Число 5
план-конспект занятия по математике (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение « детский сад «Островок»
пгт. Смирных
муниципального образования городской округ «Смирныховский»
Сахалинской области
Конспект НОД
ФЭМП
Тема: «Образование числа 5. Счет в пределах 5.»
средняя группа.
Воспитатель: Н.А. Широбокова
2017 год.ИКТОРИНА "ЛЕСНАЯ АПТЕК
МунициНачало формы
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Образование числа 5. Счёт в пределах 5»
Тема: Образование числа 5. Счёт в пределах 5.
Цель: Содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.
Задачи:
1. Образовательные:
• учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос "Сколько?" Познакомить с образованием числа 5,
• Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.
• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
2. Развивающие:
Развивать речь, внимание, память
3. Воспитывающие: Воспитывать усидчивость и любознательность.
Демонстрационный материал: картинки с изображением петуха, петуха на фоне восхода солнышка, 5 курочек, 5 цыплят, разрезной плакат "Времена года", дидактическая игра "Волшебная геометрия".
Раздаточный материал: двухполосная карточка, на каждого ребёнка в тарелочке, картинки: 5 блюдечек, 5 зёрнышек
Предварительная работа: Закрепить образование числа 4, счёт в пределах 4, дидактическая игра «Найди, что похоже на круг (квадрат, треугольник, прямоугольник)»
Словарная работа: поровну, столько, сколько.
Индивидуальная работа с Вероникой. Г и Колей. З - учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос "Сколько?"
Ход занятия:
1 часть организационный момент
(дети находятся на ковре)
- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.
Сегодня к нам в гости пришё ещё один гость. Послушайте потешку про него.
Петушок, петушок,золотой гребешок
Масляна головушка, шёлкова бородушка,
что ты рано встаёшь, голосисто поёшь,
Деткам спать не даёшь.
- Когда просыпаются детки? (Показываю изображение петушка на фоне встающего солнышка)
2 часть
-- Кто ещё просыпается вместе спетушком? (курочки) Обращаю вниманиек детей на доску, на которой расположены 4 картинки с изображением курочек.
-- Сколько всего курочек? (4)
Ксюша, посчитай, пожалуйста курочек и расположи пожалуйста на нижней части доски столько же цыплят: сколько курочек? (4) Сколько цыплят(4) Что можно сказать околичестве курочек и цыплят? (Цыплят столько же сколько курочек)
Проснулась ещё одна курочка и прибежала к четырём курочкам. (Прикрепляю на доску ещё одну картинку с изображением курочки)
--Что мы можем сказать о количестве курочек и цыплят. Курочек стало больше. (Считаю курочек сама и спрашиваю)
-- Сколько стало курочек? Посчитай Настя
--Как получилось 5 курочек,Оля. (Добавили одну)
-- Глеб, сколько цыплят? (4)
--Пять курочек и четыре цыплёнка. Сравните, кого больше? (Курочек больше, чем цыплят) Кого меньше? (Цыплят меньше, чем курочек)
--Какое число меньше 5 или 4?
--Какое число больше 5 или 4?
-- Как сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по 5.
(Добавить одного цыплёнка)
-- Как получилось 5 цыплят (К четырём цыплятам добавили ещё одного)
Восстанавливаю неравенство: убираю одного цыплёнка
-- Как ещё можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну. (Убрать одну курочку)
--Молодцы, ребята справились с заданием.
Физкультминутка
--А сейчас мы с вами немного отдохнём
Раз - подняться, потянуться,
два - согнуться, разогнуться,
три - в ладоши 3 хлопка,
на 4 - руки шире,
5 - руками помахать,
и на место тихо встать.
Игра "Покормим цыплят"
А теперь пройдите к своим рабочим местам, поиграем в игру "Покормим цыплят"
---У вас настоле лежит карточка, а на тарелочках картинки с изображением блюдечек и зёрнышек.
-- На нижней полоске карточки расположите 4 блюдечка, а на верхней столько же зёрнышек.
--Блюдечек и зёрнышек поровну?
--По скольку блюдечек и зёрнышек? (по 4)
-- Сделайте так, чтобы блюдечек стало 5.
---Как получилось 5 блюдечк? (Добавили 1)
--Сравните,что больше?
--Что меньше?
-- Сделайте так, чтобы блюдечек и зёрнышек стало поровну.
-- По сколько теперь зёрнышек и блюдечек?
--С заданием мы славно справились.
--А теперь, оставляем всё на столах и проходим на ковёр.
Игра "Когда это бывает?"
У нашего петушка есть для нас ещё одна игра "Когда это бывает?"
Утром петушок поёт:
"Солнце на небе встаёт!
Просыпайтесь, умывайтесь,
День настал
И солнце греет
Я цыпляток кормлю
Цып - цып их зову.
Солнышко садится,
И смолкают птицы.
Вечер наступает.
Каждый отдыхает.
Скоро ночь зажжёт все звёзды,
Сны придут к тебе, ко мне,
И луны фонарик жёлтый
засияет в тишине.
Порадуйте петушка, назовите все части суток по порядку.
Загадки
Сегодня мы будем отгадывать загадки. Они необычные, про знакомые нам с вами геометрические фигуры. Отгадывать мы их тоже будем необычно
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На кольцо и колесо
Кто же я такой друзья? (Круг)
Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам. (треугольник)
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня. (квадрат)
У меня угла 4
И 4 стороны
Лишь противоположные
стороны равны (прямоугольник).
Дидактическая игра "Волшебная геометрия"
-- Молодцы, ребята, справлсь с загадками. А петушок нам ещё одну игру приготовил называется она "Что к чему". Подойдите все к столу: на середине стола нахоится карточка, на которой изображены гометричекие фигуры, а вокруг лежат картинки с изображением разных предметов. Вам нужно предметы похожие на круг положить с кругом и т. д.
Организационное завершение
- Понравилась вам игра? (Да) Петушок нам её оставит и мы ещё поиграем.
Ребята, а чем же мы с вами сегодня занимались? (Учились считать до 5.)
Молодцы, ребята, петушок очень рад, что вы и считать умеете и геометрические фигуры знаете, и части суток запомнили.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/01/picture-542558-1417459258.jpg)
Занятие по ФЭМП Программное содержание • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на 2 меньших числа. • Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифр
Занятие с использованием ИКТ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/10/picture-944541-1507636719.jpg)
Число 7 и цифра 7. Состав числа 7: раскладывание числа 7 на два меньших числа и получение из двух меньших одного большего числа.
Число 7 и цифра 7. Состав числа 7: раскладывание числа 7 на два меньших числа и получение из двух меньших одного большего числа....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/07/picture-1079247-1541607695.jpg)
Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе, тема:"Независимость числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры."
ООД «Познавательное развитие» (ФЭМП)Тема: "Независимость числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигур...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/15/picture-1276081-1602784617.jpg)
Дидактическая игра «Веселый счет» (старший дошкольный возраст).Цель: Формировать представление о числе и количестве, упражнять детей в количественном счёте по заданному числу, закреплять счёт в пределах 10, называть соседние числа, расширять объем с
Цель: Формировать представление о числе и количестве, упражнять детей в количественном счёте по заданному числу, закреплять счёт в пределах 10, называть соседние чи...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/21/picture-1316866-1613907588.jpg)
Конспект «Независимость числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.»
научить детей применять Независимости числа от пространственного расположения предметов, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры...