Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Сказка «Репка» с элементами театрализованной игры»

Программное содержание:
Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 5.
Развивать навыки ориентирования на листе бумаги.
Упражнять в составлении предмета из геометрических фигур.
Закреплять понятия о величине: большой, маленький, длинный, короткий, широкий, узкий.

Ход НОД.
Дети стоят в кругу, воспитатель с детьми.

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся

– Утро доброе начнётся.

– Доброе утро!

Воспитатель: Посмотрите, нам кто-то сегодня письмо прислал. Что же нужно сделать, чтоб узнать от кого оно???

Ответы детей: прочитать

Воспитатель: Правильно, ребята, нужно его прочитать!

В огороде шум и гам!

Что же приключилось там?

Дед-ворчун и бабка с внучкой,

мышь-норушка, кошка с Жучкой

уцепившись в хвостик крепко,

дружно тащат с грядки (Репку)

Так кто же написал нам, ребята?

Это от дедушки из сказки «Репка». Пишет он нам, что репка, которую он посадил, выросла большая-пребольшая, а вытянуть ее некому. Зовет он нас к себе в сказку, чтобы мы ему помогли. Ну что ребята, поможем дедушке?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся в сказку. А поможет нам туда добраться

На полу он тихонько лежит

И тепло моих ног сторожит.

Но отправиться может в полёт

Разноцветный…

Ответ: Ковер самолет

Достает ковер-самолет, разворачивает, а там дыры в виде геометрических фигур. Предлагает детям подобрать заплатки.

Ковер-самолет – волшебный. Что бы взлететь - нужно улыбнуться. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам.

А чтобы никто не упал – нужно взяться за руки. Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: 

 С вами мы уже в полёте. На ковре, на самолёте.

 Он по небу быстро мчится, что же с нами приключиться?

 Сядем мы вот в этом месте -будет очень интересно!

Воспитатель: Ребята, ну вот мы и в сказке. Посмотрите, вот и та самая репка. А где же наш дедушка, давайте-ка посмотрим по сторонам?
Дети и воспитатель оглядываются по сторонам. Воспитатель подходит к двери и незаметно надевает куклу деда на руку.

Воспитатель: Посмотрите, вот же наш дедушка!

Дед: Здравствуйте дети! Вижу, нашли вы мою репку. Смотрите, какая у меня она выросла большая-пребольшая. А я совсем старый стал, никак вытянуть ее не могу. А все мои помощники где-то растерялись. Поможете мне их найти?

Дети: Да!

Воспитатель: Конечно, поможем дедушка! Ребята, как вы думаете, кого нам первого идти искать?

Дети: Бабушку!

Воспитатель: Правильно! Ну, давайте пойдем ее искать. Дед, а ты не знаешь где бабушка твоя, подскажи дорогу нам?

Дед: Да дома была, но что-то никак не идет.

Воспитатель: Пойдем, ребята к бабушке домой.

Дети идут, в след за воспитателем и подходят к домику. Видят бабку.

Дед: Бабка, ты что тут копаешься, репка созрела, вытянуть ее надо! Вот ребята мне согласились помочь.

Бабка: Подожди, дед, вот только управлюсь с запасами на зиму и помогу тебе.

Игра «Бабушкины запасы»

Дидактическая игра: закрепить счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, упорядочивать по размеру. Дети укладывают по указаниям бабушки помидоры и огурцы, различные по размеру в банки, размер которых тоже разный.

Воспитатель:

- Большая репка выросла у деда с бабкой, и не только репка, но и другие овощи. Как вы думаете какие? (Дети перечисляют овощи).

- А огурцов выросла столько, что без нашей помощи бабушке не обойтись. Поможем ей засолить огурцы? Возьмите банки. Чем они отличаются? (Цветом и размером)

- Какого цвета банки? Покажите самую маленькую банку. А самую большую? Разложите банки от самой маленькой до самой большой.

Банки раскладываются слева направо.

- Сколько всего у вас банок?

- В красную банку бабушка попросила положить вот сколько огурцов (5).

Дети отсчитывают- 5 огурцов и кладут на красную банку.

- В синюю банку-3 огурца.

- В зеленую банку 4 огурца

- В желтую банку 1 огурец

- В белую банку 2 огурца

- Сколько огурцов находится в красной банке?

- В какой банке лежат два огурца?

Дети работают за столами и у доски

Бабка. Спасибо, ребята, помогли мне с огурцами. Пойду к репке, буду вас там ждать.
Воспитатель. Ну что ребята пойдем дальше? Дедушка, где же нам искать внучку твою?
Дед: Да дома была, я платок ей новый подарил, все любовалась она на него.

Воспитатель: Пойдем, ребята, к внучке  домой.

Дети идут, в след за воспитателем и подходят к домику. Видят внучку, а она что-то суетливо ищет.

Дед: Внучка, что ты тут копаешься, репка созрела вытянуть ее надо! Вот ребята мне согласились тут помочь.
Внучка. Подожди, дедушка, вот найду свой платок, и приду к тебе на помощь.
Воспитатель. Внучка, а как выглядит твой платок?
Внучка. Мой платок – квадратный, в правом верхнем углу – цветок, в середине – ягодка, а в левом нижнем углу – солнышко.

Детям предлагаются разные варианты платков, сделанных из цветной бумаги, нужно найти платок по описанию.

