Перспективно-тематический план по математике (доработанный)
методическая разработка по математике (старшая группа)

№

Кол-во НОД

Тема занятия

Стр.

Дата

1

1

Количество и счет: число и цифра 1. Величина. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – сентябрь. Логическая задача

20

2

1

Количество и счет: число и цифра 2, знаки +, =.

Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

23

3

1

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

26

4

1

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата и счетных палочек, работа в тетради в клетку. Величина: большой, поменьше, самый маленький.

29

5

1

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5; знаки +, =.; независимость числа от величины предметов, состав числа 5 из двух меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – октябрь.

31

6

1

Количество и счет: число и цифра 6, знаки =, +.

Величина: длинный, короче, еще короче, самый короткий. Логическая задача: сравнение, установление последовательности.

34

7

1

Количество и счет: числа и цифры 4,5,6; знаки <,>, =; независимость числа от расположения предметов. Геометрические фигуры: квадрат, треугольник.

36

8

1

Количество и счет: числа и цифры 4,5,6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки.

38

9

1

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5,0, знак -.  Геометрические фигуры: дорисовывание геометрических фигур. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – ноябрь.

40

10

1

Количество и счет: числа и цифры 0, 4, 5, 6; решение задач, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -,>, <. Ориентировка во времени и пространстве, слева, справа, впереди, сзади.

43

11

1

Количество и счет: число и цифра 7, знаки =, +, математическая загадка, порядковый счет.

Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части.

45

12

1

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5;6;7; состав числа 7 из двух меньших. Ориентировка во времени: дни недели.

48

13

1

Количество и счет: числа и цифры 1 – 8, знаки +, -. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – декабрь.

50

14

1

Количество и счет: порядковый счет; сложение числа 8 из двух меньших. Величина: деление предмета на 4 части.

52

15

1

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание. Геометрические фигуры: овал. Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.

54

16

1

Количество и счет: знаки <,>; порядковый счет. Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат и круг.

56

17

1

Количество и счет: числа и цифры 1 – 9.

Величина: высокий, низкий.  Ориентировка во времени: дни недели; ознакомление с названием месяца – январь.

58

18

1

Количество и счет: порядковый счет; сравнение смежных чисел. Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: квадрат.

60

19

1

Количество и счет: число 10. Геометрические фигуры: выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку. Логическая задача: различие в двух похожих рисунках.

63

20

1

Количество и счет: цифры от 1 до 10; сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник, квадрат. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

65

21

1

Количество и счет: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -. Геометрические фигуры: работа в тетради в клетку. Ориентировка во времени:  ознакомление с названием месяца – февраль.

66

22

1

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет. Геометрические фигуры: работа со счетными палочками.

69

23

1

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку. Геометрические фигуры: круг, прямоугольник.

71

24

1

Количество и счет: установление соответствия между цифрой и кол-вом предметов, знаки <,>. Ориентировка во времени: дни недели; Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

73

25

1

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – марта. Геометрические фигуры: четырехугольник, шестиугольник.

75

26

1

Количество и счет: решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, работа в тетради в клетку. Величина: большой, меньше, самый маленький. Геометрические фигуры: треугольник. Ориентировка во времени: части суток.

77

27

1

Количество и счет: решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет. Ориентировка во времени: дни недели, времена года.

79

28

1

Количество и счет: решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаге.

81

29

1

Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - апрель. Логическая задача: дорисовка предмета.

83

30

1

Количество и счет: порядковый счет, решение математической загадки. Геометрические фигуры: рисование предмета из заданных фигур. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку.

85

31

1

Количество и счет: порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов и счетных палочек. Логическая задача: дорисовка предмета.

87

32

1

Количество и счет: решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием  месяца – май, закрепление знаний о месяцах – марте, апреле.

88

33

1

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5,6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов. Величина: большой, поменьше, самый маленький

90

34

1

Количество и счет: решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаге

92

35

1

Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: закрепление знаний о частях суток.  Логическая задача: дорисовка предмета

94

36

1

Количество и счет: решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10.

