Конспект занятия «Составление и решение задач на сложение и вычитание в пределах 10. Состав числа из двух меньших»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра Начального, дошкольного образования

Направление подготовки «Педагогическое образование»

Профиль«Дошкольное образование»

 «Начальное образование»

Конспект занятия

«Составление и решение задач

на сложение и вычитание в пределах 10.

Состав числа из двух меньших»

в подготовительной группе №2

МДОУ ЦРР – детский сад «Незабудка»

Выполнила:

студентка очной  формы обучения

педагогического факультета

Направление «Педагогическое

образование», 3 курса

 группы 18ДоНо-о-31

Шатохина А.Р.

Коломна 2021 г.

Тема: Составление и решение задач на сложение и вычитание в пределах 10. Состав числа из двух меньших.

Цель:

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Задачи:

Обучающие: 

• Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
• Закрепить навык ориентировки на тактильном листе в клетку.

Развивающие: 

• Развивать умение видеть в окружающих предметах разные возможности для развития.
• Развивать умение вести диалог, используя математическую речь.

Воспитательные: 

• Учить детей отвечать по очереди, не перебивать друг друга, оценивать свою работу и работу товарища, формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.
• Прививать интерес к математическим занятиям.

Дидактический наглядный материал: Демонстрационный материал. Мяч, ключ, конверт, образец ключа на доске в клетку (см. рис. 71).

Раздаточный материал. Тетради в клетку с образцом рисунка (см. рис. 70), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

Ход занятия

1.Организационный момент. Воспитатель звонит в колокольчик и проверяю готовность детей.

2.Основная часть.

 I часть. Игровое упражнение «Отгадай число».

Дети стоят полукругом. Воспитатель по очереди бросает им мяч и дает задания: «Назовите число, которое составляют следующие числа: пять и два, два и четыре, пять и три, четыре и шесть. Назовите числа, которые составят число три. (Один и два, два и один.) Назовите числа, которые составят число пять (семь, девять)».

II часть. Игровое упражнение «Составь задачу».

Дети в тетради определяют точку начала выполнения задания: от нарисованного задания отсчитывают вниз три клетки.

Воспитатель предлагает: «Начертите отрезок длиной десять клеток. На нем отсчитайте шесть клеток и соедините их дугой сверху. Отсчитайте еще три клетки и тоже отметьте их дугой сверху. Снизу отметьте дугой общее количество клеток. На какое арифметическое действие можно составить задачу?» (На сложение.)

Дети составляют задачи. Воспитатель выслушивает варианты задач и вместе с детьми выбирает одну из них. Дети обсуждают ее решение, записывают с помощью цифр и знаков, читают запись и отвечают на вопрос задачи.

 Воспитатель дает детям следующее задание: «Отступите от числовой линейки вниз четыре клетки и нарисуйте отрезок длиной в десять клеток. Отсчитайте девять клеток и соедините их дугой сверху. От последней клетки дуги отсчитайте влево четыре клетки и соедините их дугой снизу».

 Проводится аналогичная работа на составление и решение задачи на вычитание.

 III часть. Игровое упражнение «Рисуем крепость».

У детей в тетрадях образцы рисунка.

Воспитатель обговаривает с детьми последовательность выполнения рисунка и предлагает продолжить рисование крепости, не отрывая руки от бумаги. Затем просит детей нарисовать ключ от крепости, который спрятан в конверте. Дети отступают от задания вниз 5 клеток, ставят точку и рисуют ключи по образцу воспитателя.

IV часть. Игровое упражнение «Соедини предметы и числа» (рабочая тетрадь, с. 16).

Дети выполняют задание по инструкции воспитателя: «Заполните числовую линейку. Соедините линиями предметы на карточках с соответствующими цифрами». Дети поочередно называют предметы, их количество и соответствующую цифру.

3. Заключительная часть. Подведение итогов.

1.Ребята, скажите, сегодня на занятии мы научились чему -либо новому, или мы тренировались и готовились к школе?

2. Что вам понравилось в занятии?