаимопомощь, дружелюбие.

 – Совершенствовать умение детей дослушивать задания до конца, внимательно слушать ответы других детей, не перебивая.

Методы и приемы:

 Словесные: вопросы, указания, напоминание, художественное слово Наглядные: показ и демонстрация материалов для творческих заданий Практические: выполнение творческих заданий, самоконтроль, анализ результатов, решение арифметических задач, моделирование.

Игровые: сюрпризный момент, игровые задания, игра «Будь внимателен», «На какую фигуру похож предмет », «Подбери ключ», «Решай-ка», «Сложи узор»  (Кубик Никитина),  «Соотнеси цифру с количеством точек».

Материалы, оборудование: Макет крепости из мягких модулей; три обруча; набор геометрических фигур; набор цифр; четыре коробки разного цвета и размера; шкатулка с кубиками Никитина; схема «Кристалла»; сортер «ключи» сундук с «сокровищем», музыкальное сопровождение.

 Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что такое «Форт Боярд»?

Дети: Да, это игра, где проходят ряд испытаний, если испытаний пройдешь, получаешь ключ. Необходимо собрать ключи, чтоб открыть сундук с призом.

Воспитатель: Сегодня утром по электронной почте на адрес детского сада пришло приглашение принять участие в игре «Форт Боярд». Вы согласны учувствовать в игре?

Дети: Да, согласны.

Воспитатель: Тогда мы отправляемся.

Воспитатель: Ну вот, мы и на острове. Поздравляю, вы стали участниками игры «Форт Боярд». Посмотрите вокруг, эта крепость скрывает много тайн и сокровищ. Нам нужно пройти испытания и найти пять ключей от замков. В конце игры нас ждут сокровища «Форта». Но Форт коварен и не отдает легко свои богатства. «Сегодня клад мы отправляемся искать, Нам много трудностей придется испытать. Давайте с вами подготовимся серьезно, Чтоб справиться с испытаниями стало возможно». Но сначала, я хочу вас проверить. Буду задавать вопросы, а вы должны на них быстро ответить. Готовы?

Дети: Готовы!

Воспитатель: У какой фигуры три угла?

 —В чем измеряют температуру?

—Кто стоит справа от тебя?

—Чем измеряют время?

—Что больше круг или полукруг?

 —Какое число стоит перед числом пять?

 —Сколько месяцев в году?

 —Какой по счету день недели понедельник?

 —Молодцы, вы много уже знаете и готовы к испытаниям.

Воспитатель: Вот вам первое задание:

(На полу лежат три обруча внахлест). 

Посмотрите, перед вами геометрические фигуры. Назовите их.

Дети: треугольник, квадрат, овал, круг, прямоугольник.

 Воспитатель: Правильно. А теперь слушаем задание (по типу «Блоки Дьенеша»): вам надо:

– Положить синий треугольник так, чтобы он находился внутри красного обруча, но снаружи желтого и зеленого.

 – Положить красный квадрат так, чтобы он был внутри зеленого, но снаружи красного и желтого обручей.

– Положить черный овал так, чтобы он был внутри зеленого и желтого обручей, но снаружи красного.

 – Положить белый круг так, чтобы он находился внутри желтого обруча, но снаружи красного и зеленого.

– Положить зеленый прямоугольник так, чтобы он был внутри трех обручей одновременно.

—Молодцы, справились с заданием. Первый ключ вы заработали, он находится в висячей паутине, достаньте его. 

Воспитатель: Посмотрите, перед вами три коробки разного размера и цвета.

Второй ключ вы найдете в одной из этих коробок. Он в коробке не самой большой, и не в самой маленькой. Это коробка не синего цвета. (дети находят ключ)

— Молодцы, справились и с этим заданием.

 Воспитатель: Чтобы приступить к третьему испытанию, я хочу проверить, на сколько вы внимательны.

Игра «Будь внимателен» 

На слово небо

 — дети поднимают руки вверх

Вода

 — руки перед собой

Земля

— руки вниз

Огонь

 — круговые движения руками.

(Воспитатель поочерёдно называет слова, дети выполняют соответствующие движения).

Воспитатель: А теперь вперед за третьим ключом!

 Игра «На какую фигуру похож предмет»  Перед вами предметы, и ковер из геометрических фигур, необходимо назвать на какую геометрическую фигуру эти предметы похожи, сказав правильный вариант прошагать по правильному ответу. Например: Это батон, батон похож на овал и так каждый ребенок выполняет задание.

(ключ под ковром)

Воспитатель: В четвертом испытании вам нужно добыть магический кристалл, который находится в сундуке. Но вот незадача- нас разъединяет пропасть, перебраться через неё можно, только решив примеры. Наступать надо на правильный ответ. Так мы выстроим мост через пропасть.

Игровое упражнение «Решай-ка» 

Слушайте внимательно:

 – Один плюс один  (2)

– Пять минус один (4)

 –Четыре плюс один  (5)

– Пять плюс один (6)

– Четыре минус один  (3)

– Семь плюс один  (8) 

 – Три минус один (2)

 – Шесть минус один  (5)

(Каждый ребенок встает на цифру с очередным правильным ответом и остается там, выстраивается цепочка-мостик)
Воспитатель: 

Игра «Сложи узор»  (Кубик Никитина)

— Вот мы и добрались до кристалла (открывают сундук, там кубики Никитина с изображением треугольников и квадратов)

 — Со временем кристалл распался, остался только рисунок. Вы должны восстановить его. (Дети по схеме собирают рисунок и соединяют в один).

 — Молодцы, кристалл восстановлен. Ключ вы найдете под рифом слева от крепости.

Игра «Соотнеси цифру с количеством точек» 

Воспитатель: Перед вами на полу листочки с точками. Пятый ключ вы получите, как соотнесете цифры с точками.

 (дети находят ключ под цифрой 10)

 Воспитатель: Теперь давайте сосчитаем, сколько ключей у вас есть (дети считают)

 —Вы добыли все пять ключей. Посмотрите, подойдут ли они к замкам «Форта»?

 Игра «Подбери ключ» (Дети работают с замками по типу

— Ключи подошли, «Форт» сдался. Сокровища ваши.

 (за стеной из модулей дети находят сундук с новыми играми по математике и шоколадные монетки).

«Открылся взору клад монет,

Что тусклым золотом светился

И неизвестно сколько лет.

 В своем хранилище хранился».

Воспитатель: Ребята вам понравилась игра «Форт Боярд»?

Дети: Да, понравилась.

Воспитатель: Скажите, с какими трудностями вы столкнулись, выполняя задания? (ответы детей)

—Мне тоже сегодня очень понравилось с вами играть. На этом наша игра закончилась. Всем спасибо! Мы возвращаемся в детский сад! (дети под музыку выбегают из зала).