Конспект НОД ФЭМП «Решение задач» (подготовительная группа)

Ильиных Ирина Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад №15 «Ладушки»

             г.Камень-на-Оби

Цель занятия: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение

Задачи:

• Познакомить с понятием логические задачи, тренировать в решении логических задач,
• Закрепить геометрические представления,
• Повторить прямую и обратную последовательность ряда цифр до 10 и устные вычисления в пределах 10,
• Формировать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение, упражнять в счете предметов по образцу;
• совершенствовать умение измерять длину отрезков прямых линий по клеточкам; Развивать внимание, память, логическое мышление.

Ход занятия

Орг. Момент. Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы, улыбайтесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту. А выдохните через рот все обиды, огорчения, злобу. Вдыхаем через нос, выдыхаем через рот – 3 раза. А сейчас улыбнемся, пожелаем друг другу доброго утра и присаживаемся на свои места

Введение в тему:

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, куда мы сегодня с вами отправимся.

Весной веселит,

Летом холодит

Осенью питает

Зимой согревает. (лес)

Сегодня мы с вами отправимся в лес.

Сядьте удобно, следим за осанкой.

Дайте поедем на сказочном транспорте. Пусть это будут наши стульчики. Мы закроем глаза, скажем волшебные слова, и наши стульчики полетят в лес. (Дети говорят волшебные слова, имитируют полёт.)

Раз, два, три.

Стульчик мой лети!

Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и в лесу, посмотрите зайчики, белочка,

Я предлагаю составить вам задачу на сложение.

На полянке зайчики гуляли

Тут другие прискакали

Вот задача перед вами

Вы ее решайте сами.

Посмотрите на доску и уточните числа, которые будут в задаче.

Составьте задачу.

- Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

Предлагаю решить эту задачу с помощью геометрических фигур. Обозначим каждого зайца кружком.

1 Ребенок решает задачу на доске.

Воспитатель: Нарисуй соответствующее количество кружков и расскажи о своем решении, какой ответ у тебя получился.

(Дети решают задачу на листах бумаги с помощью геометрических фигур.)

Воспитатель: Какой ответ у вас получился?

Физ. минутка

Зайцы скачут скок-скок-скок,

Да на беленький снежок

Приседают, слушают – не идет ли волк!

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три - в ладошки три хлопка,

Головою три кивка.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в «Считайку». Возьмите карандаши, пересчитайте предметы и обозначьте цифрой количество предметов. (На листах бумаги картинки с разным количеством предметов)

Каких предметов больше всего, а каких меньше?

Молодцы!

Во втором задании сделайте так, чтобы мячей было поровну. Пересчитайте мячики, где больше, где меньше. Как сделать, чтобы мячиков стало поровну?

Пальчиковая гимнастика

Игровое упражнение: «Измерим шарфик для зайчиков».

Воспитатель: У вас на листах изображены 2 шарфика. Я предлагаю вам измерить длину шарфиков с помощью полоски бумаги в клетку и узнать, какой шарф  длиннее. Полоску нужно приложить к началу шарфика зеленого цвета, отметить карандашом конец полоски. Посчитать, сколько клеток уложилось в длине полоски и показать результат измерения карточкой с цифрой.

Выполнение задания.

А теперь измерим длину красной дорожки. Покажите цифру.

Какая полоска длиннее? На сколько клеток? Что можно сказать о длине красной дорожки? А о длине зеленой дорожки?

Какой зайчику подойдёт шарф больше? Почему?

Игровое упражнение «Назови одним словом».

ВоспитательПожалуйста, придумайте похожие задания и загадайте их друг другу.

Итог занятия.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Что же мы сегодня узнали нового? Какие задания с вами выполняли? (ответы детей).

Раз, два, три.

Стульчик мой лети!

За хорошую работу на занятии я дарю вам веселые медальки-смайлики.