Конспект занятия 10 по ФЭМП в старшей группе по теме «Числа и цифры 0,4,5,6 »
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Доминирующая ОО: познавательное развитие.
Интеграция ОО: Речевое развитие, физическое развитие, Социально-личностное, художественно-эстетическое.
Задачи:
Количество и счет: Числа и цифры 0,4,5,6; решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -,> ,<
Ориентировка о времени и в пространстве: слева, впереди, справа, сзади.
Цели:
Продолжать учить:
-решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;
-устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
-сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними;
-находить различие в двух похожих рисунках;
-пользоваться знаками >. <
Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0.
Закреплять:
- умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе,
-навыки самоконтроля и самооценки.
Материалы и оборудование: рабочая тетрадь по количеству детей, цветные карандаши.
Планируемый результат: сравнивают смежные числа, находят различие в 2-х похожих рисунках, умеют обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
Структура занятия
1.Вводная часть | Чтение стихотворения | 2мин |
2.Основная часть | Задания в рабочей тетради | 20 мин |
3.Заключительная часть | Самоконтроль и самооценка выполненной работы по образцу. | 3 мин |
Длительность занятия 25 мин
Ход занятия
1.Вводная часть.
1.Решение и запись задачи (лист 10,.рис.1)
Прочитайте детям стихотворение:
Пять листочков на ветке качались,
Ветер налетел, и они оторвались.
Задания и вопросы
-Сколько листочков на ветке качались слева? (пять)
-Сколько листочков на ветке справа? (ни одного)
-Составьте задачу про листочки. На ветке было 5 листочков, и они оторвались. Сколько листочков осталось на ветке? (ни одного)
-Запишите решение задачи: 5-5=0 (пять минус пять равняется нулю)
2.Игра «Соедини правильно» (лист 10, рис.2)
Соедини каждую карточку с соответствующей цифрой.
Вопросы
-С какой цифрой соединили первую карточку (с цифрой 5, потому, что на ней пять ёжиков)
-Вторую карточку? (с цифрой ноль, потому, что ней нет предметов)
-Третью карточку? (с цифрой 6, потому, что на ней 6 зайчиков)
3.Ознакомление с крылатыми выражениями.
Сводить к нулю, свести к нулю? (Лишать всякого смысла, значения)
Абсолютный ноль, круглый ноль? (совершенно бесполезный человек в каком-то деле)
Физкультминутка «Теремок»
Кисти рук подняты до уровня шеи, концы пальцев соединены и изображают крышу.
Стоит в поле теремок,
На двери висит замок
Открывает его волк,
Дерг, дёрг, дёрг- дёрг,
Пришел Петя петушок
И ключом открыл замок.
Дети пальцы раздвигают в стороны.
Пальцы переплетают «в замок».
Движения сомкнутыми кистями влево-вправо.
Движения сомкнутыми кистями к себе, от себя.
Пальцы размыкаются, руки занимают исходное положение.
- Игра «Считай, сравнивай, пиши» (рис.3, лист 10)
Задания:
- Напишите в первом квадрате, сколько треугольников в верхнем ряду. Во втором квадрате напишите, сколько треугольников в нижнем ряду. Аналогичное задание с кругами.
- Сравните количество треугольников в верхнем и нижнем ряду ( в верхнем ряду на один больше, чем в нижнем)
-Напишите нужный знак и прочитайте запись. (6 больше 5)
-Сравните количество кругов в верхнем и нижнем ряду. (в верхнем ряду кругов на один меньше, чем в нижнем)
-Напишите нужный знак, прочитайте запись. (5 меньше 6)
5. Игра «Ориентируемся в комнате».
Предложите детям встать лицом к окну и попросите назвать предметы, которые расположены слева и справа от них.
Затем предложите детям встать спиной к окну и назвать предметы слева и справа от от них.
3.Заключительная часть.
Самоконтроль и самооценка выполненной работы по образцу.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
ooo.docx | 15.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия 10 по ФЭМП в старшей группе по теме «Числа и цифры 0,4,5,6 »
Доминирующая ОО: познавательное развитие.
Интеграция ОО: Речевое развитие, физическое развитие, Социально-личностное, художественно-эстетическое.
Задачи:
Количество и счет: Числа и цифры 0,4,5,6; решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -,> ,<
Ориентировка о времени и в пространстве: слева, впереди, справа, сзади.
Цели:
Продолжать учить:
-решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;
-устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
-сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними;
-находить различие в двух похожих рисунках;
-пользоваться знаками >. <
Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0.
Закреплять:
- умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе,
-навыки самоконтроля и самооценки.
Материалы и оборудование: рабочая тетрадь по количеству детей, цветные карандаши.
