Использование робота Bee-Bot в рабочей программе ФЭМП (авторская разработка)
методическая разработка по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ДЕТСКИЙ САД № 313»

Рабочая программа

к основной образовательной программе

дошкольного образования МБДОУ № 313

по познавательному развитию

(формирование элементарных математических представлений)

(автор: Помораева И.А., Позина В. А.,

«Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе»)

возраст детей 5-6 лет

группа № 7

Авторы- составители:

Ожгибесова Ольга Николаевна

Фадеева Юлия Андреевна

Ростов-на-Дону

2018- 2019 учебный год

1.  Пояснительная записка

Рабочая   программа разработана в соответствии с нормативными документами:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ  от  29.12.2012г.;
• Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17 » октября 2013 г. № 1155;
• Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13»;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам   дошкольного образования»;
• Письмо «О реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующей ФГОС ДО»  № 59-52/193/3 от 19.01.2017г, с инструктивно-методическим письмом по организации пространственно-предметной развивающей среды МДОУ (на 2 л. в 1 экз.) и примерным переченем средств обучения и воспитания, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, соответствующих ФГОС ДО (на 17 л. в 1 экз.);
• Устав МБДОУ №313 (утверждён приказом № 625 от 23.08.20150);
• Лицензия на образовательную деятельность, регистрационный № 5473 от 12.08.2015г.
• Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ № 313

  Рабочая программа   направлена на достижение целей   развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития, формирование представлений о человеке, его роли и месте в социуме и окружающей действительности. Познавательное развитие предусматривает расширение кругозора   детей в области экологических представлений, окружающего мира (семья, детский сад, родной город, Родина, труд взрослых, предметный мир), естественных представлений о человеческом организме и т.д.

Цели:

• развивать познавательно-исследовательскую и продуктивную деятельности дошкольников;
• формировать целостную картину мира;
• расширять кругозор детей;
• воспитывать осознание своей   гендерной, семейной, гражданской принадлежности,  патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу;
• воспитывать уважительное отношение к родной стране, городу, труду взрослых, окружающей природе;

Задачи:

• развивать умение и вызывать желание наблюдать за сезонными изменениями в природе, устанавливать простейшие причинно-следственные связи между природными явлениями;
• обогащать представления о мире предметов, о профессиях, учебных заведениях, сферах человеческой деятельности, культурных явлениях, деньгах и их функцией, искусством и т.д.
• расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках, культурно-исторических ценностях и традициях;
• формировать интерес к «малой Родине», культуре, достопримечательностям родного края;
• формировать желание заботиться о младших, защищать тех, кто слабее, с благодарностью и уважением относиться к природе и труду взрослых;
• Принципы:
• 1) полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, амплификация детского развития;
• 2) индивидуализация дошкольного образования;
• 3) сотрудничество детей и взрослых, ребенок - субъект образовательных отношений;
• 4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• 5) продуктивное сотрудничество с семьёй;
• 6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
• 7) возрастная адекватность дошкольного образования.

Объем реализации программы: 1 занятие в неделю, 4 занятия в месяц, 36 академических  часов в год. Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с расписанием. В середине непосредственно образовательной деятельности проводятся физкультурные минутки

            Формы реализации программы:

•         непосредственно-образовательная деятельность (занятие)- это интересная для детей, специально организованная воспитателем специфическая детская деятельность, подразумевающая их активность, деловое взаимодействие и общение, накопление детьми определенной информации об окружающем мире, формирование определенных знаний, умений и навыков, в которой   процесс обучения остается;
• совместная деятельность взрослого и детей,  самостоятельная деятельность детей: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, трудовая деятельности;
• дидактические игры;
• проектно-исследовательская деятельность;
• эксперименты;

Контингент воспитанников:

Всего детей по списку:  32 человека

Особенности детей:

Пол:  18  - мальчиков,  14  - девочек

Дата комплектования группы: 1 сентября 2015 года

  Условия реализации программы:

1. Специфическая предметно-пространственная развивающая среда в группе, организованная в виде разграниченных зон: центр игровой деятельности (все виды игр, предметы-заместители); центр исследовательской деятельности (экспериментирование, живые обитатели); центр конструктивной деятельности (все виды строительного, природного материалов); центр продуктивных художественно-творческих видов деятельности и др. В работе таких центров царит атмосфера психологической творческой свободы, возможности проявить свою индивидуальность, реализовать свой выбор. Выбор ребёнком развивающей среды – стимул саморазвития не только ребенка, но и педагога.

