Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений у детей 2-3 лет (сенсорное развитие).
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад № 5 «Сказка» г. Рассказово Тамбовская обл.

Конспект занятия

по развитию элементарных математических представлений

у детей 2-3 лет (сенсорное развитие).

Воспитатель I категории Воронина Надежда Николаевна.

Тема:

1. Дидактическая игра «Укрась полоску цветными фигурами».

2. Игровое упражнение «Завяжи ленточку».

3. Игровое упражнение «Узнай запах».

4. Дидактическая игра «Узнай яблоки по вкусу».

Задачи:

• учить детей называть геометрические фигуры: круг, квадрат, их цвет; находить такую же фигуру на предмете;
• закреплять навык обследования геометрической фигуры приёмом обведения контура и накладывания;
• развивать мелкую моторику, учить завязывать и развязывать узелок на верёвочке;
• закреплять знания красного и синего цвета, продолжать знакомить с белым и голубым цветом;
• познакомить детей с запахом ели, дать детям понять, что чем больше веточек, тем сильнее запах;
• учить детей различать яблоки по цвету и вкусу: сладкое, кислое.

Материалы:

• полоска с вырезанными окошками в форме геометрических фигур круга и квадрата;
• геометрические фигуры: красный квадрат и жёлтый круг;
• верёвочка: половина белого цвета, другая половина – голубого;
• ленточки синие и красные;
• маленькая веточка ели для каждого ребёнка, корзина для букета из веточек ели;
• яблоки: красное – сладкое, зелёное - кислое.

Предварительная работа: 

• дидактические игры и игровые упражнения на знакомство с геометрическими фигурами, основными цветами;
• завязывание и развязывание ленточек;
• игра «Вкусное-невкусное».

Методические приёмы:

1 часть.

Воспитатель предлагает детям поиграть и приглашает их к столам, где лежат полоски с прорезями в форме чередующих квадратов и кругов. Воспитатель предлагает подобрать фигуры.

- Какое стёклышко у вас в руках? Круглое.                                                                                 - Какого цвета? Жёлтого.                                                                                                      - А это какое стёклышко? Квадрат.                                                                                          - Какого цвета? Красного.                                                                                                     - Красивые домики у нас получились? Да.                                                                                     - Какие окошки в наших домиках? Круглое жёлтое и красное квадратное.

2 часть.  

Воспитатель обращает внимание детей на полочку, где стоит корзина с веточками ели. Она раздаёт их детям и, растерев макушечки веточек, предлагает их понюхать. Дети нюхают, высказывают своё мнение. Воспитатель предлагает собрать веточки в большой букет и поставить его в корзину. Собрав большой букет, дети замечают, что он пахнет сильнее, чем одна веточка. Чем больше веточек, тем больше запаха. Дети украшают уголок отдыха в комнате и ставя корзину с веточками на журнальный столик.

3 часть.

Воспитатель обращает внимание детей на протянутую верёвочку. Дети замечают, что половина верёвочки белая, а половина – голубая. Воспитатель предлагает открыть коробочку с ленточками. Дети разбирают ленточки красного и синего цветов. Задание: завязать ленточки узелком так, чтобы они не упали, если на них подует ветерок. Красные ленточки надо завязать на голубой половине верёвочки, а синие на белой. Дети выполняют задание, дуют на свою ленточку.

- Какая у тебя была ленточка? Куда ты её повесил?

Затем дети развязывают узелки и складывают ленточки в красивую коробочку.

4 часть.

Воспитатель приглашает детей в уголок отдыха посидеть на диване и креслах.

- У нас сегодня было интересно. Мы с вами поиграли, украсили нашу группу веточками ели. Смотрите как у нас красиво. (Ставит в корзину свечу, горящую от батарейки.) Воспитатель угощает детей печеньем. Дети кушают и говорят, что печенье солёное, но оно им понравилось. Воспитатель предлагает ещё печенье. Дети кушают и говорят, что это печенье ещё лучше, оно сладкое. Вкусное! Занятие заканчивается, как дети покушают печенье.