Планируемый результат: сравнивают смежные числа, находят различие в 2-х похожих рисунках, умеют обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
Структура занятия
1.Вводная часть | Чтение стихотворения | 2мин |
2.Основная часть | Задания в рабочей тетради | 20 мин |
3.Заключительная часть | Самоконтроль и самооценка выполненной работы по образцу. | 3 мин |
Длительность занятия 25 мин
Ход занятия
1.Вводная часть.
1.Решение и запись задачи (лист 10,.рис.1)
Прочитайте детям стихотворение:
Пять листочков на ветке качались,
Ветер налетел, и они оторвались.
Задания и вопросы
-Сколько листочков на ветке качались слева? (пять)
-Сколько листочков на ветке справа? (ни одного)
-Составьте задачу про листочки. На ветке было 5 листочков, и они оторвались. Сколько листочков осталось на ветке? (ни одного)
-Запишите решение задачи: 5-5=0 (пять минус пять равняется нулю)
2.Игра «Соедини правильно» (лист 10, рис.2)
Соедини каждую карточку с соответствующей цифрой.
Вопросы
-С какой цифрой соединили первую карточку (с цифрой 5, потому, что на ней пять ёжиков)
-Вторую карточку? (с цифрой ноль, потому, что ней нет предметов)
-Третью карточку? (с цифрой 6, потому, что на ней 6 зайчиков)
3.Ознакомление с крылатыми выражениями.
Сводить к нулю, свести к нулю? (Лишать всякого смысла, значения)
Абсолютный ноль, круглый ноль? (совершенно бесполезный человек в каком-то деле)
Физкультминутка «Теремок»
Кисти рук подняты до уровня шеи, концы пальцев соединены и изображают крышу.
Стоит в поле теремок,
На двери висит замок
Открывает его волк,
Дерг, дёрг, дёрг- дёрг,
Пришел Петя петушок
И ключом открыл замок.
Дети пальцы раздвигают в стороны.
Пальцы переплетают «в замок».
Движения сомкнутыми кистями влево-вправо.
Движения сомкнутыми кистями к себе, от себя.
Пальцы размыкаются, руки занимают исходное положение.
- Игра «Считай, сравнивай, пиши» (рис.3, лист 10)
Задания:
- Напишите в первом квадрате, сколько треугольников в верхнем ряду. Во втором квадрате напишите, сколько треугольников в нижнем ряду. Аналогичное задание с кругами.
- Сравните количество треугольников в верхнем и нижнем ряду ( в верхнем ряду на один больше, чем в нижнем)
-Напишите нужный знак и прочитайте запись. (6 больше 5)
-Сравните количество кругов в верхнем и нижнем ряду. (в верхнем ряду кругов на один меньше, чем в нижнем)
-Напишите нужный знак, прочитайте запись. (5 меньше 6)
5. Игра «Ориентируемся в комнате».
Предложите детям встать лицом к окну и попросите назвать предметы, которые расположены слева и справа от них.
Затем предложите детям встать спиной к окну и назвать предметы слева и справа от от них.
3.Заключительная часть.
Самоконтроль и самооценка выполненной работы по образцу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по математике в старшей группе по Теме: «Число 6. Цифра 6.»
Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы. Сравнение двух совокупностей, содержащих 4 и 5 элементов. Закрепить порядковый и количественный счет в пред...
Конспект занятия по развитию математических представлений в старшей группе на тему: «Число 7. Цифра 7»
1. Познакомить детей с новой цифрой 7. Учить образовывать число 7. Закрепить знание геометрических фигур: треугольник, прямоугольник, квадрат.Закрепить понятия ВПЕРЕДИ, СЗАДИ.2. Совершенствовать умени...
Конспект занятия 17 по ФЭМП в старшей группе по теме «Числа и цифры 1-9 »
Конспект занятия 17 по ФЭМП в старшей группе по теме «Числа и цифры 1-9 »Доминирующая ОО: познавательное развитие.Интеграция ОО: Речевое развитие, физическое развитие, Социальн...
Конспект занятия 2 по ФЭМП в старшей группе по теме «ЧИСЛО И ЦИФРА 2, знаки +, = »
Доминирующая ОО: познавательное развитие.Интеграция ОО: Речевое развитие, физическое развитие, Социально-личностное, художественно-эстетическое.Задачи: Количество и счет: число и цифра 2,знаки +...
Конспект занятия 4 по ФЭМП в старшей группе по теме «Числа и цифры 1, 2, 3. Соотнесение количества предметов с цифрой»
Доминирующая ОО: познавательное развитие.Интеграция ОО: Речевое развитие, физическое развитие, Социально-личностное, художественно-эстетическое.Задачи: Количество и счет: Числа и цифры 1, 2, 3. Соотне...
Конспект занятия 1 по ФЭМП в старшей группе по теме «Число и цифра 1»
Е.В.Колесникова...