Описание этапов работы исследовательской деятельности в рамках конкурса "Умное поколение"
опыты и эксперименты по математике (старшая группа)

Информация о ребенке:

Голубева Таисия, 5 лет, детский сад №29 «Сибирячок», 2 старшая группа.

Взрослые, поддерживающие ребёнка в его познавательно-исследовательской деятельности: Голубева Татьяна Николаевна - бабушка, Куприянова Наталья Валерьевна - руководитель.

Описание взрослым детского наблюдения/исследования:

Мотивацией к детскому исследованию послужило занятие в группе, на котором с помощью пластилина дети моделировали звезду, размещенную на городском обелиске воинам ВОВ. Когда созданные звёзды разместили на общую выставку, Таисия обратила внимание, что лучи звёзд одинаковые. Оказалось, внимание ребёнка привлекло симметричное расположение лучей на звёздах, но выразить понятием «симметрия» и объяснить его значение было ещё не доступно для понимания 5-ти летнего дошкольника. На помощь к возникшему интересу ребенка пришла бабушка. Татьяна Николаевна ранее преподавала математику в КЭМТ. И вместе решили узнать о симметрии.

Возникли вопросы. Что такое симметрия? Какие её виды существуют? Чем они отличаются друг от друга? Какое место в нашей жизни занимает симметрия?

Исследование было направлено на выявление примеров симметрии в окружающем мире. Татьяна Николаевна обратила внимание девочки на то, что в окружающем пространстве мы часто встречаемся с симметрией, только надо уметь её увидеть. Что это значит? И пояснила на примере: на сложенном пополам квадрате нарисуем половину любой фигуры, вырежем фигуру по этой линии и развернём. Получилась симметричная фигура. Её правая и левая половинки одинаковы. Их разделяет линия сгиба. Её мы будем называть осью симметрии. Получили бабочку, «оживим» её. На одной из половинок наносим гуашью рисунок ватными палочками и складываем по линии сгиба. Развернули – красота!

Гипотеза: симметрия - это гармония и красота, равновесие и устойчивость.

Цель: на примерах найти и показать симметрию, как основу красоты в окружающем мире.

Задачи: 

1. Узнать, что такое симметрия.
2. Научиться вырезать бабочку. Познакомить детей с симметричным вырезанием.
3. Выделить из окружающего мира симметричные объекты.
4. Познакомить ребят своей группы с результатами исследования.

Шаги для достижения результата:

1. Знакомство со способами построения симметричных фигур.

2. Поиск симметричных объектов в окружающем нас мире;

• Выяснить, существует ли симметрия у животных.
• Проанализировать, какие виды симметрии встречаются в мире растений.
• Симметрия в архитектуре и технике.

3. Анализ полученных данных.

4. Составление презентации.

Исследование и его результаты:

В моей работе понятие и виды симметрии определены на примерах животного и растительного мира. Симметрия – соразмерность (гармония, одинаковость) частей относительно точки или прямой. Точка – центр симметрии, прямая – ось симметрии.

Перспективой данного исследования может быть задание с детьми в группе:

• создать коллекцию бабочек;
• найти ось симметрии у букв;
• дорисовать картинки, используя симметрию;
• изучить симметричное вырезание цветов, фруктов, листьев.

Анализ результатов: анализируя полученные результаты, мы подтвердили, что объекты окружающего мира: животные, растения, архитектурные сооружения, техника имеют симметрию.

Вывод: симметрия – это гармония и красота, равновесие и устойчивость.