Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 2 младшей группы. Познавательное развитие. На, над, под.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Сюжетно-образовательная ситуация  с детьми 2 младшей группы.    Познавательное развитие. На, над, под.

Цель:

Уточнить представления о пространственных отношениях « на»-« над»-« под»; тренировать умение понимать и правильно употреблять слова « на», «над», «под» в речи;

Закреплять умение считать до двух, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов.

Материал:

Демонстрационный: цветные листы бумаги.

Раздаточный: оранжевые круги двух размеров, желтый и зеленый круги одного размера;

Лист с нарисованными на нем 2 щенятами.

                                                        Ход образовательной ситуации.

С помощью колокольчика привлекаю внимание детей и спрашиваю.

- Что вы любите больше всего делать? Ответы детей.

- А любите ли вы играть? Ответы детей.

Обобщаю ответы детей. Все малыши любят играть: не только детишки, но и зверушки.

У одной рыжей собаки были детеныши ( щенки). Показываю картинку, на которой изображены

два щенка.

- Сколько щенков было у собаки? Ответы детей(два).

Щенята очень любили играть в мяч. У каждого были свои любимые мячики.

- Хотите принести щенкам мячи?

- Сможете?

-Посмотрите, какие красивые коврики лежат на полу.

- Какого цвета коврики? Ответы детей ( зеленый, красный).

На зеленом коврике лежат большие и маленькие оранжевые круги- «мячи». ( по количеству детей).

Под красным «ковриком» лежат круги-« мячи» желтого и зеленого цвета одинакового размера.

- В комнате, в которой любят играть щенки, лежат коврики ( показываю на коврики).

-Сколько ковриков вы видите? Ответы детей ( два).

-Где находятся мячи? ( на зеленом коврике).

-Какого цвета мячи лежат на зеленом коврике? Ответы детей ( оранжевые).

- А мячи одинаковые? Ответы детей ( нет).

- Чем эти мячи отличаются? Ответы детей ( размером).

-Давайте возьмем для щенят два мяча разного размера.

- Алиса, сколько мячей ты взяла? Два .

-Злата, мячи какого размера ты взяла для щенят? Большой маленький.

Задание проверяется у каждого ребенка.

Приглашаю детей подойти к столу, на котором для каждого ребенка, приготовлен лист с нарисованными на нем щенятами. Один щенок сидит на скамейке, у него синий ошейник, второй –около скамейки, у него красный ошейник. У первого над головой один воробей, у второго - два.

-Ребята, давайте щенку с синим ошейником дадим большой мяч. Дети выполняют задание, кладут мяч около щенка.

-Где сидит этот щенок? Ответы детей ( на скамейке).

-Кому мы дадим маленький мяч? Ответы детей ( щенку с красным ошейником).Дети выполняют задание.

- Где сидит этот щенок? Ответы детей ( около скамейки).

-Ребята, у щенков еще были мячи. На ковриках есть мяч? Ответы детей.

Где же могут быть мячи? Ответы детей.

-Ребята, а может быть нам поискать их под ковриками?

-Под какой коврик заглянем сначала? Ответы детей.

-  Я предлагаю заглянуть сначала под зеленый коврик. Сможете это сделать? Дети заглядывают под зеленый коврик, мячей там нет.

-Куда еще можно заглянуть? Ответы детей( под красный).

Убираю красный коврик.

-Сколько мячей нашли под ковриком? Ответы детей ( много).

-Чем отличаются эти мячи? Ответы детей ( цветом).

-Возьмите два мяча разного цвета.

- Кира, какого цвета ты взяла мячи? Ответ ( желтый и зеленый). Задание проверяется у каждого ребенка.

- Ребята, что мы сегодня делали? Ответы детей.

-Вы большие молодцы. Помогли щенкам найти их мячики, потому что умеете считать, умеете определять цвет и размер предметов, были очень внимательными.