Перспективное планирование ФЭМП
учебно-методический материал по математике (младшая группа)

месяц

Тема

Программное содержание

Кол-во часов

Материал

Литература

Сентябрь

Занятие №1

 •Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов.

  • Совершенствовать умение различать плоские и объемные геометрические фигуры.

•Уточнить представления о последовательности частей суток

1

Набор объемных геометрических фигур,  раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр. 13

Занятие №2

•Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

•Развивать умение сравнивать два предмета по параметрам величины (длина и ширина)

•Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево

1

Барабан, дудочка, счетная лесенка,6 неваляшек, 6 пирамид ,раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина стр 15

Занятие №3

        •Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от признаков предмета.

•Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, обозначать результаты сравнения словами.

•Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня , завтра

1

Геометрические фигуры, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина стр 17

Октябрь

Занятие №1

•Учить составлять множество из разных элементов, выделять ео части

•Закрепить представления о геом. фигурах, умение группировать их по признакам

•Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя

1

Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, набор с геометрическими фигурами, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 18

Занятие №2

•Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух чисел

•Продолжать развивать умение сравнивать до 5 предметов по длине, обозначая сравнение словами

•Закреплять представления об объемных геометрических фигурах и классифицировать их по определенному признаку

1

Фланелеграф, плоскостные изображения разного цвета и длины, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 19

Занятие №3

•Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

•Продолжать развивать умение сравнивать до 5 предметов по ширине, обозначая сравнение словами

•Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя.

1

Матрешки, пирамидки, фланелеграф, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 21

Занятие №4

•Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7.

•Продолжать развивать умение сравнивать до 5 предметов по высоте, обозначая сравнение словами

•Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

1

Корзина, муляжи овощей, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 22

Ноябрь

Занятие №1

•Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 7и 8.

• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

  •Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

1

Волшебный куб, барабан, бубен, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

 Стр 24

Занятие №2

•Учить считать в пределах 9, показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 8 и 9.

• Расширять представления о геометрических фигурах на основе сравнения  их по определенным признакам

Продолжать учить  определять свое местоположение среди окружающих предметов, определять его словами

1

Геометрические фигуры, письмо с заданиями, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 25

Занятие №3

•        Познакомить с порядковым значением чисел 8 и  9, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На катором месте?».

•Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать в возрастающем и убывающем порядке.

  •Упражнять в умении находить различия в изображении предметов.

1

Веер, 2 картинки с изображением кукол, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

 Стр 27

Занятие №4

•Учить считать в пределах 10, показать образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 9 и 10.

•Закреплять представления о последовательности частей суток.

• Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах.

1

Мяч, геометрические фигуры, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 28

Декабрь

Занятие №1

•Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10

• Учить сравнивать предметы по высоте (до 8 предметов) обозначать результаты сравнения словами

  •Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы геометрических фигур.

•Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами.

1

Мяч, сундучок, картинки, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

 Стр 29

Занятие №2

•Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов

• Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника

•Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица

1

Фланелеграф, набор геометрических фигур, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 31

Занятие №3

•Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках их свойствах и видах

•Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов

  •Закрепить знание и последовательность дней недели

1

Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 32

Занятие №4

•Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними

•Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

•Развивать умение последовательно называть дни недели

1

Набор геометрических фигур, карточки с цифрами от 1 до 4 ,игрушки, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 34

Январь

Занятие №1

•Упражнять в умении сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними.

•Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

• Развивать умение различать и называть объемные и плоские геометрические фигуры..

1

2 корзины, геометрические фигуры, картинки с цифрами, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

 Стр 36

Занятие №2

•        Упражнять в умении сравнивать рядом стоящие числа в пределах 9 и 10 и понимать отношения между ними.

• Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой ширины, равные образцу.

  •        Закрепить пространственные представления. Закрепить последовательность дней недели.

1

Фланелеграф, Незнайка, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 39

        Занятие №3

• Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу.

• Продолжать развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

  •Учить ориентироваться на листе бумаги

1

Лесенка, игрушки, геометрические фигуры, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А. Помораева,

В.А. Позина

Стр 41

Занятие №4

• Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.
• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

  •Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги

1

Счетная лесенка, игрушки, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 43

Февраль

Занятие №1

• Познакомить с количественным составом из единиц чисел 3 и 4.

•Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть углы, стороны..

• Закреплять последовательность дней недели, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра.

1

Предметы посуды, карточки с цифрами, геометрические фигуры, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 44

Занятие №2

• Познакомить с количественным составом из единиц числа 5. -• Закрепить знания о треугольниках и четырехугольниках.

Совершенствовать понятия впереди, сзади, слева, справа относительно себя и другого лица.

1

Веер, геометрические фигуры, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 46

Занятие №3

•        Закрепить представления о количественном составе из единиц числа 5

•Познакомить с прямым и обратным счетом в пределах 5

•        Формировать представление о том, что предмет можно разделить на 2 части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

1

Кукла, яблоко, мяч, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 48

Занятие №4

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10, упражнять в счете по образцу.
• Познакомить с прямым и обратным счетом в пределах 10

•         Продолжать  формировать представление о том, что предмет можно разделить на 2 части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах геометрическую форму.

Учить сравнивать 2 предмета по длине с помощь. Условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов.

1

Кукла, геометрические фигуры, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 49

Март

Занятие №1

• Закреплять представления о порядковом значение чисел первого десятка..
• Познакомить с цифрой 0.
• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя.

•Учить сравнивать предметы по длине (в пределах 10), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами.

1

Счетная лесенка, цветочки, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 51

Занятие №2

•Познакомить с записью числа 10

•Учить делить круг на 2 части, сравнивать целое и часть.

•Учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной мерки.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

1

Грузовик, игрушка, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 53

Занятие №3

•  Учить делить квадрат на 2 части, сравнивать целое и часть

•Совершенствовать счет в пределах 10,умение обозначать число цифрой.

•Развивать представление о том, что число не зависит от его направления.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

1

Геометрические фигуры, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 55

Занятие №4

• Учить делить круг на 4 части, сравнивать целое и часть

.• Развивать представление о том, что число не зависит от цвета и размера. • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках

1

Геометрические фигуры, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 56

Апрель

Занятие №1

•Познакомить с делением квадрата на 4 части, учить называть и сравнивать целое и часть.

•Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры.

•        Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги.

• Закрепить цифры от 0 до 10

1

Фланелеграф, геометрические фигуры, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 58

Занятие №2

•Совершенствовать навыки счета в пределах 10,  учить понимать отношения рядом стоящих чисел.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги.

Упражнять в умении видеть в окружающих предметах плоские геометрические фигуры.

1

Картинка с изображением космического пространства и космического корабля, мяч,  геометрические фигуры, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 60

Занятие №3

Совершенствовать навыки счета в пределах 10,  учить понимать отношения рядом стоящих чисел.

• Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

•Развивать умение делить круг и квадрат на 2 и 4 части, называть части.

1

Фланелеграф, геометрические фигуры, раздаточный материал

  И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 61

Занятие №4

• Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.
• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, завтра, вчера.

1

Геометрические фигуры, карточки с цифрами, раздаточный материал

И.А.Помораева,

В.А. Позина

Стр 63

Май

Конец учебного года предполагает работу воспитателя на закрепление программного материала в сюжетно-игровой форме с использованием традиционных и нетрадиционных приемов обучения детей. Возможно проведение математических развлечений и досугов.

месяц

Тема

Программное содержание

Кол-во часов

Материал

Литература

Сентябрь

Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту»

     Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться.

1

Картинки с изображением разных предметов, раздаточный материал

О.В. Дыбина, стр 20

Тема:    « Моя семья».

   Продолжать формировать представление о родственных отношениях в семье побуждать называть И.О.Ф. членов семьи, рассказывать о членах семьи- что они любят делать дома, чем заняты на работе . Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

1

Плакат «Моя семья»

О.В. Дыбина, стр 22

Тема: « Во саду ли, в огороде»

Расширять представления детей о многообразии мира растений: овощах, фруктах и ягодах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе, о способах ухода за садово-огородными растениями. Дать представления о пользе природных витаминов.

1

Картинки с изображением фруктов, овощей, ягод.

О.В. Дыбина

Тема: «Экологическая тропа осенью»

Расширять представления детей об объектах экологической тропы и об осенних изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Систематизировать представления о взаимосвязи человека и природы

1

Картинки с осенним пейзажем.

О.В. Дыбина

Октябрь

Тема: «Что предмет расскажет о себе»

Учить группировать предметы по качествам (размер, форма, цвет, материал, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

1

Фишки, предметные картинки

О.В. Дыбина, стр 24

Тема: «Мои друзья»

     Закрепить понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

1

Конверт в котором лежат письмо и карта

О.В. Дыбина, стр 25

Тема: «Прогулка по лесу»

Расширять представления детей о  многообразии  растительного мира. Дать знания о родовом разнообразии лесов: лиственый, хвойный, смешанный. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

1

Картинки с изображением разных лесов (хвойный, лиственный и т д)

О.В. Дыбина

Тема: «Берегите животных»

( 4 октября – Всемирный день животных)

1

О.В. Дыбина

Ноябрь

Тема: «Коллекционер бумаги»

 Расширять представления о раз-ных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

1

Образцы разных видов бумаги, предметы из бумаги, газета, альбом, коробка

О.В. Дыбина, стр 27

Тема: «Детский сад наш так  – лучше сада не найдешь».

    Показать общественную значимость детского сада. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

1

Картинки с изображением работников детского сада (воспитатель, помощник, повар, прачка…)

О.В. Дыбина, стр 28

Тема: «Осенние посиделки».

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Приобщать  к русским традициям. Развивать познавательную активность.

1

О.В. Дыбина

Тема: «Пернатые друзья»

Формировать знания о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых. Дать представление о значении птиц в жизни человека.

1

О.В. Дыбина

Декабрь

Тема: «Наряды куклы Тани».

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на разные свойства (впитываемость). Побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

1

Кукла, кукольная одежда, картинки – пейзажи образцы тканей, пипетки, лупа

О.В. Дыбина, стр 31

Тема: «Игры во дворе».

     Формирование элементарные представления об безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть во дворе дома

1

Картинки с изображением подвижных игр

О.В. Дыбина, стр 32

Тема: «Покормим птиц»

Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать птиц по внешнему виду и по описанию.  Развивать познавательный интерес к миру природы.

1

О.В. Дыбина

Тема: «Как животные помогают человеку».

Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные помогают человеку. Расширять словарный запас.

1

О.В. Дыбина

Январь

Тема: «В мире металла».

     Познакомить с металлом, его качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.

1

Картинки с изображением металлических предметов, металлические пластинки и предметы, игрушка робот

О.В. Дыбина, стр 34

Тема: «В гостях у кастелянши»

Познакомить с деловыми и личностными качествами кастелянши. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ней.

1

Халат помощника воспитателя с оторванным карманом, инструменты для шитья

О.В. Дыбина, стр 35

Тема: «Зимние явления в природе»

Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической работы. Развивать познавательную активность.

1

О.В. Дыбина

Тема: «В гости к деду Природоведу (экологическая тропа зимой)».

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы. Формировать желание выступать в роли экскурсовода на пунктах маршрута экологической тропы.

1

О.В. Дыбина

Февраль

Тема: «Песня колокольчика»

Закреплять знания о стекле,, металле, дереве: их свойствах. Познакомить с историей появления колоколов и колокольчиков на Руси и  в других странах.

1

Игрушка Петрушка, колокольчик,

Ложки, иллюстрации

Изображения церквей и колоколов

О.В. Дыбина, стр 37

Тема: «Российская армия».

Расширять представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.

1

Иллюстрации с изображением представителей военных профессий

О.В. Дыбина, 38

Тема: «Цветы для мамы».

Расширять представления о разнообразии комнатных растений.  Дать элементарные представления о размножении растений. Формировать заботливое отношение.

1

О.В. Дыбина

Тема: «Экскурсия в зоопарк»

Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек – часть природы, он должен беречь и охранять ее. Формировать представление о том, что животные делятся на классы.

1

О.В. Дыбина

Март

Тема: «Путешествие в прошлое лампочки».

Познакомить историей электрической лампочки,  вызвать интерес к прошлому этого предмета

1

Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники.

О.В. Дыбина, стр 41

Тема: « В гостях у художника».

     Познакомить с деловыми и личностными качествами художника, с необходимостью его труда. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

1

О.В. Дыбина, стр 43

Тема: «Мир комнатных растений»

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении.  Рассказать о профессиях, связанных с уходом за растениями. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

1

О.В. Дыбина

Тема: «Водные ресурсы Земли»

Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: реки, озера, родники, моря, океаны…. Расширять представления о свойствах воды Формировать бережное отношение к окружающей природе.

1

О.В. Дыбина

Апрель

Тема: «     Путешествие

 в прошлое пылесоса».

Закреплять знание о назначении предметов техники для облегчения труда человека развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

1

Пылесос, предметные картинки

О.В. Дыбина, стр 45

Тема: «Россия – огромная страна»

     Формировать представления о том, что мы живем в огромной стране – Российской Федерации. Познакомить с главным городом страны – Москвой, ее достопримечательностями..

1

Иллюстрации с изображением Москвы, родного города, , русской природы, карта России

О.В. Дыбина, стр 46

Тема: «Леса и луга нашей Родины»

Расширять представления детей о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растительном и животном мире леса и луга. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Воспитывать бережное отношение к природе.

1

О.В. Дыбина

Тема: «Весенняя страда».

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о сельскохозяйственных работах весной. Воспитывать уважительное отношение к людям селькохозяйственного труда.

1

О.В. Дыбина

Май

Тема: «Путешествие в прошлое телефона»

Познакомить детей с историей появления телефона. Учить составлять алгоритмы. Развивать логическое мышление.

1

Иллюстрации с изображением различных телефонов, картинки, на которых изображены телефоны с недостающими деталями

О.В. Дыбина, стр 49

Тема: «Профессия – артист»

Познакомить с профессией актера  Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль.

1

Наборное полотно «Гостиница», 4 листа бумаги, кукла, афиши, театральная атрибутика, открытки с изображением актеров.

О.В. Дыбина, стр 50

Тема: «     Неживая природа – песок, глина, камень»

Закрепить представления детей о живой и неживой природе, свойствах песка, глины, камня. Развивать познавательный интерес.

1

О.В. Дыбина

Тема: «     Солнце, воздух и вода- наши верные друзья».

Расширять представления о природных изменениях в природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе.

1

О.В. Дыбина

Месяц

Тема

Программное содержание

Кол-во

часов

Материал

Литература

Сентябрь

Тема: «Мы - воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать  гордость от  того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи

1

В.В. Гербова, стр 30

Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Вспомнить названия русских народных сказок и познакомить с новой сказкой и присказкой.

1

В.В. Гербова, стр 32

Тема: «Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Учить детей, следуя плану, рассказывать сказку при минимальной помощи педагога.

1

В.В. Гербова, стр 33

Тема: «ЗКР: дифференциация звуков З-С»

Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

1

В.В. Гербова, стр 34

Тема:  «Составление рассказов на тему: «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени».

«Составление рассказов на тему: «Осень наступила».

1

В.В. Гербова, стр 35

Тема: «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

Помочь детям понять , запомнить и выразительно читать  стихотворение

1

В.В. Гербова, стр 37

Тема: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней»

. Продолжать учить детей составлять рассказы по картине, придерживаясь плана.

1

В.В. Гербова, стр 38

Тема: «Веселые рассказы Н.Носова»

Познакомить детей с рассказами Н.Носова.

1

Иллюстрированные

Издания Н. Носова

В.В. Гербова, стр 40

Октябрь

Тема: «Логические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».

Активизировать в речи детей существительные и прилага-тельные; познакомить с произведением-перевертышем

1

В.В. Гербова, стр 40

Тема: «Учимся вежливости»

Рассказать о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать соответствующие слова и обороты речи

1

В.В. Гербова, стр 41

Тема: «Обучение рассказыванию: описание куклы»

Помочь детям составить план описания куклы, учить, составляя описание самостоятельно, пользоваться планом

1

В.В. Гербова, стр 43

Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков С – Ц»

Упражнять детей в произношении изолированного звука С-Ц (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками С-Ц.

1

В.В. Гербова, стр 44

Тема: «Рассматривание картины «Ежи», составление рассказа по ней.»

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ, пользуясь планом

1

В.В. Гербова, стр 46

Тема: «Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Активизировать в речи детей существительные и прилага-тельные; познакомить с РНС, помочь понять ее смысл.

1

В.В. Гербова, стр 47

Тема: «Учимся быть вежливыми. Заучивание стих. Р.Сефа «Совет»

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение, научить читать его выразительно.

1

В.В. Гербова, стр 48

Тема: «Литературный калейдоскоп»

Литературный калейдоскоп

1

В.В. Гербова, стр 49

Ноябрь

Тема: «Чтение стихов о поздней осени. Дид.упражнение «Заверши предложение»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в мении составлять сложноподчиненные предложения.

1

В.В. Гербова, стр 50

Тема: «Рассказывание по картине»

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

1

Предметные картинки

В.В. Гербова, стр 51

Тема: «Чтение РНС «Хаврошечка».

Вспомнить знакомые детям сказки. Познакомить с новой, помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

1

В.В. Гербова, стр 52

ЗКР – работа со звуками Ж-Ш

Упражнять в четком произношении звуков в словах и фразах. Развивать фонематический слух, умение дифференцировать звук Ж-Ш . Отрабатывать звуковое дыхание.

1

В.В. Гербова, стр 53

Тема: «Обучение рассказыванию»

Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога»

1

В.В. Гербова, стр 55

Тема: «Завершение работы над сказкой «Айога»

Приучать  детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

1

В.В. Гербова, стр 56

Тема: «Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»

Помочь детям вспомнить знакомые рассказы. Познакомить с новым. Показать отличие сказки и рассказа

1

В.В. Гербова, стр 56

Тема: «Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературные текст, стараясь правильно строить предложения.

1

В.В. Гербова, стр 57

Декабрь

Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме».

Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

1

В.В. Гербова, стр 60

Тема: «Дид. уражнение «Хоккей», «Кафе»

Упражнять  детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предметов (хоккей); вести диалог, употребляя общепринятое обращение к официонту.

1

В.В. Гербова, стр 61

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки. Учить пересказывать ее

1

В.В. Гербова, стр 63

Тема: «Звуковая культура речи: звук С-Ш.»

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков, на определение позиции звуков в слове.

1

В.В. Гербова, стр 64

Тема: «Чтение детям сказки П.Бажова «Серебрянное копытце».

Познакомить детей со сказкой , помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

1

В.В. Гербова, стр 66

Тема: «Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой…»

Вспомнить с детьми произведения Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать.

1

В.В. Гербова, стр 66

Тема: «Беседа по сказке П.Бажова «Серебрянное копытце». Слушание стихотворения Фофанова «Нарядили елку….»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания

1

В.В. Гербова, стр 68

Тема: «Дид. игры со словами»

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.

1

В.В. Гербова, стр 69

Январь

Тема: «Беседа на тему «Я мечтал.

Дид.игра «Подбери рифму»

Учить детей учавствовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания

1

В.В. Гербова, стр 70

Тема: «Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза»

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять различие рассказа и сказки.

1

В.В. Гербова, стр 71

Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

1

В.В. Гербова, стр 72

Тема: «Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», Стихотворения Е Мошковской «Вежливое слово»

Познакомить детей с необычной сказкой . Обогащать словарь детей вежливыми словами.

1

В.В. Гербова, стр 74

Тема: «ЗКР  : звуки Ж-З»

Совершенствовать звуковое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков.

1

В.В. Гербова, стр 75

Тема: «Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и вороненок»

Учить детей пересказывать текст целиком и по ролям

1

В.В. Гербова, стр 76

Тема: «Чтение стихов о зиме. Заучивание И.Сурикова «Детство»

Приобщать к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразитедльно читать стих в сокращении.

1

В.В. Гербова, стр 77

Тема: «Обучение рассказыванию. Дид.упражнение «Что это?»

Упражнять детей в творческом рассказывании. В умении употреблять обобщающие слова.

1

В.В. Гербова, стр 79

Февраль

Тема: «Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Помочь детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

1

В.В. Гербова, стр 80

Тема: «Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка»

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов – антонимов.

1

В.В. Гербова, стр 82

Тема: «Чтение РНС «Царевна-лягушка»

Познакомить детей с тволшебной сказкой. Закрепить умение различать литературные жанры.

1

В.В. Гербова, стр 83

Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков  Ч-Щ..»

Цель. Объяснить детям, как правильно произносится звук, упражнять в произнесении звуков (изолированно, в словах, стихах). Развивать умение различать на слух похожие по артикуляции звуки.

1

В.В. Гербова, стр 83

Тема: «Пересказ сказки А.Н.Толстого «Еж»

Учить пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность.

1

В.В. Гербова, стр 84

Тема: «Чтение Ю.Владимирова «Чудаки»

Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

1

В.В. Гербова, стр 86

Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Зайцы»

Продолжать учить рассказывать по картине, придерживаясь плана.

1

В.В. Гербова, стр 87

Тема: «Рассказывание по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать развитию диалогической речи.

1

В.В. Гербова, стр 88

Март

Тема: «Беседа на тему «Наши мамы».

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у мам работа по дому, указать на необходимость помощи маме. Воспитывать доброе , заботливое отношение к старшим.

1

В.В. Гербова, стр 91

Тема: «Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»

Продолжать учить работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

1

В.В. Гербова, стр 92

Тема: «Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников д\с»

Учить детей составлять подробные рассказы из личного опыта, развивать инициативу, способность импровизировать.