Ориентировка во времени:  закрепление знаний о месяцах (закрепление)

96

Дата

№

Тема

Программное содержание

Количество и счет

Величина

Геометрические фигуры

Ориентировка в пространстве и времени

по плану

по факту

Сентябрь

 1

Количество и счет: число и цифра 1. Величина. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – сентябрь. Логическая задача

1.Закреплять:

- знания о числе и цифре 1;

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи;

- выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

Учить:

- писать цифру 1;

- понимать учебную задача и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить:

- с пословицами, в которых упоминается число один;

- названием первого осеннего месяца – сентябрь.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Число и цифра 1

Большой, поменьше, маленький

Времена года – (осень)

2

Количество и счет: число и цифра 2, знаки +, =.

Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.

1.Закреплять:

- знания о числе и цифре 2;

- умение писать цифру 1;

- отгадывать математические загадки;

- записывать решение загадки цифрами и математическими знаками;

- ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур;

- Знакомить с пословицами, в которых упоминается число два;

- со знаками «+», «-», учить писать эти знаки;

- соотносить форму предмета с геометрической фигурой.

Учить: писать цифру 2.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки

Число и цифра 2

Соотнесение форм предметов с геометрической фигурой

Ориентировка на листе бумаги

3

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

1.Закреплять:

- умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;

- выкладывать квадрат из счетных палочек;

- рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку.

Учить:

- писать цифру 3;

-решать логическую задачу на установление закономерностей.

Знакомить:

- с тетрадью в клетку;

-с пословицами, в которых упоминается число 3.

Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки

Число и цифра 3(соотнесение количества предметов с цифрой)

Квадрат (дорисовка недостающих фигур)

Ориентировка в тетради в клетку

4

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата и счетных палочек, работа в тетради в клетку. Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 4;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять умение писать цифры 2,3.

Продолжать знакомить с тетрадью в клетку.

Формировать навык самоконтроля и самооценки

Число и цифра 4; счет по образцу

Большой, поменьше, самый маленький

Квадрат, круг

Ориентировка в тетради в клетку

Октябрь

5

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5; знаки +,=.; независимость числа от величины предметов, состав числа 5 из двух меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – октябрь.

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 5;

- решать логическую задачу на установление несоответствия;

Закреплять:

- умение писать цифры 1,2,3,4.

- понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов.

Знакомить:

- с составом числа 5 из двух меньших чисел;

- названием текущего месяца – октябрь;

- крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5.

Формировать:

-умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-  навыки самоконтроля и самооценки.

Состав числа 5 из двух меньших чисел

Название текущего месяца – октябрь, ориентировка во времени

6

Количество и счет: число и цифра 6, знаки  =,+.

Величина: длинный, короче, еще короче, самый короткий. Логическая задача: сравнение, установление последовательности.

Учить:

- отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр;

- писать цифру 6;

-порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счету месте?

- решать логическую задачу на установление закономерностей.

Знакомить:

- цифрой 6;

- с составом числа 6 из двух меньших чисел.

Формировать:

-умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-  навыки самоконтроля и самооценки.

Сложение числа 6 из двух меньших, порядковый счет в пределах 6

Длинный, короче, еще короче, самый короткий

Ориентировка в тетради в клетку

7

Количество и счет: числа и цифры 4,5,6; знаки <,>, =; независимость числа от расположения предметов. Геометрические фигуры: квадрат, треугольник.

Учить:

- отгадывать математические загадки;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;

- рисовать треугольники в тетради в клетку;.

Закреплять умение писать цифры 3,4,5,6.

Знакомство со знаками <,>.

Формировать  навыки самоконтроля и самооценки.

Числа и цифры 4,5,6; сравнение чисел

Квадрат, треугольник

Ориентировка в тетради в клетку

8

Количество и счет: числа и цифры 4,5,6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки.

