Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста посредством дидактических игр 11.02.2021 г.
занимательные факты по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  Детский сад №1 "Мамонтёнок"

Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста посредством дидактических игр

Воспитатель:  Дернова Т.О.

Салехард

2021 г.

Слайд №2

В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью, где детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения.

Изучение математики способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Слайд №3

Образовательно — воспитательный процесс по формированию элементарных математических способностей в нашей группе выстраивается с учётом следующих принципов:

• доступность — соотнесение содержания, характера и объёма учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.
• непрерывность — на сегодняшнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа.
• целостность - формирование у дошкольников целостного представления о математике.
• системность – этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребёнка о математике в различных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.
• преемственность — обучение продолжается в начальной школе.

Слайд №4

Для развития познавательных способностей и познавательных интересов у дошкольников мы используем следующие инновационные методы и приемы:

• сравнение;
• метод моделирования и конструирования
• экспериментирование и опыты
• информационно коммуникативные технологии
• здоровьесберегающие технологии

Слайд №5

В зависимости от педагогических задач и совокупности применяемых методов, образовательную деятельность с воспитанниками мы проводим в различных формах:

• показ презентаций, картинного материала;

• театрализация с математическим содержанием;
• обучение в повседневных бытовых ситуациях;
• беседы;

• самостоятельная деятельность в развивающей среде

Слайды с №6 по №12

Главная особенность дидактической игры в том, что задание предлагается детям в игровой форме, которая состоит из познавательного и воспитательного содержания, а также — игровых заданий, игровых действий и организационных отношений.

Работая в данном направлении, мы всегда помним, что в дидактической игре математического направления наша роль-роль воспитателя несравненно большая, чем в играх другой направленности.

Именно мы - вводим детей в ту или иную игру и знакомим их с методом ее ведения. Мы всегда помним, что руководство дидактическими играми осуществляется в соответствии с возрастными особенностями детей.

Работая с детьми младшего возраста, воспитатель должен сам включаться в игру. Вначале следует привлекать детей играть с дидактическим материалом (башенки, кубиками). Воспитатель должен вместе с детьми разбирать и собирать их, тем самым вызывать у детей интерес к дидактическому материалу, желание играть с ним.

Дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой воспитанники глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир. Они позволяют расширять знания дошкольников, закреплять их представления о количестве, величине, геометрических фигурах, учат ориентироваться в пространстве и во времени.

Слайд №13

Также,  условием успешной реализации программы по формированию элементарных математических представлений является организация предметно – пространственной, развивающей среды в возрастных группах. С целью стимулирования интеллектуального развития детей нами был оборудован уголок занимательной математики, состоящий из развивающих и занимательных игр, создан центр познавательного развития, где расположены дидактические игры и другой игровой занимательный материал.

Слайд №14

И все же невозможно только на базе ДОУ дать полный объем знаний.

Семья играет в воспитании ребёнка основную, долговременную и важнейшую роль. В работе с родителями используем разные формы работы:

• родительские собрания

• консультации «Дидактическая игра в жизни ребенка». «Яркие и интересные игры»
• изготовление дидактических игр совместно с родителями
• участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов
• совместное создание предметно-развивающей среды
• анкетирование «В какие игры любят играть ваши дети?»

Мы прилагаем все усилия к тому, чтобы знания и умения, полученные детьми в детском саду — родители и дети закрепляли дома.

Семья и детский сад - два общественных института, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Мы считаем, что обучение детей математике в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию интеллектуальных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, развитию творческого мышления.

Слайд №15

В заключение можно сделать следующие вывод: развитие познавательных способностей и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. От того, насколько будут развиты у ребенка познавательный интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Ребенок, которому интересно узнавать что-то новое, и у которого это, получается, всегда будет стремиться узнать еще больше – что, конечно, самым положительным образом скажется на его умственном развитии.