1

В.В. Гербова, стр 93

Тема: «Чтение рассказа Г.Снегирева «Про пингвинов»

Познакомить с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.

1

В.В. Гербова, стр 94

Тема: «Пересказ рассказа Г.Снегирева «Про пингвинов»

Учить детей свободно, без повторов слов пересказывать эпизоды из книги (по выбору)

1

В.В. Гербова, стр 95

Тема: «Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Познакомит с рассказом. Учить оценивать поступки героев.

1

В.В. Гербова, стр 95

Тема: «Звуковая культура речи: звуки ц — ч.»

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ — ч.

1

В.В. Гербова, стр 96

Тема: «Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Сивка-бурка».

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Сивка-бурка».

1

В.В. Гербова, стр 97

Апрель

Тема: «Звуковая культура речи: звуки л-р.»

Упражнять детей в четком произнесении звуков л-р (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие — учить определять слова со звуками л-р, определять его позицию, называть слова с заданным звуком.

1

В.В. Гербова, стр 98

Тема: «Чтение стихов о весне. Дид.упражнение «Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к поэзии, учить задавать вопросы, искать кратчайшие пути решения логической задачи.

1

В.В. Гербова, стр 99

Тема: «Обучение рассказыванию: «Мой любимый мультфильм»

Учить детей составлять рассказы из личного опыта, развивать творческое мышление.

1

В.В. Гербова, стр 101

Тема: «Повторение программ-ных стихов. Заучивание стихотворения.»

Помочь детям запомнить и выразительно читать .В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»..  Развивать интонационную выразительность

1

В.В. Гербова, стр 102

Тема: «Пересказ «Загадочных историй» ( По Н.Сладкову)»

Продолжать учить пересказывать, опираясь на план рассказа.

1

В.В. Гербова, стр 103

Тема: «Чтение рассказа К.Паустовского «Кот ворюга»

Познакомить детей с рассказом. Закрепить жанровые особенности. Помочь понять содержание, поведение героя.

1

В.В. Гербова, стр 104

Тема: «Дид.игры со словами. Чтение небылиц.»

Активизировать словарь детей.

1

В.В. Гербова, стр

Тема: «Чтение сказки В.Катаева «Цветик- семицветик»

Познакомить детей со сказкой, закрепить жанровые особенности.

1

В.В. Гербова, стр 105

Май

Тема: «Литературный калейдоскоп.»

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

1

В.В. Гербова, стр 106

Тема: «Обучение рассказыванию по картинкам.»

Закрепить умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

1

В.В. Гербова, стр 107

Тема: «Чтение В.Драгунского «Сверху вниз, наискосок…»

Уточнить, что такое рассказ. Познакомить с новым. Развивать чувство юмора. Активизировать словарь детей.

1

В.В. Гербова, стр 107

Тема: «Лексическое упражнение»

Проверить, насколько богат словарный запас.

1

В.В. Гербова, стр 108

Тема: «Чтение РНС «Финист- Ясный Сокол»

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с новой, найти похожую.

1

В.В. Гербова, стр 109

Тема: «Звуковая культура речи: проверочное»

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

1

В.В. Гербова, стр

Тема: «Рассказывание на тему: «Забавные истории из моей жизни»

Закреплять умение составлять рассказы из личного опыта.

1

В.В. Гербова, стр 110

Тема: «Повторение пройденного материала»

Работа по закреплению пройденного материала.

1

В.В. Гербова, стр 110

Месяц

Тема

Программное содержание

Кол –во

часов

Материал

Литература

Сентябрь

Тема: «По замыслу «Нарисуй картинку про лето»

Учить детей доступными средствами

отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования карандашами. Умение правильно держать карандаш Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

1

Картинки на которых изображено лето, гуашь, листы светло – голубой, светло – серой, светло – желтой бумаги, кисти, банка с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 30

Тема: «Знакомство с акварелью»

Познакомить с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью.

1

Акварельные краски, палитры, белая бумага размером 0.5 альбомного листа, банка с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 31

Тема: ««Космея»

Учить передавать в рисунке части растения. Характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Совершенствовать умение рассматривать рисунки. Выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие.

1

Цветы космеи 2-3 оттенков красного цвета, бумага 0.5 альбомного листа, акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 32

Тема: ««Укрась платочек ромашками»

Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисовать концом кисти.

1

Квадраты цветной бумаги размером 15*15, краски, кисти, банки с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 33

Тема: ««Яблоня с золотыми яблоками»

Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья. Закреплять умение рисовать красками. Развивать чувство композиции.

1

Альбомный лист, гуашь, кисти, банка с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 34

Тема: ««Чебурашка»

Учить создавать образ сказочного героя: передавать характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать.

1

Простой карандаш, цветные карандаши, лист бумаги, по форме близкий к квадрату.

Т.С.Комарова, стр 34

Тема: ««Что ты больше всего любишь рисовать?»

Учить задумывать содержание своего рисунка, вспомнить необходимые способы изоьражения. Развивать изобразительное творчество.

1

Цветные карандаши, альбомные листы.

Т.С.Комарова, стр 36

Тема: «Осенний лес»

Учить отражать в рисунке свои впечатления от осени, закрепить умение рисовать различные деревья. Закреплять приемы работы красками. Развивать активность, творчество.

1

Иллюстрации по теме, акварель, листы, кисти, банки с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 36

Октябрь

Тема: «Идет дождь»

Учить детей образному отражению в рисунках впечатлений от действительности. Закрепить умение строить композицию

1

Простой карандаш, цветные карандаши, альбомные листы

Т.С.Комарова, стр 37

Тема: «Веселые игрушки»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной богородской игрушкой. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

1

Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, жирная пастель, восковые мелки

Т.С.Комарова, стр 39

Тема: «Дымковская слобода (деревня)»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закрепить знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи.

1

Силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 42

Тема: «Девочка в нарядном платье»

Продолжать учить рисовать фигуру человека, передавая , расположение частей, соотнося их по величине, форму платья. Продолжать учить рисовать крупно, на весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания карандашами.

1

Простой карандаш, акварель, листы, банки с водой, кисти, палитра, салфетка

Т.С.Комарова, стр 43

Тема: «Знакомство с городецкой росписью»

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора, учить рисовать эти элементы кистью.

1

Листы, гуашь, банки с водой, кисти, салфетки

Т.С.Комарова, стр 43

Тема: «Городецкая роспись»

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи.

1

Изделия городецких мастеров, гуашь, банка с водой, кисти, салфетки, листы бумаги цвета светлого дерева.

Т.С.Комарова, стр 44

Тема: «Три медведя гуляют»

Закрепить знание овальной формы, понятие «тупой», «острый». Продолжать учить приёму рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания.

Развивать воображение.

1

Листы, гуашь, банки с водой, кисти, салфетки

Т.С.Комарова, стр 45

Тема: «По замыслу»

Закрепить приемы рисования карандашами. Закрепить умение рисовать на весь лист. Учить задумывать содержание рисунка

1

Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, жирная пастель, восковые мелки

Т.С.Комарова

Ноябрь

Тема: «Что нам осень принесла»

Закреплять знания детей о дарах осени. Продолжать формировать умения рисовать грибы, овощи, фрукты, передавая их форму и цвет.

1

Квадраты белой бумаги, карандаши, гуашь, кисти, салфетки

Т.С.Комарова

Тема: ««Автобус с флажками едет по улице»

Учить детей изображать разные виды транспорта, передавая  форму основных частей, детали, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

1

Простой карандаш, цветные карандаши, листы

Т.С.Комарова, стр 47

Тема: «Сказочные домики»

Учить создавать детей образы сказочных домиков, передавать в рисунке его форму, строение, части.

1

Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, жирная пастель, восковые мелки

Т.С.Комарова, стр 48

Тема: «Закладка для книги»

Закреплять умение детей украшать предмет. используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; закреплять знания о народных промыслах. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

1

Образец узора на полосе, гуашь, полоски бумаги 7*18 светло охристого тона, кисти, банки с водой, салфетки

Т.С.Комарова, 50

Тема: «Моя любимая сказка»

Учить детей передавать в рисунке эпизоды знакомых сказок. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество.

1

Листы, гуашь, банки с водой, кисти, салфетки

Т.С.Комарова, стр 51

Тема: «Грузовая машина»

Учит детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Закреплять навыки рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов

1

Альбомные листы, цветные карандаши

Т.С.Комарова, стр 52

Тема: «Роспись олешка»

Учить расписывать изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основным элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие.

1

Образцы народных игрушек, гуашь, палитры, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 54

Тема: «По замыслу»

Развивать умение задумывать содержание рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество.

1

Гуашь, палитры, кисти, банки с водой, салфетки, листы бумаги.

Т.С.Комарова, стр 55

Декабрь

Тема: «Зима»

Развивать умение отображать в рисунке впечатления от времени года. Закрепить умение рисовать дома, деревья. Учить рисовать , сочетая разные материалы для рисования. Развивать творчество.

1

Бумага, восковые мелки, белила (гуашь), кисти, банка с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 55

Тема: «Ели большие и маленькие»

Учить детей располагать изображение по всей полосе. Учить передавать особенности старых  и молодых деревьев, их окраску, характерное строение.

1

Бумага серая или голубая,  акварель, кисти, банка с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 57

Тема: «Птицы синие и красные»

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирая соответствующую цветовую гамму. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

1

Бумага серая или голубая,  акварель, кисти, банка с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 58

Тема: «Городецкая роспись деревянной доски»

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, колорит.

1

Полоски бумаги цвета дерева, образец, гуашь, кисти, ьанки с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 59

Тема: «По замыслу»

Развивать умение задумывать содержание рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество.

1

Гуашь, палитры, кисти, банки с водой, салфетки, листы бумаги

Т.С.Комарова, стр 60

Тема: «Снежинка»

Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты, располагать узор в соответствии с данной формой, придумывать детали узора по своему желанию.

1

Образцы снежинок 2-3 штуки, гуашь белая, темная бумага в форме розетты, кисти, банки с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 61

Тема: « Наша нарядная елка»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздника, учить смешивать краски, развивать образное восприятие

1

Альбомные листы, акварель, кисти, банки с водой, салфетки

Т.С.Комарова, стр 63

Тема: «Усатый – полосатый»

Учить детей передавать образ котенка, закреплять умение рисовать животных, развивать образное восприятие

1

Листы, гуашь или восковые мелки

Т.С.Комарова, стр 63

Январь

Тема: «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника, рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием.

1

Бумага любого бледного тона разного формата, акварельные краски, белила, палитра, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 64

Тема: «Дети гуляют зимой на участке»

Учить детей передавать в рисунке не сложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками)

1

Альбомные листы, цветные карандаши (восковые мелки

) на каждого ребенка.

