ООД во 2 младшей группе по ФЭМП "Волшебный сундучок"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель: формировать знания детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-способствовать развитию у детей познавательно-творческих способностей математической деятельности через игру;

-сформировать представление о частях суток (утро, день, вечер, ночь);

-совершенствовать представления о геометрических фигурах и их свойствах: форме, цвете, размере;

-закрепить понятие «один - много»

-закрепить умение работать по алгоритму, представленному в виде схемы.

Развивающие:

-развивать умение работать по алгоритму, представленному в виде схемы. 

-способствовать развитию речи, познавательных интересов, мыслительных операций (внимание, память, мышление), творческих способностей.

Воспитательные:

- формировать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками;

- воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

-воспитывать у детей доброту, вежливость, отзывчивость

Образовательная область - «Познавательное развитие»

Интеграция областей – «художественно-эстетическое развитие», «речевое развитие», «физическое развитие».

Предварительная работа- дидактическая игра на определение частей суток «Когда это бывает», повторение геометрических фигур.

Оборудование и материалы: сундучок (замок и ключики с изображением геом. фигур); лягушка, подносы, письмо, зайчик, божьи коровки, листья, морковки, мишка, дерево, ручеек, геометрические фигуры –бусинки, веревочки, воздушный шар, ленточки, дом зайчика.

Ход занятия

Воспитатель: 

Организационный:

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем

    И играть с вами начнём.

Воспитатель : (под музыку) ребята, посмотрите  к нам летит воздушный шар

 (на воздушном шаре прилетело письмо) .

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Пишет вам Старичок-лесовичок . Мой друг зайчик построил себе новый домик и пригласил нас с лесными жителями на новоселье. Мы приготовили для него подарок  и положили в  сундучок. Но злая волшебница узнала об этом и похитила от сундучка ключи . Помогите нам, пожалуйста,  отыскать их»

Воспитатель: 

- Ребята, как вы думаете, где живёт Зайчик? (В лесу)

- Туда мы и отправимся.

Воспитатель:  Я предлагаю, полететь к Зайке на воздушном шаре?

2. Игра «Найди такую же фигуру».

Воспитатель: Чтобы занять место, необходимо получить посадочный талон и найти свое место, с такой же фигурой, как на вашем билетике.

Какая фигура у Вероники? Дениса? Степы?

Дети занимают места на воздушном шаре, согласно посадочному талону. Воспитатель: Посмотрите на воздушный шар. Какой он?

Дети:

3. Полет на воздушном шаре.

Воспитатель: Чтобы шар взлетел, скажем:

«Крибле, крабле, бум». Полетели.

Под музыку, напоминающую движение ветра, воздушный шар взлетает.

Воспитатель: Вот мы и в воздухе. Как красиво вокруг! Какие облака!

Дети: белые, пушистые, красивые.

Воспитатель: на что они похожи облака?

Воспитатель: смотрите, под нами сказочный лес, какая красивая поляна . Давайте спустимся и сделаем остановку.

Под музыкальное сопровождение пения птиц ребята выходят на полянку.

Воспитатель. Посмотрите как здесь красиво. Вам нравиться . Вы слышите пение птиц, шорох травы.. Какой чистый  и свежий воздух. Ветер доносит запах сосен .

Воспитатель:  ребята, представьте, что вы ветерок

Я ветер сильный, я лечу

Лечу, куда хочу

Хочу налево посвищу

Могу подуть на право

Могу и вверх

И в облака

Но а пока я тучи разгоняю

Воспитатель: Ну, а где же нам искать ключи? (Ответы детей).

Воспитатель: Ой, какой  то указатель стоит, а что на нём изображено ребята.

Дети: дорожки

 Воспитатель: здесь еще и надпись по короткой дорожке пойдёшь, ничего не найдёшь, по длинной пойдешь ключи найдёшь.

 Ребята, но чтобы отыскать ключи, нам нужно найти длинную дорожку.  А вот и дорожки.

Какого они цвета?

Дети: синя и зеленая.

Воспитатель: По какой же дорожке нам надо идти?

Дети: По длинной, по красной

Идем по очереди, друг за другом по зеленой дорожке.

 Воспитатель- Шагали мы по дорожке, шагали и вышли на полянку. Посмотрите, какое дерево здесь растет. Это не просто дерево, а домик для божьих коровок. Но почему- то я не вижу их на дереве. Посмотрите, вот они на земле.

Воспитатель: Что же случилось? Маша  как ты думаешь?

- Ребята, божьи коровки живут на этом дереве, на листочках. У каждой божьей коровки свой листочек. Но подул сильный ветер, сорвал божьих коровок с дерева. И теперь им негде жить. Как же им помочь?

- Поможем божьим коровкам. Поднимите их. Пожалейте. Какие они? Посмотрите внимательно, у них на крылышках есть точки, у одних много точек на крылышках, у  других всего одна. Вам нужно внимательно посмотреть  точки на спине божьей коровки и подобрать каждой свой листик-домик. Найдите листочки.

Воспитатель: -Женя, сколько точек у твоей божьей коровки? Сколько точек на листочке?

Воспитатель: Алена, ты правильно нашла домик для своей божьей коровки?

-Воспитатель: Молодцы. Вы помогли божьим коровкам найти свои дома. Теперь они снова будут жить на своем любимом дереве. Они очень вам благодарны и спрашивают, куда вы идете.

Воспитатель: они бы с удовольствием пошли с нами, но не могут, ведь им надо наводить порядок в своих домах и в знак благодарности они дарят нам ключик.

- Прощайтесь с божьими коровками и снова в путь.

Воспитатель: Божьи коровки сказали, что мы должны перебраться через ручеек, чтобы попасть к домику зайчика.  Где же он? А вот он.