Продолжать учить:

- устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;

- понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с загадками, в которых присутствуют числа.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Числа и цифры 4,5,6.(установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов)

Ноябрь

9

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5,0, знак -.  Геометрические фигуры: дорисовывание геометрических фигур. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – ноябрь.

Учить:

-решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр;

-решать логическую задачу на основе зрительного воспринимаемой информации;

-писать цифру 0;

- дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить:

- со знаком «-»;

- с цифрой 0.

Закреплять:

-знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с месяцем –ноябрь.

 Числа и цифры 1,2,3,4,5,0

Дорисовывание геометрических фигур

Ориентировка во времени. Ознакомление с названием месяца - ноябрь

10

Количество и счет: числа и цифры 0, 4, 5, 6; решение задач, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -,>, <. Ориентировка во времени и пространстве, слева, справа, впереди, сзади.

- Продолжать учить:

решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

-сравнивать смежные цифры, устанавливать зависимость между ними;

- находить различие в двух похожих рисунках;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- пользоваться знаками

< , >.

Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0.

Закреплять:

-умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе;

-навыки самоконтроля и самооценки.

Числа и цифры 0,4,5,6, установление равенства между двумя группами предметов, сравнение смежных чисел.

Ориентировка во времени и пространстве. Слева, справа, впереди, сзади

11

Количество и счет: число и цифра 7, знаки  =,+, математическая загадка, порядковый счет.

Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части.

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- писать цифру 7;

- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?

- выкладывать из счетных палочек прямоугольник;

- рисовать прямоугольник в тетради в клетку;

- преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания;

- понимать, что часть меньшего целого, а целое больше части;

- решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с цифрой 7.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Число и цифра 7.

Порядковый счет.

Часть и целое

Прямоугольник. Квадрат (деление

квадрата на 2,4 части)

Ориентировка в тетради в клетку

12

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5;6;7; состав числа 7 из двух меньших. Ориентировка во времени: дни недели.

Продолжать знакомить:

- с цифрой 7;

- составом числа 7 из двух меньших чисел;

- пословицами, в которых упоминается число 7;

- дни недели.

Закреплять умение писать цифры от 1 до 7.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Состав числа 7 из двух меньших

Часть и целое

Ориентировка во времени (дни недели)

Декабрь

13

Количество и счет: числа и цифры 1 – 8, знаки +, -. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – декабрь.

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- писать цифру 8;

- правильно использовать и писать знаки + или -;

- решать логическую задачу.

Знакомить:

- с цифрой 8;

- с названием месяца - декабрь.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Числа и цифры 1-8

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – декабрь

14

Количество и счет: порядковый счет; сложение числа 8 из двух меньших. Величина: деление предмета на 4 части.

Упражнять различии порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?

Учить:

-Составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале;

- понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

-Решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- делить предмет на 2,4 части.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших

Деление предмета на 4 части.

Сколько? на котором по счету месте?

15

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание. Геометрические фигуры: овал. Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу.

Учить:

-решать примеры на сложение и вычитание;

- решать логическую задачу;

- определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;

-рисовать овалы в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание

Геометрические фигуры: овал.

Положение предмета по отношению к себе и другому лицу

16

Количество и счет: знаки <,>; порядковый счет. Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат и круг.

Закреплять умение правильно пользоваться знаками <,>.

Учить:

- видеть геометрические фигуры в символических изображениях;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте?

Упражнять в различении количественного и порядкового счета.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

знаки <,>; порядковый счет.

Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат и круг.

Январь

17

Количество и счет: числа и цифры 1 – 9.

Величина: высокий, низкий.  Ориентировка во времени: дни недели; ознакомление с названием месяца – январь

Учить:

-отгадывать математическую загадку;

-писать цифру 9;

-записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.);

- решение с помощью цифр и математических знаков;

-решать математическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит:

- с цифрой 9;

-название месяца – январь;

- названиями дней недели.

Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше».