Т.С.Комарова, стр 66

Тема: «Гордецкая роспись»

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками

1

Изделия с городецкой росписью, гуашь, полоски бледно – желтого цвета бумаги, банка с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова стр 67

Тема: «Машины нашего города»

Учить детей изображать разные автомобили. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

1

Альбомные листы, цветные карандаши (восковые мелки

) на каждого ребенка.

Т.С.Комарова, стр 69

Тема: «Как мы играли в подвижную игру»

Развивать образное представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Рисовать художественное творчество.

1

Листы бумаги, цветные карандаши, простой карандаш, краски, фломастеры, восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр 70

Тема: «По мотивам городецкой росписи»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных.

1

Гуашь, шаблоны разделочных досок, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 71

Тема: «Нарисуй свое любимое животное»

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных.

1

Цветные карандаши, восковые мелки, акварель, листы бумаги.

Т.С.Комарова, стр 72

Февраль

Тема: «Красивое развесистое дерево зимой»

Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе).

Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных штрихов.

1

Цветные карандаши, альбомные листы.

Т.С.Комарова, стр 73

Тема: « Солдат на посту»

Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы..Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно.

1

Простой карандаш, цветные карандаши, бумага пол альбомного листа на каждого ребенка.

Т.С.Комарова, стр 76

Тема: «Деревья в инее»

Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании гуашью.

1

Альбомные листы, гуашь, банки с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 76

Тема: «Золотая хохлома»

Продолжать знакомить детей с хохломской росписью. Учить выделять композицию узора, называть его элементы. Упражнять в разнообразных приемах кистью.

1

Хохломские изделия с простыми узорами, полоски бумаги охристого цвета, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 78

Тема: «Пограничник с собакой»

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передачи характерных особенностей. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

1

Альбомные листы, карандаши.

Т.С.Комарова, стр 79

Тема: «Домики трех поросят»

Учить детей рисовать картинку по сказке. Передавать характерные особенности. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе.

1

Цветные карандаши, бумага.

Т.С.Комарова, стр 80

Тема: «По желанию «нарисуй, что интересного произошло в детском саду»»

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы. Развивать фантазию, творческую активность.

1

Бумага, цветные карандаши, восковые мелки, краски.

Т.С.Комарова, стр 82

Март

Тема: «Дети делают зарядку»

Учить детей определять относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук, ног. Закреплять приемы рисования и закрашивания.

1

Альбомные листы, цветные карандаши.

Т.С.Комарова, 82

Тема: «Картинка к празднику 8 марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивый картинку о празднике 8 марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения.

1

Альбомные листы, гуашь или акварель. Простой карандаш, банки с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 83

Тема: «Роспись кувшинчиков»

Учить детей расписывать глиняные изделия. Развивать эстетическое восприятие.

1

Шаблоны кувшинчиков коричневого цвета, гуашь, банки с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 84

Тема: «Расцвели красивые цветы»

Учить  детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте.

1

Альбомные листы, гуашь или акварель. Простой карандаш, банки с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 85

Тема: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная»

Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умение передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию.

1

Альбомные листы, гуашь или акварель. Простой карандаш, банки с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 86

Тема: «Рисование по замыслу»

Развивать творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы. Учить доводить начатое до конца.

1

Альбомные листы, цветные карандаши

Т.С.Комарова, стр 88

Тема: «Знакомство с искусством гжельской росписи»

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине – голубом формате. Воспитывать интерес к декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью.

1

Изделия гжельских мастеров, альбомы, плакаты, альбомные листы, акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 89

Тема: «Нарисуй какой хочешь узор»

Учить детей задумывать  и выполнять узор в стиле народной росписи. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат. Воспитывать любовь к народному творчеству.

1

Бумага белого цвета в форме круга, полосы, квадрата, краски, гуашь, палитра.

Т.С.Комарова, стр 90

Апрель

Тема: «Это он, это он, ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить передавать в рисунке характерные особенности почтальона.

1

Альбомные листы, цветные карандаши

Т.С.Комарова, стр 91

Тема: «Как я иду с мамой (папой) из детского сада домой»

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка

1

Альбомные листы, цветные карандаши

Т.С.Комарова, стр 92

Тема: «Роспись петуха»

Учить детей расписывать шаблон петуха по мотивам дымковского орнамента.

Развивать творчество.

1

Шаблоны петуха, гуашь, кисти, банки с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 94

Тема: «Спасская башня Кремля»

Учить передавать конструкцию башни, форму, пропорции. Развивать глазомер.

1

Иллюстрации с изображением Спасской башни Кремля, альбомные листы, гуашь, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 97

Тема: «Гжельские узоры»

Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувства ритма. Форсировать умение рисовать элементы гжельской росписи.

1

Листы бумаги 10*10, синяя акварель или гуашь, кисти, банки с водой, салфетка.

Т.С.Комарова, стр 99

Тема: «Красивые цветы»

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно – прикладного творчества.

Закреплять умение передавать цвета и их оттенки. Развивать воображение.

1

Цветные карандаши, бумага 15*15.

Т.С.Комарова, стр 99

Тема: Дети танцуют на празднике в детском саду»

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Закреплять приемы рисования карандашами.

1

Альбомные листы, цветные карандаши

Т.С.Комарова, стр 100

Май

Тема: «Салют над городом в честь праздника Победы»

Развивать художественное творчество, закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски.

1

Бумага темно – серая или синяя, гуашь, кисти, банки с водой, салфетка.

Т.С.Комарова, стр 101

Тема: «Роспись силуэтов гжельской посуды»

Учить детей расписывать посуду, располагая узор по центру. Закреплять умение рисовать акварельными красками.

1

Силуэты гжельских изделий, вырезанных из бумаги, акварель, кисти, банки с водой, кисти, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 103

Тема: «Цветут сады»

Учить детей передавать в рисунке впечатления весны. развивать умение

удачно располагать изображение на    листе. Упражнять в рисовании красками

1

Акварель, кисти, банки с водой, кисти, салфетки, листы бумаги

Т.С.Комарова, стр 104

Тема: «Бабочки летают над лугом»

Развивать цветовое восприятие, учить передавать контуры бабочек неотрывной линией, закреплять умение рисовать акварелью.

1

Акварель, кисти, банки с водой, кисти, салфетки, листы бумаги

Т.С.Комарова, стр 105

Тема: «Радуга»

Развивать эстетические чувства, учить радоваться прекрасному.

1

Иллюстрации с изображением радуги, акварель, листы бумаги, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 107

Тема: «Цветные страницы»

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме. Закреплять приемов рисования акварелью, гуашью, учить разбавлять краски водой.

1

Листы бумаги, кисти, банки с водой, салфетки.

Т.С.Комарова, стр 108

Месяц

Тема

Программное содержание

Кол – во

часов

Материал

Литература

Сентябрь

Тема: ««Грибы».

Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы.. Учить предавать некоторые характерные признаки. Закрепить грибы, их свойства.

1

Картинки с изображением грибов, пластилин, доска для лепки.

Т.С. Комарова, стр 29

Тема: ««Овощи и фрукты для нашего магазина»

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками работам.

1

Пластилин, доски, стеки, овощи (картинки)

Т.С. Комарова, стр 32

Октябрь

Тема: «Красивые птички».

Развивать эстетическое восприятие детей.. Вызвать положительное отношение к народной игрушке. Закреплять приемы лепки: раскатывание пластилина, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 37

Тема: «Как маленький мишутка увидел, что все съедено».

Учить создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 39

Ноябрь

Тема: «Олешек»

Учиться создавать изображение по мотивам дымковской игрушки; лепить фигуру из целого куска, передавать форму отдельных частей приемам вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 49

Тема: «Вылепи свою любимую игрушку»

Учиться создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитыва стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 51

Декабрь

Тема: «Котенок»

Учиться создавать в лепке животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания и сглаживания мест соединения. Учиться передавать позу котенка.

1

Игрушечный котенок, пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 56

Тема: «Девочка в зимней одежде».

Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 60

Январь

Тема: «Снегурочка»

Учиться передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека, упражнять в приемах лепки: раскатывание , оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

1

Игрушка Снегурочка, пластилин, доски, стеки, салфетки.

Т.С. Комарова, стр 64

Тема: «Наши гости на новогоднем празднике».

Учить передавать впечатления от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных, использую разные приемы лепки. Развивать память, воображение.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 68

Февраль

Тема: «Щенок»

Учиться изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности, закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

1

Игрушечный щенок, пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 74

Тема: «Зайчик».

Закреплять умение лепить  животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учиться передавать простые движения фигуры.

1

Игрушечный зайчик, пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 67

Март

Тема: «Кувшинчик».

Учиться изображать посуду из целого куска пластилина ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 83

Тема: «Птицы на кормушке».

Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравнивать птиц. Учиться  лепить птицу по частям, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста.

1

Изображение птиц, пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 86

Апрель

Тема: «Петух».

Учиться изображать характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие; образное представление.

1

Дымковские игрушки, пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 91

Тема: «Белочка грызет орешки»

Закрепление умений лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу ( белочка сидит на задних лапках). Отработка приемов лепки пальцами (прищипование, оттягивание). Развивать образное восприятие, образное представление.

1

Игрушечная белочка, пластилин, доски, стеки, салфетки

Т.С. Комарова, стр 95

Май

Тема: «Сказочные животные»

Продолжать формировать умение лепить разнообразных сказочных животных, передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами, в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать изображение и творчество.

1

Игрушки, иллюстрации, изображающие сказочных животных. Картонная подставка. Пластилин, доски, стеки, салфетки.

Т.С. Комарова, стр, стр 101

Тема: «Девочка пляшет»

Развивать умение создавать умение изображать человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закрепление умения передавать соотношение частей по величине. Умение применять разные приемы лепки. Развивать образные представления, воображение.

1

Пластилин, доски, стеки, салфетки.

Т.С. Комарова, стр 98

Месяц

Тема

Программное содержание

Кол – во часов

Материал

Литература

Сентябрь

Тема: «На лесной полянке выросли грибы».

Закреплять умение вырезать предметы округлой формы, упражнять в закруглении углов. Учить составлять несложную композицию.

1

Картинки с изображением различных грибов, бумага разных цветов, пол альбомного листа, неширокие полоски зеленой бумаги, ножницы, клей, салфетка, клееночки.

Т.С. Комарова, стр 30

Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, вырезать предметы круглой и овальной формы . Закреплять приемы аккуратно наклеивания.  Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображении.

1

Овощи для рассматривания, круг из белой бумаги диаметром 18 см., заготовки из цветной бумаги для вырезания, ножницы, клей, салфетка, клееночки.

Т.С. Комарова, стр 35

Октябрь

Тема: « осенний ковер»

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей округлой формы. Учить составлять изображение из частей ( цветы, листья, ягоды)

1

Лист бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки

Т.С. Комарова, стр

Тема: « Наш любимый мишка и его друзья»

Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая его форму и относительную величину. Закреплять умение вырезать предметы округлой формы, аккуратно наклеивать изображение.