Внучка. Спасибо, ребята, помогли мой платок найти. Пойду к репке, буду вас там ждать.
Воспитатель. Дедушка, скажи, как нам Жучку найти?

Дед:  А вы прислушайтесь ребята, сразу все и поймете.

Звучат звуки собачьего лая.

Воспитатель: Слышите ребята? Где-то рядом собачка Жучка.

Подходят к будке.

Дед: Здравствуй Жучка, помоги нам репку вытащить. Выросла репка большая-пребольшая.
Жучка. Гав-гав, я с радостью помогу вам, но сначала вы покормите моих щенят.
Воспитатель. Ребята, я предлагаю поиграть, и заодно покормить щенят.

Детям раздаются карточки, на которых изображены щенки (от 1 до 5).

Воспитатель: «Наши щенята есть хотят, надо покормить щенят», и показывает косточки (от 1 до 5). Если показывается 2 косточки, то к воспитателю подбегают дети, у которых на карточке изображено 2 щенка, 3 косточки – дети, у которых 3 щенка и т. д.

 Сколько хвостов у двух щенков?

 Сколько пальцев на руке?

 Сколько лап у зайчонка?

 Сколько ушей у собаки?

 Сколько лап у кошки?

 Сколько хвостов у коня?

 Сколько глаз у светофора?

Жучка. Спасибо, ребята!  Вы, наверное, устали давайте немного отдохнем и разомнете свои косточки. Но для этого вам надо превратиться в щенят.

Физминутка.

Во дворе щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
Воспитатель.  Ну что отдохнули, давайте идти дальше. Ребята, а как вы думаете кого нам искать дальше?

Дети: Кошку.

Воспитатель: Молодцы ребята. Дедушка подскажи, где нам искать кошку?

Дед: А, вот ее следы, они нас приведут к ней.

Дети вместе с воспитателем идут по следам и находят кошку.(она очень грустная)

Дед: Мурка собирайся, пойдем репку тянуть. Выросла она у нас большая –пребольшая.

Кошка. Ой, ребята, как же я люблю фотографироваться и фотографировать все вокруг, но недавно мы с бабкой ездили на рынок-продавать огурцы, вокруг было так красиво, а я забыла взять фотоаппарат, может вы поможете мне, я скажу, что я видела, а вы выложите это все на столе

Воспитатель: Конечно поможем, Мурка

Дидактическая задача: Закрепить понимание смысла «впереди», «сзади», «между», «под», «над»

Кошка говорит, что ездили они на поезде.

Дети выкладывают на столе поезд. Воспитатель тоже самое на магнитной доске.

-Впереди поезда паровоз, за паровозом желтый вагончик, за ним зелёный, а последний вагончик будет красным.

-Какой вагончик едет за зеленым? Какой между желтым и красным?

-Едет кошка, смотрит в окно и видит лес, а в лесу растут елочки, а между елочками березки, а под березками грибы. Наверху светит солнышко и плывут облака.(Дети выкладываю это на столе)

Кошка: Спасибо вам ребята, что помогли мне, пойду теперь помогу репку вытянуть.

Воспитатель: Подожди Мурка, а не знаешь ли ты где найти нам мышку?

Кошка: Где найти не знаю, но она мне оставила карту, как ее найти. Возьмите ее и идите, ищите мышку.

Воспитатель: Спасибо Мурка. Ну что ребята пойдем искать Мышку? Давайте посмотрим куда нас карта приведет.

Воспитатель и дети идут по направлениям, которые указаны в карте
и находят мышку около репки.

Мышка: Молодцы ребята! Сумели правильно воспользоваться картой и нашли меня. Ну что дедушка, будем тянуть репку?

Дед: Ничего у нас не получится. Репка слишком большая выросла, никак нам ее не вытянуть.

Воспитатель: Дедушка, а давай мы с ребятами вам поможем вытянуть репку?

Дед: Как же вы нам поможете? Это же сказка, все должно быть по правилам: дедка за репку, бабка за дедку, внучка за бабку, Жучка за внучку, кошка за жучку, мышка за кошку.

Бабка: Дед, но мы же в волшебной сказке. Давай превратим ребят в нас, ведь они такие большие и сильные. Они нам мигом репку вытянут!

Дед: Давай бабка!

Дети закрывают глаза, а воспитатель в это время надевает им маски персонажей сказки.

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы превратились в персонажей этой сказки! Давайте посмотрим на персонажей и дадим им порядковый номер (1-5) Давайте теперь вытянем репку!

Дети встают друг за другом, как по сюжету сказки. И вытягивают репку.

Воспитатель: Молодцы ребята!

Воспитатель протягивает репку кукле деду.

Дед: Спасибо, ребята, что помогли нам вытянуть репку. Мы бы без вас не справились. На память о нас хочу вам подарить раскраски, с полюбившимися вам персонажами.

Воспитатель: Спасибо тебе дедушка. А нам пора домой ребята, на нашем ковре самолете. Закройте глазки и повторяйте за мной.
Мы летим над горами
Над лесами, над морями
Все ближе и ближе наш любимый детский сад
Ковер самолет медленно опускается на землю. Мы прилетели.

Воспитатель. Ну ребята, понравилось вам в сказке? Что мы помогали делать дедушке? А что бабушке (внучке, жучке и т.д.) А что больше всего вам запомнилось? 
Ответы детей.