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Числа и цифры 1 – 9

Высокий, низкий

Дни недели; ознакомление с названием месяца – январь

18

Количество и счет: порядковый счет; сравнение смежных чисел. Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: квадрат.

Учить:

- порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?

- соотносить количество предметов с цифрой;

- сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;

- складывать квадрат на 2,4,8 треугольников, разрезать по линии сгиба;

-понимать, что часть меньше целого, а целое больше части;

-учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-решать логические задачи на основе зрительного воспринимаемой информации.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Порядковый счет; сравнение смежных чисел

Часть и целое

Квадрат (складывать на 2,4,8 треугольников, разрезать по линии сгиба)

19

Количество и счет: число 10. Геометрические фигуры: выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки, работа в тетради в клетку. Логическая задача: различие в двух похожих рисунках.

Учить:

-отгадывать математическую загадку;

-писать цифру 10;

- выкладывать из счетных палочек трапецию;

- рисовать трапецию в тетради в клетку;

- находить различия в двух похожих рисунках;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит:

- с цифрой 10;

-геометрической фигурой - трапецией.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Число 10

Трапеция.

Выкладывание из счетных палочек трапеции, лодки,

Ориентировка в тетради в клетку

20

Количество и счет: цифры от 1 до 10; сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник, квадрат. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

Закреплять:

- умение писать цифры от 1 до 10;

-знания геометрических фигур: трапеции, круге, квадрате, треугольнике.

Учить:

-понимать отношения между числами;

-составлять число 10 из двух меньших чисел;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Цифры от 1 до 10; сложение числа 10 из двух меньших

Круг, трапеция, треугольник, квадрат.

Февраль

21

Количество и счет: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -. Геометрические фигуры: работа в тетради в клетку. Ориентировка во времени:  ознакомление с названием месяца – февраль.

Учить:

-решать задачи, записывать решение;

- отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру;

- пользоваться знаками +, -;

- рисовать в тетради в клетку кораблик;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомить с название месяца - февраль.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Соотнесение числа и цифры, знаки +, -.

Рисовать кораблик (геометрические фигуры)

Ознакомление с названием месяца – февраль.

22

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет. Геометрические фигуры: работа со счетными палочками

Учить:

-отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;

-решать логическую задачу на анализ и синтез;

- выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку);

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Количественный и порядковый счет

Работа со счетными палочками

23

Количество и счет: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку. Геометрические фигуры: круг, прямоугольник.

Учить:

-решать примеры на сложение и вычитание;

- Составление числа 7,8,9,10 из двух меньших чисел;

- различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Способствовать развитию графических навыков – рисование машины.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Составление числа 7,8,9,10  из двух меньших.

Круг, прямоугольник.

Работа в тетради в клетку.

Влево, вправо, вперед, назад

24

Количество и счет: установление соответствия между цифрой и кол-вом предметов, знаки <,>. Ориентировка во времени: дни недели; Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

Учить:

-устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;

-пользоваться знаками <,>;

- решать логическую загадку на установление закономерностей.

Закреплять знания о днях неделях.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Установление соответствия между цифрой и кол-вом предметов, знаки <,>.

Круг, треугольник, прямоугольник, трапеция

Закрепление знаний о днях недели

Март

25

Количество и счет: решение задач на сложение и вычитание. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – марта. Геометрические фигуры: четырехугольник, шестиугольник.

Учить:

-составлять задачи на сложение и вычитание;

- решать логическую задачу на сходство и различие;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-записывать и читать запись.

Знакомить: с название месяца – март.

Закреплять:

-знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль);

- навыки самоконтроля и самооценки.

Решение задач на сложение и вычитание

Четырехугольникшестиугольник

Ознакомление с названием месяца – март; повторение  зимних месяцев (декабрь, январь, февраль)

26

Количество и счет: решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, работа в тетради в клетку. Величина: большой, меньше, самый маленький. Геометрические фигуры: треугольник. Ориентировка во времени: части суток

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение;

-читать запись;

- устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку;

- использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький».