1

Бумага белая пол листа для фона, цветная бумага для вырезания фигуры мишки, ножницы, клей, салфетка, клееночки

Т.С. Комарова, стр 40

Ноябрь

Тема: ««Троллейбус»

Учить детей срезать уголки прямоугольника, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результату работы, к их оценке.

1

Картинка троллейбуса, пол альбомного листа для фона, ножницы, клей, салфетка, клееночки, цветная бумага.

Т.С. Комарова, стр 46

Тема: «Машины едут по улице»

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезания по прямой, по кругу, приемы аккуратного наклеивания.

1

Ножницы, клей, салфетка, клееночки, цветная бумага, альбомный лист.

Т.С. Комарова, стр 53

Декабрь

Тема: «Большой и маленький бокальчик».

Учиться вырезывать симметричные предметы из бумаги, слаженной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими деталями, предметами.

1

Бокальчик, бумажные прямоугольники разных цветов для вырезания бокальчиков, ножницы.

Т.С. Комарова, стр 59

Тема: «Новогодняя поздравительная открытка».

Учиться делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение. Продолжить учиться вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое

1

3-4 новогодних открыток, половина альбомного листа, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, салфетка, клееночки,

Т.С. Комарова, стр 61

Январь

Тема: «Петрушка на елке».

Учиться создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы, симметричные части одежды из бумаги, сложенной вдвое, вырезывать мелкие  детали, аккуратно наклеивать изображение на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

1

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки, большой лист бумаги с наклеенной или нарисованной елкой.

Т.С. Комарова, стр 65

Тема: «Красивые рыбки в аквариуме»  

Развитие цветового восприятия. Учиться подбирать разные оттенки одного цвета. Развитие чувство композиции. Закрепление приемов вырезывания и аккуратного наклеивания.

1

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки, альбомные листы.

Т.С. Комарова, стр 71

Февраль

Тема: «Матрос с сигнальными флажками»

Учиться изображать человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учиться передавать  в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закрепление умения вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе.

1

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки, альбомные листы

Т.С. Комарова, стр 75

Тема: «Пароход»

Учиться  создавать образную картину, применяя полученные раннее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля деталей разнообразной формы, одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закрепление умений красиво располагать изображения на листе, развивать воображение.

1

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки, картон голубого цвета

Т.С. Комарова, стр 77

Март

Тема : « Сказочная птица» Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учиться передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение, активность, творчество, активность.: «Сказочная птица»

1

Бумага для фона, цветная бумага, золотая и серебряная, ножницы, клей, салфетка, клееночки

Т.С. Комарова, стр 87

Тема: «Вырежи и наклей, какую хочешь, игрушку»

Учиться задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные приемы вырезания . Учиться выбирать наиболее интересные, выразительные работы. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

1

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки, альбомный лист для фона

Т.С. Комарова, стр 89

Апрель

Тема: «Наша новая кукла».

Закреплять умение создавать образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учиться  вырезать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.

1

Кукла в простом по форме платье, белая бумага пол альбомного листа, цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки,

Т.С. Комарова, стр 93

Тема: «Поезд»

Закреплять умение вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками, вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой.  Развивать навыки коллективной работа.

1

Цветная бумага, ножницы, клей, салфетка, клееночки.

Т.С. Комарова, стр 96

Май

Тема: «Весенний ковер»

Закрепление умения создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении и изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства и эстетическое восприятие.

1

Бумажные квадраты размером 16*16,полосы 10*16, бумага для фона, ножницы, клей, салфетка, клееночки

Т.С. Комарова, стр 102

Тема: «Загадки»

Развивать образные представления, упражнять создании изображений предметов из разных геометрических фигур.

1

Наборы цветной бумаги: прямоугольник 5*7, 3 квадрата 5*5, 2 круга диаметром 5 см., клей, салфетка, кисть для клея, ножницы, бумага А4.

Т.С. Комарова, стр 106

Месяц

Тема

Программное содержание

Кол – во часов

Материал

Литература

Сентябрь

Тема: «Грузовой автомобиль»

Формируем умение строить грузовой автомобиль из строительного материала

1

Картинки машин, строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 64

Тема: «Фургон и грузовик»

Формируем умение детей заменять одну деталь на другую.

1

Картинки машин, строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 64

Октябрь

Тема: «Машина для своего груза»

Продолжаем формировать умение детей строить машину для своего груза.

1

Картинки машин, строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 65

Тема: «Гараж с двумя въездами»

Формируем умение детей делать перекрытия для гаража с двумя въездами.

1

строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 65

Ноябрь

Тема: «Простой мост»

Формировать умение детей строить мосты.

1

строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 65

Тема: « Разнообразные мосты»

Закреплять умение строить разнообразные мосты.

1

строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 66

Декабрь

Тема: «По замыслу»

Формируем умение детей строить задуманное.

1

строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 66

Тема: « Детский сад»

Формировать умение создавать строительные проекты.

1

Картинки с изображением детского сада, строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 67

Январь

Тема: «Улица»

Формировать умение детей строить увиденное на картинке.

1

Картинки с изображением улицы города, строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 67

Тема: « По замыслу»

Формируем умение детей строить задуманное.

1

строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 67

Февраль

Тема: «Самолет»

Формировать умение детей строить самолет из строительного материала.

1

Картинки с изображением самолета, строительный материал

Л.В. Куцакова, стр 67

Тема: «Аэродром»

Формировать умение детей строить аэродром.

1

Картинки с изображением аэродрома, строительный материал.

Л.В. Куцакова, стр 68

Март

Тема: «Корабли».

Формировать представления о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки. Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу. Развивать способность к зрительному анализу.

1-1

Картинки с изображением различных кораблей, строительный материал.

Л.В. Куцакова, стр 68

Апрель

Тема: «Архитектура и дизайн»

Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел. Уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.

1-1

Схемы построек, строительный материал.

Л.В. Куцакова

Май

Тема: «Повторение»

Закреплять представления детей об объемных геометрических телах; упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел. Уточнять конструктивные свойства геометрических тел; упражнять в моделировании по схеме, в конструировании по элементарному чертежу.

1-1

Схемы построек, строительный материал.

Л.В. Куцакова

Месяц

Тема

Программное содержание

Кол - во часов

Материал

Литература

Сентябрь

Тема: «Магазин игрушек»

Закреплять умение складывать лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба.

1

Бумага

Л.В. Куцакова

Стр 68

Тема: «Коробочка»

Формировать умение работать по несложной выкройке и вырезать по контуру.

1

Шаблоны картонные, ножницы, картон, карандаши.

Л.В. Куцакова, стр 68

Октябрь

Тема: «Корзиночка»

Формировать умение складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков. Складывать и склеивать корзиночку.

1

Цветная бумага, ножницы, клей.

Л.В. Куцакова, стр 69

Тема: «Домик, гараж, сарай»

Формировать умение детей делать более сложные конструкции.

1

Цветная бумага, ножницы, клей.

Л.В. Куцакова, стр 69

Ноябрь

Тема: «Птица»

Формировать умение детей делать птицу по образцу.

1

Картинки с изображением птицы, бумага, ножницы, шишки, желуди.

Л.В. Куцакова, стр 79

Тема: «Домашние птицы»

Продолжать формировать умение у детей мастерить птицу.

1

Картинки с изображением птицы, бумага, ножницы, пластилин, шишки, желуди.

Л.В. Куцакова, стр 80

Декабрь

Тема: « Елочная игрушка»

Формировать умение мастерить елочные игрушки

1

Фломастеры, карандаши, цветная бумага, ножницы, клей, шаблон.

Л.В. Куцакова, стр 70

Тема: «Елочная игрушка»

Продолжать формировать умение мастерить елочные игрушки.

1

Фломастеры, карандаши, цветная бумага, ножницы, клей, шаблон.

Л.В. Куцакова, стр 71

Январь

Тема: «Карусель»

Познакомить детей с новым видом материала – картон.

1

Картон, клей, шаблон.

Л.В. Куцакова, стр 71

Тема: « Чебурашка»

Формировать умение детей мастерить поделки из бумажных цилиндров.

1

Бумага, ножницы, клей.

Л.В. Куцакова, стр 73

Февраль

Тема: « Качалка»

Формировать умение детей изготавливать двигающиеся игрушки из конуса в качалке.

1

Образец, цветная бумага, шаблоны, фломастеры, клей, ножницы.

Л.В. Куцакова, стр 72

Тема: «Игрушки»

Предложить детям сделать игрушки по схемам.

1

Схемы игрушек, бумага, клей, ножницы.

Л.В. Куцакова, стр 72

Март

Тема: « Коллективная работа «Заяц – хваста»»

Формировать умение детей работать в коллективе.

1

Шишки, веточки, пластилин, ножницы,

Л.В. Куцакова, ситр 80

Тема: «Панно»

Развивать фантазию, воображение, творческие способности, умение работать аккуратно.

1

Картон, косточки, семена, листья.

Л.В. Куцакова, стр 80

Апрель

Тема: «Животные»

Формировать умение изготавливать из цилиндров различных животных.

1

Бумага, ножницы, клей, фломастеры.

Л.В. Куцакова, стр 74

Тема: «Мотылек, рыбка, лодочка»

Формировать умение сгибать лист в разных направлениях.

1

Бумага, ножницы, клей.

Л.В. Куцакова, стр 75

Май

Тема: «Стрекоза»

Упражнять в умении делать игрушку по образцу. Формировать интерес к данному виду труда. Развивать творчество

1

Образец, бумага, клей, ножницы.

Л.В. Куцакова, стр 78

Тема: «Красивые цветы»

Продолжать учить детей самостоятельно подбирать тему для работы. Закреплять умение работать с разным природным материалом. Воспитывать самостоятельность , творчество.

1

Разный природный материал, пластилин.

Л.В. Куцакова, стр 78

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Первый квартал

Питание

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи,  не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать масло ножом на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.

Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать», рассматривание иллюстраций, чтение М. Вишневецкая «Милая тетушка Манная каша»

Одевание - раздевание

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Беседа: «Каждой вещи – свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С.Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Помним свои вещи»

Продуктивная деятельность «Моя одежда»

Умывание

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Чтение: И. Ищук «Мы ладошки»

Дидактическое упражнение  «Расскажем малышам, как надо умываться»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать одеялом

Дидактическое упражнение «Как правильно заправлять кровать».

Второй квартал

Питание

Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа: «Культура поведения во время еды».

Чтение: С.Махотин «Завтрак»

Одевание - раздевание

Закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Наводим порядок в шкафу для одежды»

Умывание

Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.

Беседа «Как заботиться о своей одежде»

Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Третий квартал

Питание

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами. Закреплять умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно. Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо вилкой.