Центры оснащены развивающими материалами:

• Набор игровых материалов для игровой, продуктивной, конструктивной деятельности,
• Набор материалов и оборудования для познавательно-исследовательской деятельности:объекты для исследования в действии,  образно-символический материал и т.д.

2. Совместная деятельность педагога с детьми направлена на поддержку инициативных ситуаций развития ребенка. Для этого созданы следующие условия:

• условия  для свободного выбора деятельности;
• условия для принятия детьми решений, выражения своих чувств;
• недирективная помощь детям, поддержка детской инициативы;
• создание  разных пространств предъявления детских продуктов:

-легко сменяемые стенды и демонстрационные столы, полки, на которых ребенок может поместить свою работу

-«круги» или иные формы собрания группы или её части, на которых дети- по желанию- делают доклады или иным способом  представляют продукты собственной деятельности. Важно, чтобы дети располагались в кругу и видели друг друга.

-праздники или иные события, как демонстрация детских продуктов.

-детское портфолио, которое создает сам ребенок, принимая решение о том, какие работы будут включаться в портфолио.

В рамках реализации Программы используется проектная деятельность детей: творческие, исследовательские проекты, проекты по созданию норм – направление проектной деятельности, развивающее позитивную социализацию детей.

3. Самостоятельная деятельность детей;
4. Контроль за уровнем освоения данной программы планируется в ходе контрольно-диагностических занятий ежеквартально.
5. Для реализации программы используются технические средства: инструменты интерактивной доски, CD-проигрыватель, фотоаппарат, видеокамера.
6. Конструктивное взаимодействие с  семьей предполагает объединение усилий по обеспечению развития и обучения ребенка, использование традиционных форм работы с родителями: родительские собрания, консультации, беседы, дни открытых дверей, тематические встречи  и др., а так же интернет технологии: электронная почта, сайт детского сада, сетевые сообщества.

   Планируемые результаты освоения образовательной программы:

 К концу года ребенок:

Считает (отсчитывает) в пределах 10.

Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»

Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).

Сравнивает предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определений путем наложения или приложения.

Размещает предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.

Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.

Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон).

Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.

Называет текущий день недели.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

(В СООТВЕТСТВИИ С РЕЖИМОМ ЗАНЯТИЙ (НОД)

МБДОУ № 313 НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД)

3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Методические пособия:

• Н.Е. Веракса , Т.С. Комарова , М.А.Васильева  «Примерная образовательная программа «От рождения до школы»- М, «Мозаика-Синтез, 2012г.;
• И.А.Помораева , В.А. Позина  « Занятия по формированию элементарных математических представлений Система работы в старшей группе детского сада»  «Мозаика-Синтез, 2013г.;

2. Наглядно-дидактические пособия:

• Серия «Мир в картинках» (предметный мир)
• Школьные принадлежности. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
• Серия «Рассказы по картинкам».
• Распорядок дня. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
• Плакаты большого формата:
• Овощи. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
• Фрукты. — М,: Мозаика-Синтез, 2010.

Раздаточный материал:

• Геометрические наборы
• Наборы счетного материал
• Пчела Bee-Bot
• Коврики с заданиями

3. Электронные ресурсы:

Сайты:

• http://www.maam.ru/
• http://dovosp.ru/
• http://argonika.su/
• http://www.prosv.ru/
• http://www.drofa.ru/
• http://chitariki.ru/index.php/2011-01-19-12-46-15

Аудиотека:

• «День со сказкой» русские народные сказки
• Детские песенки
• «Звуки природы»
• Классическая музыка детям
• «Колыбельные»
• «Музыка с мамой» Железновы
• «Пальчиковые игры» Е.Железнова