"Состав числа 7"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия для детей подготовительной группы по ФЭМП

«Состав числа 7»

Воспитатель: Дубинина О.С.

Дата проведения 18 ноября 2019г.

Время проведения: 10:00

Цель: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел.

Задачи:

1. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

2. Совершенствовать умение измерять длину предметов в помощью условной меры.

3. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Целевые ориентиры:

1. Развивать воображение, любознательность;

2. Активно взаимодействовать со сверстниками;

3. Реализация в разных видах деятельности;

4. Построения речевого высказывания в ситуации общения;

5. Развитие мелкой моторики.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета, коврик, мера (бумажная полоска), цветные мелки.

Раздаточный материал. Математические набобы, цветные карандаши, простой карандаш, по 2 корзинки, полоска бумаги, лист бумаги в крупную клетку.

Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная, изобразительная, ВХЛ и Ф (восприятие художественной литературой и фольклор).

Ход занятия

Ребята, у нас с вами сегодня гости - герои известной сказки, а кто они, вы узнаете, если отгадаете загадку

Они жители лесные

Очень добрые смешные.

Вместо шапки колпачок.

Рост с ребячий башмачок.

С ними девушка жила.

Очень доброю была.

Любила стряпать и вязать

Дом в порядке содержать.

Дети отгадывают загадку. (Сказка «Белоснежка и 7 гномов»)

I часть. На магнитной доске картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета.

Воспитатель: «Сколько всего гномов? Какого цвета у них шапочки?» 

Ответы детей

Ребята, гномы хотят поиграть с вами. (дети закрывают глаза, а я надеваю последнему гному шапочку другого цвета. Дети открывают глаза)

Воспитатель: «Сколько всего гномов?

Ответы детей:

Воспитатель: Сколько шапочек какого цвета?

Ответы детей: (Шесть синих и одна красная.)

Воспитатель:  Сколько всего шапочек?

Ответы детей:

Воспитатель: Как мы составили число семь?»

Ответы детей: (Шесть и один.)

Ребенок выставляет на доске карточки с цифрами 6 и 1.

Таким же образом рассматриваются остальные варианты образования числа 7 (5 и 2, 4 и 3, 3 и 4, 2 и 5, 1 и 6).

II часть. 

Воспитатель: Ребята, гномы пока шли к нам в гости насобирали в лесу сосновые шишки. Они хотят из молодых шишек сварить вкусное и полезное варенье  и приготовить витаминный отвар. Но не знают, как им разделить шишки. Поможем гномам.

Дети отсчитывают 7 кругов одного цвета.

Гномы предлагают подумать, как разложить шишки в 2 корзины.

Дети выполняют задание на раздаточном материале и рассказывают о возможных вариантах раскладывания числа 7 на два меньших числа.

Физкультминутка «Гном и дом»

Раз, два, три, четыре, пять,

Гномик вышел погулять.

Натянул свой колпачок,

Закрыл дверцу на крючок.

По лесу весело шагал,

Громко песню напевал.

В берлоге от шума проснулся медведь,

Начал он очень грозно реветь.

Гномик от страха весь задрожал

И быстро домой к себе побежал.

III часть. 

Ребята, давайте   измерим коврики, лежащие у кроваток гномов.

Воспитатель: «Что надо сделать, чтобы узнать длину коврика?

Ответы детей:

Воспитатель: Чем мы будем измерять длину?

Ответы детей:(Мерой.)

Воспитатель: Что можно использовать в качестве меры?»

Ответы детей: (Полоску бумаги, счетную палочку)

Уточняю правила измерения: начинать измерять нужно от начала дорожки слева на право; у конца меря следует поставить отметку карандашом и продолжить измерение, приложив меру к отметке и т. д.

Дети считаю количество мер (без остатка).

Уточняю: «Сколько раз уложила мера в длине коврика? Чему равна длина коврика?»

Дети измеряют длину своих ковриков, отмечая количество мер фишками и располагая их напротив каждой меры.

Воспитатель: «Сколько у вас фишек? На что они указывают? Чему равна длина коврика?»

Ответы детей

IV часть. У детей листы бумаги в крупную клетку и цветные карандаши. Воспитатель: А сейчас мы украсим покрывальца для гномов.

Обращаю внимание детей на доску, разлинованную в клетку

Воспитатель: «Что вы видите на доске?» 

Ответы детей (Линии, клеточки.)

Цветным мелом провожу линии слева направо и сверху вниз, называя их направление, и уточняю: «Что образуют линии?

Ответы детей (Клеточки.)

Воспитатель:  Клеточки помогают расположить рисунок ровно. В центре клеточки и на пересечении линий можно поставить точки. (Показываю несколько вариантов.) А теперь давайте украсим покрывальца для гномов с помощью цветных линий, клеточек и точек».