Беседа: «Культура еды – серьезное дело»

Чтение: «Д.Грачев «Обед»

Одевание - раздевание

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение М.Зощенко «Глупая история»

Умывание

Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение: Е.Винокуров «Купание детей»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: А. Жигулин «Потеряла в траве заколку»

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу»

Четвертый квартал

Питание

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Чтение: О. Григорьев «Варенье»

Одевание - раздевание

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник.

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Я сам»

Умывание

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Закреплять привычку постоянно заботиться о своем внешнем виде, исправлять недостатки.

Полностью заправлять кровать после сна. Принимать участие в смене постельного белья.

Показ, напоминание, указание.

Темы

Содержание

Методические приемы

Сентябрь

«Ребенок и его  здоровье»

Лето прибавило нам здоровья

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе. Беседы: «Как вы отдыхали летом», «Как лето помогает нам быть здоровыми».

Продуктивная деятельность «Картинки о лете»

«Ребенок на улице города»

Правила безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде.

Целевая прогулка к светофору, пешеходному переходу. Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Как мы переходим через улицу», «Мой друг – велосипед»

Чтение Г. Георгиев «Светофор», Н. Кончаловская «Самокат», Л. Новгорудский «Движется – не движется», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», Я. Пишумов «Самый лучший переход», В. Суслов «Его сигнал  - для всех закон», О. Тарутин «Для чего нам светофор», загадки о правилах дорожного движения.

Сюжетно – ролевая игра «Транспорт»

Продуктивная деятельность: «Мы – пешеходы», «Я люблю кататься на велосипеде»

«Безопасность ребенка в быту»

В группе должен быть порядок

Осмотр групповой комнаты.

Беседа «Почему в группе должен быть порядок».

Дидактические игры: «Что где лежит?», «Каждой вещи – свое место».

«Ребенок и другие люди»

Правила поведения с незнакомыми людьми

Беседа «Свои и чужие»

Октябрь

«Ребенок и его  здоровье»

Кто заботится о нашем здоровье?

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Опытно – исследовательская деятельность измерения своего роста.

Беседы: «Что мы видели в медицинском кабинете»,  «Как работают врачи», «Если кто – то заболел».

Сюжетно – ролевые игры: «Поликлиника», «Больница»

«Ребенок на улице города»

Городской наземный пассажирский транспорт: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и в транспорте.

Целевая прогулка по улице.

Беседы: «На чем люди едут», «Машины на нашей улице», «Как вести себя в транспорте».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: Б.Житков «Как в Москве на улице», Б. Заходер «Шофер».

Дидактические игры: «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет»

Сюжетно – ролевая игра «Транспорт»

Продуктивная деятельность «Разные машины едут по городу».

«Безопасность ребенка в быту»

Играем дружно.

Беседы: «Если тебе нужна игрушка товарища», «Хорошо ли драться?»

«Ребенок и другие люди»

Беседы в транспорте

Беседа: «Мы едем в автобусе с незнакомыми людьми», Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Ноябрь

«Ребенок и его  здоровье»

Чистота и здоровье

Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Чтение: А. Барто «Девочка чумазая», Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких»

Дидактическая  игра «Туалетные принадлежности»

«Ребенок на улице города»

Кто управляет движением на улице

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «На чем люди ездят»

«Безопасность ребенка в быту»

Опасности вокруг нас: дома и в детском саду

Рассматривание иллюстраций опасных предметов и ситуаций.

Беседа «Опасно – безопасно»

Дидактическая игра «Правильно ли это?»

«Ребенок и другие люди»

Опасность контактов с незнакомыми людьми, к кому можно обратиться за помощью при опасности.

Рассказ воспитателя.

Беседа «Кто нас защищает?», чтение: С. Михалков «дядя Степа – милиционер»

Обыгрывание и обсуждение.

Декабрь

«Ребенок и его  здоровье»

Физкультура и здоровье

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Беседа на тему: «Почему полезно заниматься физкультурой».

Тренинг «Обучение самомассажу».

«Ребенок на улице города»

Дорожные знаки - помощники

Целевая прогулка по улице.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки?»

Чтение: О. Бедарев «Азбука безопасности». В. Семерин «Запрещается – разрешается», загадки о дорожных знаках.

Дидактические игры: «Покажи такой же знак», «Составь такой же знак», «Найди по описанию».

Сюжетно – ролевая игра «Транспорт»

Продуктивная деятельность «Рисуем дорожные знаки»

«Безопасность ребенка в быту»

Елочные огоньки

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Как правильно украшать елку», «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно»

Продуктивная деятельность «Новогодняя красавица»

«Ребенок и другие люди»

Несоответствие приятной внешности и добрых намерений

Беседа «Красивый или хороший».

Чтение: Ш. Перро «Золушка», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

Январь

«Ребенок и его  здоровье»

Забота о здоровье: профилактика заболеваний

Беседа: «Как стать Неболейкой»

Чтение: А. Антипов «Зубки заболели», С Михалков «Про мимозу»

Сюжетно – ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека».

«Ребенок на улице города»

Мы едем в метро

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Самый быстрый городской транспорт», « В ожидании поезда»

«Безопасность ребенка в быту»

Бытовые приборы – помощники человека

Рассматривание предметов и иллюстраций.

Беседа: «Как работают домашние помощники». Чтение: загадки.

Дидактическая игра «Угадай электрический прибор»

«Ребенок и другие люди»

Сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых

Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Тренинг «Помогите!»

Февраль

«Ребенок и его  здоровье»

Изучаем свой организм

Рассматривание альбома «Безопасность»

Беседа «Как работает мой организм»

Чтение: Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких»

Сюжетно – ролевая игра: «Поликлиника»,

«Ребенок на улице города»

Поведение в транспорте

Рассматривание иллюстраций

Беседа «Мы едем в автобусе»

Обыгрывание и осуждение.

«Безопасность ребенка в быту»

Пожарная безопасность

Рассматривание иллюстраций.

Опытно – исследовательская деятельность: тонет – горит.

Беседы: «Как работают пожарные», «Знай и соблюдай правила»

Дидактические игры: «Опасные предметы», «Горит – не горит», «С чем нельзя играть?».

Продуктивная деятельность «Пожарная машина»

«Ребенок и другие люди»

Один дома

Беседа «Кто стучится в дверь мою».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Чтение Е. Тамбовцева – Широкова «Кто твой друг и кто твой враг?»

Март

«Ребенок и его  здоровье»

Витамины и здоровье

Рассматривание овощей и фруктов, составление описательного рассказа, загадок.

Беседа «где живут витамины».

Дидактические игры: «Угадай на вкус», «Где какой витамин»

Продуктивная деятельность «Овощи и фрукты – полезные продукты», посадка лука на перо и корней петрушки на зелень.

«Ребенок на улице города»

Поведение на остановках общественного транспорта

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «На остановке мы ждем автобус, не шалим и не сорим»

Сюжетно – ролевая игра «Транспорт»

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры в автобус.

«Безопасность ребенка в быту»

Контакты с незнакомыми животными

Рассматривание альбома  «Безопасность»

Беседа «Опасные незнакомые животные».

Продуктивная деятельность «Мое любимое домашнее животное».

«Ребенок и другие люди»

Ситуация «Опасное предложение»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о предложениях незнакомых людей ( пойти в зоопарк, кафе итд)

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Апрель

«Ребенок и его  здоровье»

Правила оказания первой помощи

Показ приемов оказания первой помощи при ушибах и порезах.

Беседа «Чтобы не было беды»

Сюжетно – ролевая игра «Травмпункт»

«Ребенок на улице города»

Запрещающие знаки светофора

Рассматривание  дорожных знаков.

Беседы: «Какие бывают знаки», «Этот разрешает, а этот запрещает».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций на макетах.

Дидактические игры; «Назови знак», «Разложи знаки»

«Безопасность ребенка в быту»

Лекарства и витамины

Беседы: «Как вести себя во время болезни», «Для чего нужны лекарства и витамины»

Сюжетно – ролевые игры: «Аптека», «Поликлиника»

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для сюжетно – ролевых игр.

«Ребенок и другие люди»

Гуляю один

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о поведении ребенка при контакте с незнакомыми людьми.

Май

«Ребенок и его  здоровье»

Здоровье - главное богатство

Беседы: «Как стать здоровым», «Как нам делали прививки».

Чтение: Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», С. Михалков «Про девочку Юлю, которая плохо кушала», С. Прокофьева и др. «Румяные щеки».

Дидактическая игра «Что полезно для здоровья»

«Ребенок на улице города»

Культура пешехода

Беседы: «Мы - пешеходы», «Важные правила для пешехода».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт». Продуктивная деятельность: «Мы по улице идем», «Пешеходный переход»

«Безопасность ребенка в быту»

Ядовитые растения и грибы

Рассматривание иллюстраций.
Беседы: «Какие бывают грибы», «Опасные растения».
Чтение: загадки о грибах.
Дидактические игры: «Собери грибы в корзинку»,
«Какие растения взять для букета».
Продуктивная деятельность «Нарисуем, чтобы запомнить и не трогать»

«Ребенок и другие люди»

Ситуация «Мальчик, хочешь покататься на автомобиле?»

Название игр

Объем игровых навыков и умений

Методические приемы

Сентябрь

«Детский сад»

Воспитатель принимает детей, проводит утреннюю гимнастику, завтрак, играет с детьми

Комментированное наблюдение за играми детей. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как мы занимаемся и играем в детском саду»

«Транспорт»

В гараже стоит много машин разного назначения. Водители берут права, получают задание у диспетчера, заправляют машины бензином, выполняют задания: возят пассажиров на автобусе, доставляют врачей к больным, водят экскурсионные автобусы

Целевая прогулка по улице. Рассматривание иллюстраций (разные виды городского транспорта, достопримечательности города). Беседы: «Что интересного есть в нашем городе», «О чем можно рассказать туристам»

«Путешествие по городу»

Туристы из другого города приехали на экскурсию. Экскурсовод показывает им достопримечательности города, рассказывает о них

«Магазин»

Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Что продается в продовольственном магазине», «Что из чего можно приготовить»

Октябрь

«Транспорт»

По улицам ездят машины разного назначения, пешеходы идут по тротуару. Водители и пешеходы соблюдают правила дорожного движения. Водители уступают дорогу транспорту особого назначения

Целевая прогулка к пешеходному переходу.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Беседы: «Мы - пешеходы», «Как вести себя на улице», «Правила дорожного движения обязательны для всех»

«Детский сад»

Воспитатель проводит утреннюю гимнастику, дети приходят на музыкальное занятие поют, танцуют, играют

Комментированное наблюдение. Слушание песен; инструментальной музыки

«Магазин игрушек»

Покупатели выбирают игрушки, советуются с продавцом, платят деньги в кассу, чеки отдают продавцу. Продавец вежливо разговаривает с покупателями, предлагает им разные игрушки, рассказывает, чем они хороши, отпускает игрушки, благодарит за покупку

Беседа «Вежливые покупатели». Дидактические игры: «Опиши игрушку», «Что изменилось», «Найди по описанию»

«Почта»

Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, посылки. Почтальон доставляет почту по адресам

Экскурсия на почту.

