ООД во 2 младшей группе по ФЭМП "Волшебный сундучок"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
материал будет полезен воспитателям ДОУ.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Цель: формировать знания детей в совместной игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-способствовать развитию у детей познавательно-творческих способностей математической деятельности через игру;
-сформировать представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь);
-совершенствовать представления о геометрических фигурах и их свойствах: форме, цвете, размере;
-закрепить понятие «один - много»
-закрепить умение работать по алгоритму, представленному в виде схемы.
Развивающие:
-развивать умение работать по алгоритму, представленному в виде схемы.
-способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (внимание, память, мышление), творческих способностей.
Воспитательные:
- формировать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками;
- воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
-воспитывать у детей доброту, вежливость, отзывчивость
Образовательная область - «Познавательное развитие»
Интеграция областей – «художественно-эстетическое развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».
Предварительная работа- дидактическая игра на определение частей суток «Когда это бывает», повторение геометрических фигур.
Оборудование и материалы: сундучок (замок и ключики с изображением геом. фигур); лягушка, подносы, письмо, зайчик, божьи коровки, листья, морковки, мишка, дерево, ручеек, геометрические фигуры –бусинки, веревочки, воздушный шар, ленточки, дом зайчика.
Ход занятия
Воспитатель:
Организационный:
В круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.
В центре круга соберемся, и на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем
И играть с вами начнём.
Воспитатель : (под музыку) ребята, посмотрите к нам летит воздушный шар
(на воздушном шаре прилетело письмо) .
Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Пишет вам Старичок-лесовичок . Мой друг зайчик построил себе новый домик и пригласил нас с лесными жителями на новоселье. Мы приготовили для него подарок и положили в сундучок. Но злая волшебница узнала об этом и похитила от сундучка ключи . Помогите нам, пожалуйста, отыскать их»
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, где живёт Зайчик? (В лесу)
- Туда мы и отправимся.
Воспитатель: Я предлагаю, полететь к Зайке на воздушном шаре?
2. Игра «Найди такую же фигуру».
Воспитатель: Чтобы занять место, необходимо получить посадочный талон и найти свое место, с такой же фигурой, как на вашем билетике.
Какая фигура у Вероники? Дениса? Степы?
Дети занимают места на воздушном шаре, согласно посадочному талону. Воспитатель: Посмотрите на воздушный шар. Какой он?
Дети:
3. Полет на воздушном шаре.
Воспитатель: Чтобы шар взлетел, скажем:
«Крибле, крабле, бум». Полетели.
Под музыку, напоминающую движение ветра, воздушный шар взлетает.
Воспитатель: Вот мы и в воздухе. Как красиво вокруг! Какие облака!
Дети: белые, пушистые, красивые.
Воспитатель: на что они похожи облака?
Воспитатель: смотрите, под нами сказочный лес, какая красивая поляна . Давайте спустимся и сделаем остановку.
Под музыкальное сопровождение пения птиц ребята выходят на полянку.
Воспитатель. Посмотрите как здесь красиво. Вам нравиться . Вы слышите пение птиц, шорох травы.. Какой чистый и свежий воздух. Ветер доносит запах сосен .
Воспитатель: ребята, представьте, что вы ветерок
Я ветер сильный, я лечу
Лечу, куда хочу
Хочу налево посвищу
Могу подуть на право
Могу и вверх
И в облака
Но а пока я тучи разгоняю
Воспитатель: Ну, а где же нам искать ключи? (Ответы детей).
Воспитатель: Ой, какой то указатель стоит, а что на нём изображено ребята.
Дети: дорожки
Воспитатель: здесь еще и надпись по короткой дорожке пойдёшь, ничего не найдёшь, по длинной пойдешь ключи найдёшь.
Ребята, но чтобы отыскать ключи, нам нужно найти длинную дорожку. А вот и дорожки.
Какого они цвета?
Дети: синя и зеленая.
Воспитатель: По какой же дорожке нам надо идти?
Дети: По длинной, по красной
Идем по очереди, друг за другом по зеленой дорожке.
Воспитатель- Шагали мы по дорожке, шагали и вышли на полянку. Посмотрите, какое дерево здесь растет. Это не просто дерево, а домик для божьих коровок. Но почему- то я не вижу их на дереве. Посмотрите, вот они на земле.
