Конспект занятия по ФЭМП по теме «Развитие умения формировать группы однородных предметов и различать их количество: много-много»
план-конспект урока по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП по теме «Развитие умения формировать группы однородных предметов и различать их количество: много-много»

Задачи: 

Обучающие: формировать умения создавать группы однородных предметов, различать количество предметов: «много – много», закреплять умение различать цвета.

Развивающие: развивать умение употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе, понимать словесные указания взрослого, память, активный словарный запас, координацию мелких движений рук и зрительного контроля.
Воспитательные: воспитывать трудолюбие (убрать материал), умение внимательно слушать указания воспитателя, познавательный интерес к занятию, интерес к игровым действиям с предметами.

        
Методы и приемы: указания, рассматривание предметов, игровая ситуация, самостоятельное выполнение действий.

Материалы и оборудование: игрушка-зайка, кегли и мячи, 2 коробки.

Структура занятия:
I. Вводная часть: 

Воспитатель рассаживает детей на стульчики, садится напротив.

Воспитатель: Ребята, угадайте, кто сегодня пришел к нам в гости? Загадывает загадку

Растут на макушке

Длинненькие ушки.

Он хоть и мальчишка, а такой трусишка!

Ну-ка, угадай-ка,

Как зовётся???.... (зайка)

Трусливый маленький зверек

Хвостик беленький пушок,

Домик – кустик, да лужайка,

Ну, конечно, это ….  (зайка)

 Правильно, это Зайка. Давайте познакомимся с ним и назовем свои имена. (Здравствуй, зайка). Дети с помощью воспитателя называют свои имена.

Воспитатель: Зайка нам что-то принес в коробочках. Давайте посмотрим.

II. Основная часть: 

Воспитатель: Зайка принес 2 коробочки. Воспитатель открывает коробку. «Что принес Зайка?» (Кегли).

Воспитатель: Какого цвета кегли?

Воспитатель: Да, кегли разных цветов. Сколько кеглей? (Много). А у меня сколько?(Одна)

Воспитатель: А что у нас в другой коробке? (Шарики) Сколько шариков? (Много) А сколько у меня в руке шариков? (Один)

 Дети берут по одному шарику или кегле. Воспитатель уточняет, сколько у них в руках предметов. (Один)

Воспитатель: Давайте спрячем предметы за спинами. Я называю кого-то из вас по имени, а вы показываете, что у вас спрятано. Ева, что у тебя в руках? (шарик) Сколько у тебя шариков? (один)

Игровая ситуация «Поиграем с шарами и кеглями»

Воспитатель показывает как шариками (вместо мячей) можно сбить кеглю. Игра повторяется.

Дети вместе с воспитателем складывают кегли и шарики в разные коробки и выясняют, сколько кеглей (много), а сколько шариков (много).

- Молодцы ребята, сейчас мы с Зайкой проверим,  правильно ли вы всё разложили. Зайка говорит вам большое спасибо за помощь. Ему очень понравилось с вами играть и он обязательно придет к нам еще в гости.

Дети прощаются с Зайкой.

III. Заключительная часть: 

- Ребята, кто к нам приходил в гости? (зайка).

- А что он нам приносил в коробочках? (кегли и шарики).

- А какие кегли? (синие, розовые, желтые).

- Сколько кеглей приносил зайка? (много).

- Сколько шариков приносил зайка? (много).

- Что мы делали с кеглями и шариками? (играли).