Конспект открытого занятия по ФЭМП "Волшебный сундучок"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе

 «Волшебный сундучок»

Цель: Развитие у детей познавательных интересов, творческих способностей.

Задачи: 1) закрепление умений различать и называть: геометрические фигуры; основные признаки предметов; цвет, форму, величину; закреплять понятия пространственных представлений (вверху – внизу, впереди – сзади) ; способствовать закреплению знаний в сравнение групп предметов путем наложения и приложения

2) создание условий для развития логического мышления, сообразительности, внимания; развивать смекалку, память, воображение, любознательность;

3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к познавательной деятельности, умение работать самостоятельно.

Материалы: сундучок с замками и ключами с геометрическими фигурами, карточки с двумя полосками, счётный раздаточный материал, полоски различные по ширине;  игрушки: мячик, кукла, стул, машина, кубик; заготовки рыбок из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, наборы кружочков, квадратиков, треугольников для украшения рыбок, кисточки, клей, салфетки.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Мишка», повторение игры «Чудесный мешочек».

Ход занятия:

Вступительная часть:

Сюрпризный момент: в гости приходит мишка и приносит сундучок с замками

Воспитатель: Дети, а кто это к нам пришел?

Дети: Мишка (рассматривают мишку) .

Воспитатель:  Мишка, а зачем ты пришел с сундуком?

Ребята, мишка сказал, что он забыл, каким ключом нужно открыть сундук

Основная часть:

Воспитатель предлагает детям выбрать ключик из «связки» ключей и прикладывая ключ к замку найти нужный ключик и «открыть» замок (закрепляем названия геометрических фигур, цвет)

 Воспитатель: Ребята, вы ключик подобрали? Почему вы именно его выбрали? Что одинаковое на ключике и замочке? Давайте теперь откроем и посмотрим, что там лежит?

Воспитатель: Ребята, мишка сказал, что мостик по которому он шел сломался и ему нужны широкие дощечки, чтобы построить мостик. В сундучке у мишки лежат полоски (раздача детям полосок разных по ширина) выберите самую широкую полоску и отдайте мишке (сравнение полосок путем наложения) .

Воспитатель: Давайте, поможем поострить мостик через речку для мишки (дети выкладывают из полосок «мостик» через «речку»). Сколько мостиков построили?

Дети: Один.

Воспитатель: Правильно, один мостик. Теперь мишка сможет пройти по мостику через речку.

Воспитатель: Ребята, мишка сказал, что вы ему помогли и он хочет с вами поиграть. В сундучке лежат игрушки. Возьмите и посадите на стул куклу (дети выполняют задание).

Положите мячик перед стулом (дети выполняют задание. Машина стоит сзади стула. Справа сидит кошка (выполнение задания). Слева – собачка (дети выполняют задание)

Воспитатель: Ребята, мишка сказал, что вы хорошо справились с заданиями. Молодцы!

Физкультминутка.

Воспитатель: 1, 2, 3 повернись и в медведя превратись.

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Вот так, вот так,

Головой своей крутили. (круговые движения головой)

Медвежата мёд искали,

Дружно дерево качали. (поднять рука вверх и раскачивать

вправо и влево)

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

А потом они ходили, (ходьба по медвежьи)

И из речки воду пили.

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны вперед)

А потом они плясали, («пружинки» с поворотом туловищ.

Лапы выше поднимали.(вправо и влево)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали.

Воспитатель: Мишка сказал, что он набрал для медвежат яблоки и цветочки, а вот чего больше яблок или цветов он не знает. Давайте поможем ему узнать.

Работа детей за столами с карточками и раздаточным материалом (яблоки и цветы) .

А кубик может катиться? А почему? Что есть у кубика?

Воспитатель: Положите на верхнюю полоску цветы. Сколько цветов?

Дети: Много.

Воспитатель: Положите на нижнюю полоску яблоки. Сколько яблок?

Дети: Много.

Воспитатель: Чего больше яблок или цветов? (ответы детей)

Воспитатель: А как узнать? (ответы детей) Ребята, как сделать так, чтобы цветов и яблок было поровну? (ответы детей) Уберите одно яблоко. (дети уравнивают количество яблок и цветов) По сколько теперь яблок и цветов? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, мишка купил рыбок для аквариума, но они не красивые. Давайте их украсим. У кого круглая рыбка нужно украсить кружочками, квадратную рыбку украсить квадратиками, а треугольную – треугольниками. (аппликация)

Дети выбирают из наборов нужные фигуры и наклеивают.

Воспитатель: Давайте таких красивых рыбок подарим мишке. (отдают рыбки мишке)

Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Дети, понравился вам Мишкин волшебный сундучок.

Дети: Да.

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось на занятии.

Давайте проводим мишку и скажем: «До свидания, мишка. Приходи к нам в гости ещё раз.

Дети: Прощаются с медведем.

Воспитатель: ребята, вы такие молодцы. Я вами сегодня довольна.