Рассматривание иллюстраций, образцов почтовых отправлений. Дидактические игры: «Письмо другу», «Я живу по адресу...», «Почтальон принес посылку».

Продуктивная деятельность: конверты, посылки, бандероли, открытки для игры

Ноябрь

«Поликлиника»

Терапевт лечит, людей: прослушивает, пальпирует, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт. Медсестра делает уколы, перевязки

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как работает врач».

Строители возводят большой гараж, где будет стоять много машин

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Где ночуют машины»

«Транспорт»

Грузовые и легковые автомашины едут по улице, пешеходы идут по тротуару, переходят через дорогу. Водители и пешеходы соблюдают правила дорожного движения

Целевая прогулка к светофору, нерегулируемому переходу. Дидактические игры: «Осторожно, пешеход!», «Красный, желтый, зеленый»

«Магазин»

Открылся новый супермаркет с разными отделами: посуда, мебель, канцтовары и т.д. Покупатели выбирают товары, просят продавцов рассказать о них (цвет, материал, назначение)

Декабрь

«Ветеринарная лечебница»

Люди приводят и приносят больных

животных в лечебницу.

Ветеринар лечит животных: осматривает, ставит грелку, назначает лекарства, делает уколы

Беседа «Мои любимые домашние животные».

Чтение: К. Чуковский «Айболит»

«Семья»

Новогодний праздник: покупка и украшение елки, подготовка подарков членам семьи, приход Деда Мороза с поздравлением и подарками

Подготовка к новогоднему празднику. Беседа «Как мы будем готовиться к встрече Нового года». Продуктивная деятельность: подбор выкроек и рисунков для изготовления елочных игрушек

«Мастерская Деда Мороза»

Дед Мороз прислал письмо с просьбой открыть мастерскую по изготовлению елочных игрушек.

Приемщица принимает заказы от посетителей и дает задания на изготовление игрушек. Мастера делают игрушки из разных материалов. Приемщица выдаёт выполненные заказы

«Библиотека»

Читатели приходят в библиотеку. Они рассматривают стенды, выбирают книги. Библиотекарь выдает нужные книги, записывает их в формуляры читателей

Экскурсия в библиотеку. Беседа. «Как работает библиотекарь». Продуктивная деятельность: изготовление книжек-малышек, формуляров

Январь

«Детский сад»

Новогодний праздник в детском саду: дети делают игрушки, наряжают елку, приходят Дед Мороз и Снегурочка, дети читают стихи о зиме и Новом годе, играют в веселые игры, получают подарки

Беседы: «Как мы отмечали праздник елки в детском саду», «Что мне больше всего понравилось на новогоднем утреннике».

Повторение новогодних стихов, песен, танцев

«Парикмахерская»

В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Работают мужской и женский залы. Мастера стригут клиентов, бреют, моют им голову, причесывают их. Они вежливы и внимательны

Экскурсия в парикмахерскую. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Мы играем в парикмахеров»

«Магазин одежды»

Открылся новый магазин. Продавцы предлагают разные виды одежды, рассказывают о ней; покупатели меряют ее в примерочной, оплачивают покупку

Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Одежда или обувь», «Что носят девочки», «Что носят мальчики». Продуктивная деятельность «Одежда для кукол»

«Путешествие по России»

Семья отправляется в путешествие по стране, знакомится с природой и животным миром Юга и Севера, фотографирует достопримечательности

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Мое путешествие».

Продуктивная деятельность «Фотоальбом»

Февраль

«Военные учения»

В учениях принимают участие разные рода войск: моряки, пехотинцы, танкисты, летчики. Они выполняют разные задания по приказам командиров. После учений организуют концерт: поют песни, танцуют

Утренник, посвященный Дню защитника Отечества.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Бравые солдаты».

Повторение стихов, песен о Российской армии

«Скорая помощь»

Врач приезжает по вызову, оказывает первую помощь: осматривает, измеряет температуру, делает уколы, выписывает рецепт

Целевая прогулка по улице. Рассматривание иллюстраций. Беседа «03 - это «скорая помощь»

«Строительство, театр»

Строители возводят театр. Кассир продает билеты. Зрители покупают их и проходят в зрительный зал. Их пропускает билетер. Он предлагает им программки. Артисты репетируют спектакль и показывают его зрителям

Рассматривание иллюстраций. Беседы о театре. Чтение сказок.

Игровые упражнения: работа над выразительностью речи. Продуктивная деятельность: билеты, программки, афиши

«Пожарные на учениях»

Пожарные упражняются в тушении пожара: быстро садятся в пожарную машину, на месте пожара разматывают пожарный рукав, спасают людей из горящего дома, помогают выносить животных. Пожарные используют лестницу, носилки

Рассматривание иллюстраций.

Просмотр телепередач.

Беседа «Как работают пожарные».

Чтение: С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар».

Продуктивная деятельность: плакаты о пожарной безопасности

Март

«Семья»

Праздник 8 Марта. Подготовка подарков, уборка квартиры, приготовление пирогов, поздравление женщин, концерт для них

Подготовка и проведение праздничных утренников, посвященных 8 Марта. Беседа «Как мы поздравляли мам и бабушек»

«Строительство»

Строители строят мост через реку; по дороге через мост едут разные машины (пожарные, грузовые, легковые, продуктовые, автобусы). Шоферы соблюдают правила дорожного движения

Рассматривание иллюстраций разных конструкций мостов. Беседа «Кто строит дома»

«Хохломские мастера»

Мастера хохломской росписи украшают разные предметы: посуду, мебель, ткани

Рассматривание предметов, украшенных хохломской росписью. Продуктивная деятельность: заготовки для росписи мебели, посуды, тканей (конструирование из бумаги, тонирование бумаги)

«Аптека»

Люди приходят за лекарством, рассматривают витрину, выбирают лекарство, спрашивают его у провизора или показывают рецепт. Провизор ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство посетителям. В аптеке продаются мази, микстура, таблетки, средства по уходу за больными

Экскурсия или целевая прогулка. Беседа «Что мы видели в аптеке». Продуктивная деятельность: изготовление «лекарств» для игры

Апрель

«Космическое путешествие»

Космонавты собираются в полет: тренируются, изучают карту звездного неба. В полете наблюдают за звездами и планетами, ведут бортовой журнал, проводят сеансы связи, возвращаются на Землю.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Чтение: С. Баруздин «Первый человек в космосе».

Продуктивная деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звездного неба» 

«Семеновские мастера»

Мастера расписывают матрешек разного размера. Игрушки отправляют в детский сад

Рассматривание предметов и иллюстраций

«Поликлиника»

Врач проверяет зрение с помощью таблиц, медсестра выписывает рецепт на очки, люди покупают очки в аптеке

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я была на приеме у окулиста». Чтение:, А. Барто. «Очки». Продуктивная деятельность «Таблицы для проверки зрения»

«Детский сад,

кукольный

театр»

В детский сад приехали артисты, показывают кукольный спектакль

Рассказ воспитателя. Работа над показом сказки. Продуктивная деятельность «Афиша кукольного спектакля»

Май

«Подводная лодка»

Моряки отправляются в плавание,

наблюдают за морскими обитателями из иллюминаторов, опускаются в скафандрах на дно моря. Команда работает дружно.

На судне есть командир, матросы, кок, врач, механики

Рассматривание иллюстраций подводных обитателей. Рассказ воспитателя. Продуктивная деятельность: атрибуты для игры «Рыбы, растения и другие морские обитатели»

«Путешествие по реке»

Путешественники плывут по реке, делают остановки, знакомятся с достопримечательностями, посещают цирк, идут в магазины, парикмахерскую, аптеку

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как путешествуют по рекам»

«Строительство, цирк»

Строители возводят цирк. Артисты готовятся к выступлению, упражняются. На арене выступают гимнасты, фокусники, дрессировщики с разными животными

Беседа «Как вы были в цирке». Продуктивная деятельность: билеты в цирк

Июнь-август

«Библиотека»

Читатели посещают библиотеку, читают книги в читальном зале, берут их домой. Библиотекарь отмечает книги в формуляре

Беседа «Что мы знаем о библиотеке». Продуктивная деятельность «Книжки-малышки»

«Экскурсия в музей»

Посетители приезжают в музей, экскурсовод показывает им картины, рассказывает о художниках

Рассматривание репродукций картин. Беседа по содержанию репродукций. Продуктивная деятельность: постройка здания музея

«Зоопарк»

Дети с родителями приходят в зоопарк, рассматривают разных животных, катаются на карусели

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Какие звери живут в зоопарке»

«Транспорт»

Водители возят пассажиров в библиотеку, театр, зоопарк, музей, соблюдают правила дорожного движения. Пассажиры вежливы друг с другом, уступают места старшим, громко не разговаривают

Целевая прогулка по улице. Беседы о правилах дорожного движения.

Продуктивная деятельность «Дорожные знаки»

«Поликлиника»

В поликлинике больных принимают педиатр, окулист, медсестры. При поликлинике работает травмпункт Больных с разными ушибами, порезами привозит машина «скорой помощи». Врачи оказывают помощь, назначают лечение

Беседа о врачах, работающих в поликлинике. Рассказ воспитателя

Темы

Содержание

Методические приемы

Сентябрь

«Культура поведения»

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.)

«Положительные

моральные

качества»

Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками

Беседа «Как надо играть с товарищами». Чтение: Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой», Г. Циферов «Когда не хватает игрушек»

«Этические представления»

Формировать представление о доброте как положительном качестве человека

Беседы: «Что такое доброта», «Что значит быть добрым».

Чтение: русская народная сказка «Хаврошечка», А. Барто «Вовка - добрая душа»

Октябрь

«Культура поведения»

Закреплять знания о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними

Беседа «Кто работает в детском саду».

Словесные поручения сотрудникам детского сада.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций:

«Вы пришли в детский сад», «С кем вы прощаетесь, уходя домой?»

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами

«Этические представления»

Познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых

Беседы «Как относиться к просьбам незнакомых людей»

Ноябрь

«Культура поведения»

Закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном зале) и в разные отрезки времени (во время еды, занятия и т.д.)

Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо»

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие, формировать отзывчивость

Беседа «Сильных не бойся, слабых защищай». Чтение: А. Барто «Вовка - добрая душа». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как можно выразить сочувствие», «Как утешить, пожалеть обиженного»

«Этические представления»

Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания

Беседы: «Обещал - значит, выполни», «Дал слово - держи»

Декабрь

«Культура поведения»

Закреплять словесные формы выражения благодарности

Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения "

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать

Беседы: «Как мама заботится обо всех», «Как мы заботимся о своих близких». Чтение: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья»

«Этические представления»

Формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим

Беседа «Как мы заботимся об окружающих». Чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик», Е. Кошевая «Мой сын», А. Митта «Шарик в окошке», В. Осеева «Навестила»

Январь

«Культура поведения»

Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах

Беседа «Как вести себя в магазине, транспорте». Чтение: С. Михалков «Одна рифма». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус»

«Положительные

моральные

качества»

Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания

Беседы: «Скромность и хвастовство»,

«Кого мы называем скромным».