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Способствовать развитию глазомера.

Установление соответствия между числом и цифрой.

Большой, меньше, самый маленький.

Треугольник (рисование кошки из треугольников)

Закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь).

27

Количество и счет: решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет. Ориентировка во времени: дни недели, времена года.

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение;

-загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;

- читать запись задачи;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- развивать мышление.

Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету?

Порядковый счет

Ориентировка во времени: дни недели, времена года.

28

Количество и счет: решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаге.

Учить:

-отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись;

-решать логическую задачу на анализ синтез;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умение составлять число 10 из двух меньших;

-понятия «левый верхний / нижний угол», «правый верхний / нижний угол», «середина».

-знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Сложение числа 10 из двух меньших

Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник

Ориентировка на листе бумаге.

Понятия «левый верхний / нижний угол», «правый верхний / нижний угол», «середина».

Апрель

29

Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - апрель. Логическая задача: дорисовка предмета.

Учить:

-составлять задачи, записывать и читать запись;

-решать логическую задачу на установление соответствия;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит с название месяца – апрель.

Закреплять:

-знания о первом месяце весны – марте;

-о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Решение задач

Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник

Ознакомление с названием месяца - апрель.

30

Количество и счет: порядковый счет, решение математической загадки. Геометрические фигуры: рисование предмета из заданных фигур. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку.

Упражнять в различии количественного и порядкового счета.

Учить:

- отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?

-рисовать лягушку в тетради в клетку;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

 -умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;

-умение ориентироваться относительно себя, другого лица.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Количественный и порядковый счет

Рисование предмета из заданных фигур

Работа в тетради в клетку (ориентация относительно себя, другого лица)

31

Количество и счет: порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов и счетных палочек. Логическая задача: дорисовка предмета.

Закреплять:

-навыки порядкового и количественного счета;

-умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?

Продолжать учить:

-составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

-выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка);

- решать логическую задачу на анализ и синтез;

- видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших.

Треугольник, круг, трапеция

(символические изображения предметов и счетных палочек)

32

Количество и счет: решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием  месяца – май, закрепление знаний о месяцах – марте, апреле.

Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Ознакомление с названием месяца - май

Формировать навыки самоконтроля и самооценки

Соотнесение цифры с количеством предметов.

Ознакомление с названием  месяца – май; закрепление знаний о месяцах – марте, апреле

Май

33

Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5,6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов. Величина: большой, поменьше, самый маленький.

Закреплять:

- навыки порядкового и количественного счета;

- устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов;

- понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

- учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять навыки самоконтроля и самооценки.

Числа и цифры 1,2,3,4,5,6;

Большой, поменьше, самый маленький.

34

Количество и счет: решение математической загадки, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаге (закрепление)

Закреплять:

- навыки порядкового и количественного счета; записывать решение, читать запись;

-решать логическую задачу на анализ синтез;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять:

- умение составлять число 10 из двух меньших;

-понятия «левый верхний / нижний угол», «правый верхний / нижний угол», «середина».

- закреплять знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник.

Закреплять навыки самоконтроля и самооценки.

Сложение числа 10 из двух меньших.

Круг, овал, треугольник.

Ориентировка на листе бумаге

понятия «левый верхний / нижний угол», «правый верхний / нижний угол», «середина».

35

Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: закрепление знаний о частях суток.  Логическая задача: дорисовка предмета.

Закреплять:

- умение составлять задачи, записывать и читать запись;

-решать логическую задачу на установление соответствия;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять знания о частях суток

-о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Закрепление знаний о частях суток.  

36

Количество и счет: решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10.

Ориентировка во времени:  закрепление знаний о месяцах.

Закреплять:

- навыки порядкового и количественного счета; записывать решение, читать запись;

-учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Закреплять знания о месяцах.

Закреплять навыки самоконтроля и самооценки.

Соотнесение цифры с количеством предметов

Закрепление знаний о месяцах