Конспект занятия по «ФЭМП» во второй младшей группе (3-4 года) Тема: «Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Доминирующая образовательная деятельность: Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».

Вид деятельность детей: Познавательно – исследовательная деятельность

Цель: знакомство с числом 2.

Программное содержание: уметь называть пространственные направления от себя, учить сравнивать знакомые предметы по величине, выделять признаки, сходства, различия.

Предварительная работа: рассматривание картинок деревьев и животных, чтение стихотворений о животных африки.

Материалы и оборудование: рисунок с изображением верблюда, березы и дуба, карточки с заданиями, карандаши.

Планируемые результаты:

-Образовательные: учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под; учить сравнивать знакомые предметы по величине: толстый, тонкий.

-Развивающие: развивать навык счета до 2; развивать память и внимание; способствовать развитию навыков самостоятельной и коллективной работы.

-Воспитательные: воспитывать культуру общения детей, воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость; устойчивый интерес к познавательной деятельности.

Структура занятия

Длительность занятия: 15 минут

Ход занятия
(прямая речь)

I.Вводная часть
- Ребята, посмотрите на этот рисунок. Какое интересное животное! Это – верблюд.

Вот верблюд – живое чудо.

Два горба есть у верблюда.

Давайте вместе посчитаем у верблюда  горбов. (Один, два)

- Сколько горбов у верблюда?

(Индивидуальные ответы детей)

- А сколько у вас рук? (Два)

- Сколько ног? (Два)

- Сколько ушей? (Два)

- Да.  Правильно ответили.

- А теперь послушайте стихотворение.

     Одна дана  нам голова,

     А глаза два,

     И уха два,

     И две щеки,

     И две ноги и две руки.

II. Основная часть
Игра «Что где находится»

- Посмотрите, внимательно на рисунок.

- Что вы видите? (Стол, кошка, стул, ваза с цветами, мальчик)

- Где стоит стол в комнате? (Посередине)

- Где стоит стул? (Справа)

- Где играет мальчик? (Слева)

- Где сидит кошка? (Под столом?)

- Где стоит ваза с цветами? ( На столе)

- Ребята, наверное устали, давайте сделаем гимнастику.

    Мы становимся всё выше,

     Достаем руками крыши.

    Раз-два – поднялись,

    Раз-два – руки вниз.

Игра «Соедини правильно»

- Ребята, посмотрите на рисунок.

- Что вы здесь видите? (Деревья)

- Вот это дерево как называется? (Дуб)

- Вот это дерево как называется? (Береза)

- Какой ствол у дуба? (Толстый)

- Какой ствол у березы? (Тонкий)

- Вот на рисунке слева дуб и береза, а справа листья. Они большие и маленькие.

- Какие листья нарисованы справа? (Большие и маленькие)

- Большие листочки – с дуба, а маленькие – с березы.

- У Вас каждого на столе лежат карточки и карандаши. Возьмите карандаши.

Держите карандаши правильно, в правую руку. На карточках справа листья, а слева деревья.

- Соедините линией каждый листочек со своим деревом.

(Дети на карточках выполняют задания.)

III. Заключительная часть

- Мы с вами рассматривали верблюда. У него 2 горба. Узнали где стоит ваза, где сидит кошка. Выполняли на карточках задания. Подобрали листочки для деревьям.

Молодцы дети, все старались.