Конспект занятия во второй младшей группе Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) Тема: «Птичка- синичка»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Росинка» п. Пионерский»

Конспект   занятия во второй младшей группе

Формирование элементарных

математических представлений

(ФЭМП)

Тема: «Птичка- синичка»

                                                                                          Разработала: Гулиева З.А.

Конспект  по математике во 2 младшей группе

«Птичка- синичка»

Цель:

Формирование в игровой форме элементарных математических представлений у детей при сравнении предметов, групп предметов по величине и количеству.

Программные задачи:

Образовательные:

Продолжать учить различать понятия много, один, ни одного; продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами больше — меньше, поровну, одинаково. Совершенствовать умение называть и различать круг, квадрат, треугольник.

Развивающие:

Развивать навык подбора пар предметов по размеру; развивать память, внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве.

Воспитательные:

Воспитывать эмоционально — положительный настрой к математическим играм; воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

Материал:

 Фигурки для  доски: птицы (1 большая и маленькие по количеству детей в подгруппе), жёлтые кружочки — «зёрнышки». Д/игра «Закрой окошки»: домики и геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) красного, желтого, синего и зеленого цвета

Ход:

1. Организационный момент.

Воспитатель:

— Ребята, кто хочет со мной поиграть?

2. Игра «Один — много»

Воспитатель:

- Посмотрите, что я приготовила сегодня для игры (воспитатель показывает фигурки птичек).

- Кто это?

- Сколько птичек? Хотите с ними поиграть?

(раздает по одной птичке каждому ребенку).

-Сколько у тебя, Лера, птичек? А у тебя, Матвей? А у меня? Возьму и себе птичку (воспитатель берет большую фигурку птички).

-Что птички умеют делать?

(ответы детей)

-Покажите, как они летают

 (движение фигуркой в воздухе).

-Полетели за мной!

3. Игра «Больше, меньше, поровну»

Дети за воспитателем подходят к доске, на которой изображена горизонтальная дорожка.

- Птички полетели и на дорожку сели. Вот так!

(воспитатель ставит свою птичку первой на дорожке).

-Сажайте и вы своих птичек на дорожку

(дети по очереди ставят птичек в один ряд).

-Сколько птичек на дорожке?

-Все птички по размеру одинаковые?

-Егор, сколько больших птичек?

-Милана, сколько маленьких птичек?

-Анжела, повтори, сколько маленьких птичек?

Птички полетели, на дорожку сели,

На дорожку сели, кушать захотели!

-Чем мы можем покормить птичек?

(высказывания детей).

-Пусть вот эти желтые кружочки будут у нас зернышками, давайте покормим птичек.

-Я дам зернышко первой птичке

(воспитатель ставит магнит под первой птичкой).

-Теперь ты, Софья, покорми следующую птичку.

- Теперь ты, Ева…

(дети по очереди прикрепляют магниты под птичками, кроме последней).

-Ой, этой птичке зернышка не хватило!

-Сколько у нас птичек?

-Сколько зернышек?

-Их поровну?

-Чего больше: птичек или зернышек?

- Как нам сделать поровну?

 (Обыгрывание с детьми 2-х способов уравнивания: добавить еще одно зернышко или убрать одну птичку).

-Всех мы птичек накормили?

-(да!)

- Может мы кого забыли?

- (нет!)

- А теперь скорей сюда!

-  Ждет нас новая игра!

4. Игра «Закроем окошки в домиках»

Дети подходят к столам, на которых разложены цветные домики. Воспитатель раздает детям разноцветные геометрические фигуры (по 3 — 6 штук, в зависимости от уровня развития каждого ребенка) и кратко напоминает правила игры, уточняя цвет и форму окон. Затем говорит:

 -Птички в домиках сидят,

- И в окошечки глядят.

- Дунул ветер!

 (дети дуют)

- Помогите!

 -Все окошки затворите!

 (Дети, свободно двигаясь между столами, закрывают все окна цветными геометрическими фигурами).

  5. Итог занятия.

- Ребята, понравилось вам сегодня играть?

-Какая игра понравилась тебе, Полина?

- А тебе, Софья?

- А тебе, Маша?

-Мне тоже понравилось играть с вами.

-Вы очень порадовали меня своими ответами и тем, как помогали птичкам.

- Будем еще им помогать и придумывать новые игры?