Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» для детей старшей группы Тема: « Знакомство с понятием «пара»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы деятельностного подхода

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивация

- Какое сейчас время года?  

- Чем любят дети заниматься зимой на улице?

- К нам в группу пришел мальчик Гоша. Он решил покататься на коньках.  

- Зима

-Кататься на коньках, на лыжах, играть в снежки и т.д.

Проблематизация

-  Но не знает, что нужно надеть и взять с собой на прогулку.  Гоша просит нас помочь ему собраться на каток.

(На доске магнитные картинки: шапка, свитер, шарф, 1 варежка, 1 носок, 1 конек)

Целеполагание

- Поможем Гоше собраться на каток?

- Поможем

Планирование будущей деятельности

 - Какие вещи нужны Гоше для того, чтобы пойти  кататься на коньках?

 - Сумели ли вы одеть Гошу на прогулку?

- Почему вы не можете это сделать?

- Что нужно сделать, чтобы Гоша все-таки пошел кататься?

Дети называют предметы одежды и обуви.

Дети «одевают» Гошу, прикладывая к изображению мальчика картинки на магнитах

 - Нет не сумели.

 - Не хватает одного конька, носка и варежки

- Дать еще один конек, один носок, одну варежку

Реализация плана

(Воспитатель выкладывает недостающие детали одежды).

- Почему этих предметов не может быть по одному?

- Предметы, которые используют только вместе называют парой.

(Воспитатель выкладывает на магнитной доске карточки с парными предметами)

- Назовите пары! 

Физкультминутка

- А сейчас давайте отправимся с Гошей на каток и покатаемся на коньках

Игра «Подбери лыжи»

На магнитной доске схематически изображены мужчина, женщина, мальчик и девочка.

- Сколько вы видите людей?

- Как выдумаете, кто эти люди?

-  Правильно, это семья. Папа, мама, сын и дочь. Они собрались пойти на лыжах, но лыжи перепутались. Помогите подобрать лыжи каждому члену семьи.

- Одинаковой или разной длины должны быть лыжи в паре?

- Кому надо отдать самые длинные лыжи?

- А самые короткие?

- Почему?

- А какие лыжи маме и сыну?

- Подберите пары лыж по длине.

Игра «Найди варежку»

У каждого ребенка есть вырезанная из картона варежка с узором из трех геометрических фигур разных цветов.

- На катке наш Гоша потерял варежку. Он просит сделать ему варежку, чтобы была пара.

(Воспитатель на короткое время показывает варежку с узором)

После выполнения задания воспитатель показывает свою варежку.

- Сколько фигур на варежке?

- Какая фигура стоит посередине?

- Какая справа от круга; слева?

- Кто выполнил задание правильно?

- Кто ошибся? В чем твоя ошибка?

Дети «одевают» Гошу

- Потому что у нас две руки, две ноги и т.д.

 - Пара лыж, пара лыжных палок, пара варежек, пара носков, пара перчаток и т.д.

Дети имитируют катание на коньках, падают, отряхиваются.

4 человека.

- Семья: папа, мама, сын, дочь.

(Дети садятся за столы. У каждого 4 пары, вырезанных из картона лыж, лежащие вперемежку.)

-Одинаковой.

- Папе.

- Дочке.

- Папа выше всех, поэтому и лыжи должны быть самые длинные, дочка ниже всех, поэтому лыжи самые короткие.

Маме короче, чем сыну, но длиннее, чем у дочери.

(Дети составляют пары, сравнивая их по длине)

Дети выкладывают такой же узор на своей варежке.

Три.

- Круг.

- Квадрат.

(ответы детей)

Рефлексия

- Кому мы сегодня помогли?

- Как мы это сделали?

- Вы смогли оказать помощь, потому что поняли, что такое пара. Молодцы!

- А сейчас мы пойдем на прогулку. Для этого нужно встать парами.

- Сколько человек берутся за руки, когда нужно встать парами?

Дети разбиваются на пары и отправляются на прогулку.

- Мальчику Гоше

- Помогли одеться на прогулку, а семье помогли подобрать лыжи по размеру.

.

- Два человека.