Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Скворцы прилетели».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе

«Скворцы прилетели».

Бажина Елена Владимировна

Пояснительная записка:

Данное занятие проводится во второй младшей группе. Цель занятия - в игровой форме организовать деятельность детей по формированию математических представлений.

Представленный конспект построен в соответствии с общепедагогическими принципами:

•          Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

•          Принцип доступности (соответствие возрастным особенностям)

•          Принцип психологической комфортности.

Форма организации: совместная деятельность педагога и группы детей.

Программное содержание:

Формировать представления о признаках предметов: цвет, форма.

Воспитывать положительное отношение к математическим играм.

Развивать память, внимание, логическое мышление

Интеграция образовательных областей:

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Физическое развитие

- Социально-коммуникативное развитие

Материалы и оборудование:

Наглядный материал: Магнитная доска, нарисованные скворечники с разными по цвету отверстиями (дверцами), маска кошки, обручи.

Раздаточный материал: бумажные фигурки птиц (скворцов), с разными по цвету бантиками на шее.

Предварительная работа:

Беседа и рассматривание иллюстраций по теме «Перелетные птицы»;

Ход занятия:

Дети стоят в кругу с воспитателем. Приветствие:

«С добрым утром! Здравствуйте»-

Воробьи кричат с утра.

«Мы желаем всем здоровья,

И конечно же добра!»

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Светает рано по утрам,

Проталины то тут, то там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает? (весна)

Воспитатель: Правильно, молодцы. А кто прилетает к нам весной? (перелетные птицы)

Посмотрите на доску, что на ней? (хаотично расположены скворечники). Правильно это скворечники. А кто живет в скворечнике? (скворцы). К нам прилетела стайка скворцов и  пока они были в теплых краях, забыли где чей домик. Поможем птичкам отыскать их домики? Я вам всем дам по птичке и вы должны найти для него его скворечник.

Дети должны догадаться и по цвету бантика на шее найти соответствующий цвету скворечник. Крепятся на двойной скотч к скворечнику.

Воспитатель: А теперь давайте проверим, как вы справились с заданием. Молодцы. Давайте назовем теперь все цвета (называют цвета, на какой указывает педагог) А какой формы у нас скворечник? (прямоугольной) А крыша? (треугольная) Дверца? (круглая)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите превратиться в настоящих птичек? Давайте с вами поиграем в игру «Кот и воробушки». Мы выберем кота (надевают маску кота). Я буду говорить слова: «Котя, котенька, коток, Котя – чёрненький хвосток. Он на брёвнышке лежит, притворился будто спит», на слово «будто спит», кот говорит: «Мяу!» и ловит воробушков, которые убегают в свои домики(обручи).

Проводится игра

Воспитатель: А сейчас давайте поиграем еще. Вы отвернетесь, я поменяю птичек, а вы попробуете отгадать, какие птички перелетели в чужой домик?

Пока дети стоят спиной к доске, педагог меняет две птички домиками. Дети развернувшись обратно должны найти какие птички не в своих домиках. Повторить два-три раза.

Заключительная часть(рефлексия)

Ребята кто сегодня был у нас в гостях? (скворцы)

Что мы сегодня делали? (искали им домики)

Молодцы ребята, вы помогли нашим птичкам, они радуются и благодарят вас.