Воспитатель: Что же случилось? Маша как ты думаешь?
- Ребята, божьи коровки живут на этом дереве, на листочках. У каждой божьей коровки свой листочек. Но подул сильный ветер, сорвал божьих коровок с дерева. И теперь им негде жить. Как же им помочь?
- Поможем божьим коровкам. Поднимите их. Пожалейте. Какие они? Посмотрите внимательно, у них на крылышках есть точки, у одних много точек на крылышках, у других всего одна. Вам нужно внимательно посмотреть точки на спине божьей коровки и подобрать каждой свой листик-домик. Найдите листочки.
Воспитатель: -Женя, сколько точек у твоей божьей коровки? Сколько точек на листочке?
Воспитатель: Алена, ты правильно нашла домик для своей божьей коровки?
-Воспитатель: Молодцы. Вы помогли божьим коровкам найти свои дома. Теперь они снова будут жить на своем любимом дереве. Они очень вам благодарны и спрашивают, куда вы идете.
Воспитатель: они бы с удовольствием пошли с нами, но не могут, ведь им надо наводить порядок в своих домах и в знак благодарности они дарят нам ключик.
- Прощайтесь с божьими коровками и снова в путь.
Воспитатель: Божьи коровки сказали, что мы должны перебраться через ручеек, чтобы попасть к домику зайчика. Где же он? А вот он.
- Как можно его перейти? (его можно перепрыгнуть).
- Молодцы! Прежде чем прыгнуть разомнемся.
Музыкальная зарядка
Давайте перепрыгнем. Прыгайте аккуратно, чтобы не замочить ножки.
- Посмотрите, мне кажется, что мы попали на болото. Куда же нам дальше идти? У кого спросить дорогу? Ребята, а вы знаете, кто живет на болоте? А вот и лягушка.
Воспитатель: - Здравствуй, лягушка. (Дети здороваются.)
Воспитатель: мы ищем ключи от сундучка с подарками для Зайчика. Ты бы не могла нам помочь?
- Молчит лягушка, ничего не говорит. Ребята, посмотрите на нее. Какая она? (Грустная, печальная). Почему же она такая, давайте спросим.
(Дети расспрашивают лягушку, почему она грустная)
(Воспитатель голосом лягушки)
-Ой, ребята, пока я скакала по болоту, бусы потеряла, вот и плачу. Ох Беда! Помогите детвора. Все, что осталось у меня, так это фотография бус.
Воспитатель: Ребята, поможем лягушке сложить новые бусы.
- проходите на свои рабочие места, здесь лежат рассыпавшиеся бусины, разной формы и цвета и величины. Ребята, лягушке нужны только такие бусы, которые у нее были. Поэтому задание нужно выполнять внимательно, без ошибок. Смотрите на фото и собирайте бусы по алгоритму. Посмотрите, веревочки для бус уже готовы. Но сначала разомнем пальчики
Прыгали лягушки, зеленые квакушки
Комариков ловили, к воде поспешили.
Прыг скок ножками и хлопок ладошками
- Начинаем выполнять задание с большой круглой зеленой бусины.
- Давайте сверим с фотографией. Посмотрите внимательно. Все справились с заданием? Никто не ошибся? Молодцы!
- Лягушка не плачь. Посмотри, какие дети для тебя бусы сделали. Они очень старались. Бус получилось много и они точно такие, как у тебя и были. Теперь ты сможешь не только снова скакать по болоту в своих красивых бусах, но и подарить такие же своим подружкам-лягушкам. Ты довольна?
Лягушка: «Ой, спасибо, очень довольна! Вот вам и ключик.
- Спасибо лягушка. Посмотрите, что случилось с лягушкой? (Она улыбается).
-Ребята, лягушка очень нам благодарна, она тоже передает поздравления Зайчику. А нам пора в путь
Переходят обратно через ручеек.
Слышится плачь.
Воспитатель: мне кажется или кто-то плачет? (находят мишку)
Воспитатель: Мишка, почему ты плачешь? Что случилось?
Мишка. Мне друзья сказали, что ночью гуляют, играют, а утром спят. Вечером просыпаются, умываются и идут в лесной сад, а днем за ними приходят мамы и папы. А я им говорю, что это не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться, что - то я совсем запутался.