- Как можно его перейти? (его можно перепрыгнуть).

- Молодцы!  Прежде чем прыгнуть разомнемся. 

Музыкальная зарядка

Давайте перепрыгнем. Прыгайте аккуратно, чтобы не замочить ножки.

- Посмотрите, мне кажется, что мы попали на болото. Куда же нам дальше идти? У кого спросить дорогу? Ребята, а вы знаете, кто живет на болоте? А вот и лягушка.

Воспитатель: - Здравствуй, лягушка. (Дети здороваются.)

Воспитатель: мы ищем ключи от сундучка с подарками для Зайчика. Ты бы не могла нам помочь?

- Молчит лягушка, ничего не говорит. Ребята, посмотрите на нее. Какая она? (Грустная, печальная). Почему же она такая, давайте спросим.

(Дети расспрашивают лягушку, почему она грустная)

(Воспитатель голосом лягушки)

-Ой, ребята, пока я скакала по болоту, бусы потеряла, вот и плачу. Ох Беда! Помогите детвора. Все, что осталось у меня, так это фотография бус.

 Воспитатель: Ребята, поможем лягушке сложить новые бусы.

- проходите на свои рабочие места,  здесь лежат рассыпавшиеся бусины, разной формы и цвета и величины.  Ребята, лягушке нужны только такие бусы, которые у нее были. Поэтому задание нужно выполнять внимательно, без ошибок. Смотрите на  фото и собирайте бусы по алгоритму. Посмотрите, веревочки для бус уже готовы. Но сначала разомнем пальчики

Прыгали лягушки, зеленые квакушки

Комариков ловили, к воде поспешили.

Прыг скок ножками и хлопок ладошками

- Начинаем выполнять задание с большой круглой зеленой бусины.

- Давайте сверим с фотографией. Посмотрите внимательно. Все справились с заданием? Никто не ошибся? Молодцы!

- Лягушка не плачь. Посмотри, какие дети для тебя бусы сделали. Они очень старались. Бус получилось много и они точно такие, как у тебя и были. Теперь ты сможешь не только снова скакать по болоту в своих красивых бусах, но и подарить  такие же своим подружкам-лягушкам. Ты довольна?

Лягушка: «Ой, спасибо, очень довольна! Вот вам и ключик.

- Спасибо лягушка. Посмотрите, что случилось с лягушкой? (Она улыбается).

-Ребята, лягушка очень нам благодарна, она тоже передает поздравления Зайчику. А нам пора в путь

Переходят обратно через ручеек.

Слышится плачь.

Воспитатель: мне кажется или кто-то плачет? (находят мишку)  

Воспитатель: Мишка, почему ты плачешь? Что случилось?

Мишка.  Мне друзья сказали, что ночью гуляют, играют, а утром спят. Вечером просыпаются, умываются и идут в лесной сад, а днем за ними приходят мамы и папы. А я им говорю, что это не правильно. Помогите мне, пожалуйста, разобраться, что - то я совсем запутался.

Воспитатель: Конечно же, мы тебе Мишка поможем , правда, ребята? Ты садись рядом с нами и внимательно слушай. Посмотрите на картинку (Слайд2) .

Воспитатель: Витя,  что нарисовано на картинке?

Воспитатель: Когда это бывает?

Воспитатель: (Слайд 3) Алена какой  рисунок  на этой картинке?

Воспитатель: Когда это бывает?

Воспитатель: что вы видите на этой картинке? (Слайд 5) 

Воспитатель: в какое время это бывает?

Воспитатель: Вероника , что ты видишь на этой картинке?

Воспитатель: когда это бывает?

Воспитатель: . Все верно рассказали. (Слайд 7) запомнил Мишка.

Мишка: спасибо большое вам ребята. Мне лягушка сказала ,что вы ищите ключи от сундучка. Вот он.

Воспитатель: спасибо Мишка за подарок, а нам ребята нужно идти дальше.

Воспитатель: ребята, смотрите впереди очень узкая тропинка по ней нужно пройти и не оступиться.

- Вот мы и пришли к домику Зайчика. Здравствуй, Зайка. Мы поздравляем тебя с новосельем и желаем тебе… Что мы пожелаем Зайке? (ответы детей) чтобы в доме было тепло, уютно, весело….

Воспитатель: долго мы к тебе шли, много в лесу друзей встретили, которые помогли отыскать ключи. Но чтобы открыть сундучок, нужно подобрать ключ.

(подбирают ключи.)

Воспитатель: молодцы. Смогли открыть сундучок.

Воспитатель голосом зайки: - Спасибо ребята .(открывает сундучок )

А вот и подарки от зверей. 

Заяц: сколько много морковок, мне самому не съесть, угощайтесь ребята.

Воспитатель: А чем полезна морковь? (ответы детей: в них много витаминов)

Воспитатель: Правильно. В них много витаминов, необходимых для того, чтобы здоровыми и  сильными .

Зайчик : спасибо ребята, я приглашаю вас на веселый танец. (Танец зайчика с ребятами и морковкой)

Воспитатель: спасибо зайчик за веселье , а нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: ребята, занимайте места, чтобы шар взлетел, скажем:

«Крибле, крабле, бум». Полетели.

Воспитатель: вот мы снова в детском саду.

Воспитатель: Спасибо вам ребята, за хорошую работу. Молодцы!

Алена, кто нам сегодня помогал отыскать ключи?

Витя, кому мы помогли?

Маша, что было для тебя самым интересным?

Воспитатель: если у вас хорошее настроение выберите веселого зайчика, если грустное- грустного. Посадим их в корзину воздушного шара и отправим в лес к Зайчику.