Интерактивная математика. НОД февраль занятие 3
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Программное содержание:

• Закреплять представления о количественном составе числа из 5 единиц.
• Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5.
• Формировать представление о том, что предмет можно разделить на 2 равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.
• Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастной последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
• Дидактический наглядный материал:
• Интерактивная доска, программа Proptimacs
• Раздаточный: круги разного цвета (по 7 – 8 штук для каждого ребенка), полоски разного цвета и ширины (по 9 штук для каждого ребенка), полоски для определения ширины полосок (по кол. детей), карточки с цифрами от 1 до 9.

Ход занятия:

1 часть. Игровое упражнение «Угостим гостью»

Вопитатель: -к кукле в гости пришла подруга. Кукла хочет  угостить ее яблоком, но яблоко только одно. Как помочь кукле это сделать?

Обсуждаю с детьми, как можно разделить яблоко на части. Затем разрезаю яблоко пополам и спрашиваю: «На сколько равных частей мы разрезали яблоко? Как можно назвать каждую часть яблока? (Половина) Сколько половин получилось?

Показываю две части яблока и поясняю: «Это одна часть и это одна часть. Всего их 2, поэтому одну часть можно назвать одна вторая.

2 часть. «Составим число»

Предлагаю детям составить число 5 с помощью кругов разного цвета. После выполнения задания спрашиваю: «Сколько кругов вы отсчитали? Сколько кругов какого цвета вы взяли? Какое число вы составили? Как вы составили число 5?

3 часть. Дидактическая игра «Я знаю 5 имен»

Дети встают в круг. Объясняю правила игры: «называете 3-4-5 имени девочки (мальчика) и на каждое имя один раз ударяете мячом об пол. Тот, у кого укатился мяч, выбывает из игры»

4 часть. «Прятки»

Показываю детям карточку с цифрой 5 и предлагаю отсчитать столько бантиков разного цвета, сколько показывает цифра.

5 часть. «Разложи полоски по порядку»

Дети раскладывают 9 полосок разной ширины и разного цвета в порядке убывания, начиная с самой широкой, заканчивая самой узкой.

6 часть. «Поставим столбики в ряд»

На ковре хаотично расставлены столбики (цилиндры) разной высоты. Предлагаю расставить столбики в ряд, начиная с самого низкого и заканчивая самым высоким.

Дети выполняют задание по очереди. Каждый ребенок, выбирая очередной столбик, проговаривает свои действия: «Я выбираю из оставшихся столбиков самый низкий, сравниваю его с другими столбиками и ставлю рядом»

7 часть. Подведение итогов