Воспитатель: Конечно же, мы тебе Мишка поможем , правда, ребята? Ты садись рядом с нами и внимательно слушай. Посмотрите на картинку (Слайд2) .
Воспитатель: Витя, что нарисовано на картинке?
Воспитатель: Когда это бывает?
Воспитатель: (Слайд 3) Алена какой рисунок на этой картинке?
Воспитатель: Когда это бывает?
Воспитатель: что вы видите на этой картинке? (Слайд 5)
Воспитатель: в какое время это бывает?
Воспитатель: Вероника , что ты видишь на этой картинке?
Воспитатель: когда это бывает?
Воспитатель: . Все верно рассказали. (Слайд 7) запомнил Мишка.
Мишка: спасибо большое вам ребята. Мне лягушка сказала ,что вы ищите ключи от сундучка. Вот он.
Воспитатель: спасибо Мишка за подарок, а нам ребята нужно идти дальше.
Воспитатель: ребята, смотрите впереди очень узкая тропинка по ней нужно пройти и не оступиться.
- Вот мы и пришли к домику Зайчика. Здравствуй, Зайка. Мы поздравляем тебя с новосельем и желаем тебе… Что мы пожелаем Зайке? (ответы детей) чтобы в доме было тепло, уютно, весело….
Воспитатель: долго мы к тебе шли, много в лесу друзей встретили, которые помогли отыскать ключи. Но чтобы открыть сундучок, нужно подобрать ключ.
(подбирают ключи.)
Воспитатель: молодцы. Смогли открыть сундучок.
Воспитатель голосом зайки: - Спасибо ребята .(открывает сундучок )
А вот и подарки от зверей.
Заяц: сколько много морковок, мне самому не съесть, угощайтесь ребята.
Воспитатель: А чем полезна морковь? (ответы детей: в них много витаминов)
Воспитатель: Правильно. В них много витаминов, необходимых для того, чтобы здоровыми и сильными .
Зайчик : спасибо ребята, я приглашаю вас на веселый танец. (Танец зайчика с ребятами и морковкой)
Воспитатель: спасибо зайчик за веселье , а нам пора возвращаться в детский сад.
Воспитатель: ребята, занимайте места, чтобы шар взлетел, скажем:
«Крибле, крабле, бум». Полетели.
Воспитатель: вот мы снова в детском саду.
Воспитатель: Спасибо вам ребята, за хорошую работу. Молодцы!
Алена, кто нам сегодня помогал отыскать ключи?
Витя, кому мы помогли?
Маша, что было для тебя самым интересным?
Воспитатель: если у вас хорошее настроение выберите веселого зайчика, если грустное- грустного. Посадим их в корзину воздушного шара и отправим в лес к Зайчику.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственно – образовательная деятельность во второй младшей группе. Тема: "Волшебный сундучок"
- Познакомить детей с новым вариантом сказки «Теремок»;- Продолжать учить детей приемам показа варежкового театра, сопровождая движение руки с персонажами, стихами;- Вырабатывать правильный темп...
Конспект занятия по математике во 2 младшей группе. Тема: «Волшебный сундучок»
Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Учить устанавливать соответствие между множествами.Закрепить знания о группе предм...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/16/picture-381552-1389893686.jpg)
Педагогическое мероприятие с детьми 2 младшей группы «Тайна волшебного сундучка».
Данный материал способствует развитию познавательных интересов детей дошкольного возраста....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/21/picture-1071597-1540118980.jpg)
Занятие по ФГОС во второй младшей группе «Фокусы из сундучка» Марина Юрьевна
Занятие по ФГОС во второй младшей группе «Фокусы из сундучка» Цель: Формировать позновательно-исследовательский интерес с помощью фокусов.Задачи:Развивать творческую индивидуальн...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/07/picture-1067926-1541585611.jpg)
Конспект по развитию элементарных математических представлений во второй младшей группе Тема: «Волшебный сундучок»
Образовательные задачи: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры; основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Учить устанавливать соответствие между множествами. Закрепить н...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/04/picture-1254314-1591287502.jpg)
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по познавательно - речевому развитию в младшей группе по теме « Сундучок с загадками»
Задачи и цели:1 .Формировать умение быстро отгадывать загадки об овощах.2. Закрепить названия, цвет и размер овощей.3. Вспомнить с детьми знакомые названия предметов через активизацию словаря: матрёшк...