Чтение: русская народная сказка «Заяц-хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

«Этические представления»

Формировать представление о скромности как положительной черте характера

Просмотр мультфильма «Какой чудесный день»

Февраль

«Культура поведения»

Познакомить с правилами телефонного этикета

Беседа «Как разговаривать по телефону». Чтение: К. Чуковский «Телефон». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как позвонить другу», «Тревожные звонки - 01, 02, 03»

«Положительные

моральные

качества»

Закреплять умение правильно оценивать свои поступки

Беседы: «Посмотрим на себя со стороны»,«Послушаем, что скажут о тебе другие»

«Этические представления»

Объяснить понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость

Беседа «Когда и в чем нужна смелость». Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Л. Толстой «Котенок»

Март

«Культура поведения»

Познакомить, с правилами культуры поведения мужчин по отношению к женщинам: вставать при появлении их в помещении, уступать место, оказывать помощь и т.д.

Беседы: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их», «Сила - не право». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если девочке трудно, кто поможет». Развлечение «Рыцарский турнир»

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам

«Этические представления»

Формировать представление

о том, что мальчики - это будущие мужчины, защитники слабых

Апрель

«Культура поведения»

Познакомить с правилами гостевого этикета: «Я принимаю гостей»

Беседа «Если к вам пришли гости». Чтение: китайская сказка «Каждый свое получил», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Сюжетно-ролевая игра «Семья»

«Положительные

моральные

качества»

Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу

Беседа «Будем внимательными к настроению других».

Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение», «Такие разные лица»

«Этические представления»

Объяснить понятие «честность»

Беседа «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь». Чтение: Н. Носов «Леденец», В. Осеева «Что легче»

Май

«Культура поведения»

Познакомить с правилами гостевого этикета: «Ты пришел в гости»

Беседы: «Как вести себя в гостях», «Как дарить подарки», «Как Винни-Пух ходил в гости к Кролику», «Карлсон в гостях у Малыша». Чтение: А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Сюжетно-ролевая игра «Семья»

«Положительные

моральные

качества»

Продолжать воспитывать бережное отношение к природе, стремление защищать ее

Наблюдения в природе.

Рассматривание иллюстраций, картин.

Беседы: «Красная книга природы», «Животное, которое я люблю».

Чтение: М. Бартенев «Лучший подарок»,

С. Михалков «Дельный совет», Л. Толстой «Котенок»

«Этические представления»

Формировать представление о трудолюбии как положительной черте характера человека

Беседа «Труд человека кормит, а лень портит». Чтение: В. Одоевский «Мороз Иванович», Е. Пермяк «Как Маша стала большой»

Июнь - август

«Культура поведения»

Совершенствовать навыки культуры поведения и речевого общения

Беседа «Не одежда красит человека, а поведение».

Повторение знакомых произведений художественной литературы

«Положительные

моральные

качества»

Способствовать проявлению положительных моральных качеств в отношениях со сверстниками и взрослыми

Организация разнообразной и интересной деятельности дошкольников

«Этические представления»

Обобщить представления о положительных качествах человека, закреплять соответствующие понятия, ввести понятие «интеллигентный человек»

Беседа «Что значит быть хорошим человеком»

Направления

Содержание

Методические приемы

Сентябрь

Гендерная принадлежность

Закрепление умения ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада

Экскурсия по детскому саду.

Беседы: «Наш детский сад», «Любимые занятия в детском саду», «В детском саду много девочек и мальчиков». Чтение: Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа», «Наши полотенца». Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Поликлиника». Продуктивная деятельность «Игры девочек и мальчиков»

Семейная принадлежность

Я и моя семья - закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних обязанностях, помощи взрослым

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома».

Чтение: потешка «Каку нас семья большая...», Я. Аким «Моя родня», А. Барто «Перед сном», С. Махотин «Воскресенье».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Продуктивная деятельность: «Портреты моих родных», «Мы гуляем с папой и мамой»

Гражданская принадлежность

Улица, на которой я живу, домашний адрес. Здания разного назначения: жилые дома, школа, библиотека, парикмахерская, поликлиника, больница, аптека, банк, магазин

Рассматривание иллюстраций зданий разного назначения, фотографий зданий ближайшего окружения.

Чтение: пословицы, поговорки о дружбе, загадки

про городские здания.

Дидактические игры: «Я живу на улице...», «Мой адрес...», «Жилое и нежилое».

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу».

Продуктивная деятельность: «Наша улица», «Построим разные дома»

1 сентября - День знаний.

Школьники начинают учиться. День города, история возникновения города

Целевая прогулка к зданию школы.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: 3. Александрова «В школу», А. Барто «В школу», «Я выросла», «Первоклассница», В. Берестов «Читалочка», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», С. Маршак «Первый день календаря».

Дидактические игры: «Школьные принадлежности», «Собери портфель».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин канцтоваров».

Продуктивная деятельность: «Дети идут в школу», «Подарки первоклассникам, выпускникам детского сада», «Построим школу, детский сад»

Октябрь

Гендерная принадлежность

Одежда девочек и мальчиков

Рассматривание предметов одежды. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Что любят надевать девочки (мальчики)». Дидактические игры: «Одень Машу (Сашу) на прогулку по сезону», «Отбери, что носят только мальчики (девочки)». Сюжетно-ролевые игры: «Ателье», «Показ моделей одежды». Продуктивная деятельность: «Узор для платья», атрибуты для игры «Ателье»

Семейная принадлежность

Моя большая семья

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Мои дедушка и бабушка», «Мои родственники».

Чтение: Я. Аким «Кто кому кто?», И. Ищук «У деда Вани», Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша», Р. Рождественский «Моя бабушка».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Продуктивная деятельность «Портреты»

Гражданская принадлежность

Разные виды городских зданий, их назначение, сооружения культуры и досуга в городе и районе

Экскурсии и целевые прогулки по улице.

Рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий, фотовыставка «Как мы отдыхаем».

Беседа «Что есть в нашем городе для детей».

Чтение: С. Баруздин «Кто построил этот дом», 3. Еремина «В Москве стадионов немало».

Дидактические игры: «Для чего предназначено это здание», «Угадай здание по описанию».

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по району».

Продуктивная деятельность: «Мое любимое место отдыха», «Построим город»

Ноябрь

Гендерная принадлежность

Поведение девочек и мальчиков

Беседы: «Какими должны быть мальчики», «Что украшает девочку».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Чтение: А. Барто «Вовка - добрая душа», «Любочка», В. Драгунский «Денискины рассказы».

Сюжетно-ролевые игры.

Продуктивная деятельность «Портрет девочки (мальчика), который мне нравится»

Семейная принадлежность

Моя родословная - родственные связи

Рассматривание семейных фотографий.

Домашнее задание: составление генеалогического древа (2-3 поколения).

Беседа «Моя родословная».

Чтение: Я. Аким «Кто кому кто?», М. Яснов «Вот как я семью нарисовал».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Продуктивная деятельность: подарки родным

Гражданская принадлежность

Город Москва, ее достопримечательности: Красная площадь, Большой театр, МГУ, цирк, кукольный театр, Тверская улица

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Мы живем в столице», «Что есть в Москве для детей».

Чтение: И. Векшегонов «Москва», М. Исаковский «Москва», Н. Колпакова «Моя Москва», Л. Кондрыкинская «Мы идем, шагаем по Москве», Л. Куцакова «Москва златоглавая», Е. Осетров «Твой Кремль», Г. Юрмин «Царь-башня».

Дидактические игры: «Путешествие по Москве», лото «Москва».

Сюжетно-ролевая игра «Экскурсоводы».

Продуктивная деятельность: «Кремлевские башни», «Город древний, город славный», «Храмы Москвы»

Праздник День народного единства

Целевая прогулка по украшенной к празднику улице. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя

Декабрь

Гендерная принадлежность

Любимые игры мальчиков и девочек

Рассматривание фотографий, иллюстраций. Беседы: «Почему девочки не играют в разбойников», «Могут ли мальчики принимать участие в играх девочек». Дидактические игры: «Я знаю пять игр девочек (мальчиков)», «Я назову пять игрушек девочек (мальчиков)». Продуктивная деятельность «Моя любимая игрушка»

Семейная принадлежность

Семейные

традиции - проведение праздников, отдыха, занятия любимым делом

Рассказ воспитателя «Что такое традиция».

Беседа «Традиции вашей семьи».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Продуктивная деятельность: «Наш домашний праздник», «Мое любимое занятие дома»

Гражданская принадлежность

Защитники Москвы, памятники героям, прославившим город и страну

Экскурсия по Красной площади (по иллюстрациям

или слайдам). Просмотр видеофильмов, слайдов.

Слушание гимна Москвы. Рассматривание иллюстраций памятников героям Великой Отечественной войны. Рассказ воспитателя о защитниках Москвы. Беседы: «Что я видел в Москве», «О чем бы я рассказал другу». Чтение: Е. Карасев «Город-герой». Продуктивная деятельность: «Книга о Москве – рисунки другу», оформление фотостенда о прогулках с родителями по Москве

Новый год в России и других странах

Рассказ воспитателя о встрече Нового года. Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику. Сюжетно-ролевая игра «Семья - встреча Нового года в разных странах».

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки на елку

Январь

Гендерная принадлежность

Какими хотят стать девочки и мальчики

Рассматривание фотографий родителей (в детстве

и в настоящее время).

Беседа «Кем я буду и каким я буду».

Чтение: русские народные сказки «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко»

Семейная принадлежность

Наш детский

сад - большая семья

Рассматривание фотографий из архива детского сада (здание, участок, выпускники, праздники, фотографии детей, начиная с младшей группы). Рассказ воспитателя.

Беседы: «Большая семья», «Что мы внесем в историю детского сада».

Сюжетно-ролевая игра «Семья - встреча Нового года». Продуктивная деятельность: подарки для воспитанников детского сада

Гражданская принадлежность

Мы живем в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.

Беседа «Мы живём в России».

Чтение: 3. Александрова «Родина», С. Баруздин «Страна, где мы живем», Н. Виноградова «Моя страна Россия», Н. Забила «Наш край», «Север», «Юг», Т, Коти «Родина Россия», Л. Некрасов «Это наша Родина». Слушание песни: В. Баснер, М. Матусовский «С чего начинается Родина?».

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по России».

Продуктивная деятельность «Моя Родина»

Рождественские праздники, народные традиции и культура России

Рассказ воспитателя о народных традициях и праздниках на Руси. Рассматривание иллюстраций. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад - новогодний праздник». Продуктивная деятельность «Поздравительная открытка»