Совместная деятельность с детьми подготовительной группы.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы по теме:

"Путешествие в прошлое. Великая Отечественная Война."

Подготовила: воспитатель

 Умарова И.И.

Когалым 2015г

Образовательные области: Познание, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.

Программные задачи:

• закреплять представление о последовательности дней недели;
• упражнять в соотношении количества и числа;
• •совершенствовать навыки счета, отсчета, обратного счета в пределах 10
• закреплять умение определять время по часам;
• решать математические задачи;
• продолжать совершенствовать умение по развитию ориентировки на листе бумаги, в пространстве;
• закреплять навыки конструирования по образцу;
• закреплять умение видеть форму, цвет, толщину и размер предметов;
• активизировать двигательно-зрительное восприятие;
• развивать мелкую моторику рук, зрительное внимание;
• воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за нашу страну

Материалы:

• телевизор
• Запись со звуками войны, с песней « Птицы белые»
• Тоннель спортивный
• Схематичное изображение циферблата без стрелок
• Лазерный фонарик
• 3-4 обруча, карточки с цифрами
• Дартс
• Цветные палочки Кюизенера и схемы к ним
• Блоки Дьенеша
• •Письмо
• Листы бумаги в клеточку, простые, цветные карандаши
• Конверт с диском и Георгиевскими лентами

Предварительная работа:

• Проведение с детьми бесед о войне;
• Проведение игр-состязаний;
• Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, заучивание пословиц и поговорок по теме);
• Рассматривание картин, рисование рисунков, создание альбома;
• Экскурсия к вечному огню;
• Просмотр презентаций, слушание песен на военную тематику
• Создание стенда «Никто не забыт, ничто не забыто"

Словарная работа: партизаны, минное поле, азбука Морзе.

ХОД:

Вводная часть:

Дети занимаются своими играми в группе. Педагог включает телевизор и приглашает каждого ребенка пройти в воображаемый кинозал, раздает билетики в виде геометрических фигур. Заинтересованные дети садятся смотрят и слушают музыкальный клип о войне. По окончанию фильма проводится беседа, сопровождаемая вопросами.

Воспитатель . Какой праздник скоро будет отмечать наша страна?

Дети 9 мая.

Воспитатель. А какое сегодня число, какой день недели?

Через сколько дней наступит праздник?

Какой это будет день недели? (Ответы детей).

Воспитатель. Как вы думаете почему наш народ празднует 9 мая?

Ответы детей. ( В этот день закончилась война. Наша страна победила фашистскую Германию в ВОВ, поэтому 9 Мая  объявили «Днем победы»).    

Воспитатель. Как вы думаете почему мы одержали победу?

Ответы детей ( Весь народ поднялся на защиту Родины, включая и детей.)

Вдруг на экране появляется заставка со светящимися лампочками и кнопочками и предлагает по путешествовать на машине времени.

Основная часть.

Воспитатель: Посмотрите, это «Машина времени», нам прислали сообщение из прошлого: «Ребята, если вы хотите переместиться во времени, надо отсчитать в

обратном порядке от 10 до 1, и пройти по тоннелю». Готовы ли вы переместиться в прошлое? (ответы детей) Раз, два, три в прошлое пройди...

Дети считают от 10 до 1, проходят через тоннель, надевают солдатские пилотки, жилетки. Слышатся звуки войны.

Воспитатель: Мы с вами оказались в том же месяце, в тот же день недели, но ровно 70 лет назад, в 1945 году.

 Воспитатель обращает внимание, на письмо, лежащее на полу: Посмотрите, что это за треугольник, как вы думаете? (предположения детей) Это письмо с фронта, во времена войны письма посылали именно в таком виде. Здесь написано, что скоро наши войска выступают, и им нужна наша помощь, ну что ж, сверим часы. (воспитатель приглашает детей к столу, на котором лежат циферблаты без стрелок)

Воспитатель: Сейчас на наших часах ровно 4 часа (показ циферблата с настоящим временем), а войска выступают ровно в 7 часов, давайте покажем это время стрелками. Что показывает короткая стрелка, а что длинная? (дети отвечают на вопросы и рисуют стрелки на циферблатах, время назначенного выступления войск)

Воспитатель: До этого времени нам надо успеть сделать много дел. Наши самолёты-разведчики пролетали над полем врага и просят зарисовать карту передвижения вражеских танков (графический диктант по клеточкам под диктовку педагога):  На карте черным квадратом показан исходный пункт расположения танков. А маршрут нам предстоит узнать.

Один ребенок выполняет задание у доски, а остальные работают в тетрадях. Потом сверяются ответом.

От черной клетки вправо отступите 5 клеток, а шестой закрасьте  красным карандашом.

От красной клетки вниз отсчитайте 3 клетки, 4 -ую закрасьте синим карандашом.

От синей  клетки влево двигайтесь на 2 клетки, закрасьте 3 –ью клетку  оранжевым карандашом.

От оранжевой клетки вверх отсчитайте 6 клеток 7 –ую закрасьте зеленым карандашом.  

Воспитатель; Как называлась битва, где встретились 1000 танков (курская дуга)

Кто одержал победу в этой битве?    Стремительная атака наших танков Т- 34 пронзила строй «пантер» и «тигров», перемешались их боевые порядки. Лобовые атаки. Таранные удары в борт, клубы пыли и дыма…

Наши воины- богатыри сумели пересилить грозного врага и в конце концов, повернули его в бегство, заставили отступать по всему многокилометровому фронту.  

Воспитатель: В сражении участвовали  танки Тигр, пантера и ту-34. Нам нужно узнать кого больше было Дети из «математического набора» достают цифры 8, 9, знаки «>»,  «<».

Сравнивают числа и записывают с помощью знаков. (8<9)

Воспитатель.  В честь победы на курской дуге прогремели салюты. Если внимательно послушаете задачу, то узнаете, сколько дано салютов.

Сначало прогремело 4 салюта, а потом еще 3. Сколько салютов дали всего?

Пока мы с вами рисовали план - карту,и решали задачу начался обстрел. Очень важно не попасть под пули, замрите и следите внимательно только глазами.

Гимнастика для глаз (направляет луч фонарика в разные стороны).

Воспитатель: Молодцы, вы справились, вражеские самолёты нас не заметили. А давайте поможем нашим войскам и построим самолеты (на столах разложены наборы палочек Кюизенера и схемы, дети строят самолеты по образцу).

 Воспитатель: Вот какие самолеты у нас получились, целую эскадрилью построили. Молодцы. Воспитатель: А теперь давайте мы спрячемся в укрытиях от бомбежки - бомбоубежища. Кто знает, что это такое? (ответы детей) Правильно, это спрятанные под землей строения для того чтобы немцы нас не увидели с воздуха.

Воспитатель: В каждом укрытии есть место для определённого количества человек, займите места ( на полу разложено несколько обручей, а в них цифры от 1 до 5, в обруч встает столько детей, какая цифра лежит в обруче). Раз, два, три в бомбоубежище замри... (повторяется 2-3 раза). Воспитатель: Справились вы и этой задачей. Настоящие юные солдаты.

Раздается звук азбуки Морзе и воспитатель читает. Воспитатель: Ребята нам передали по рации, что немцы спрятали взрывчатку и нам нужно ее найти и разминировать.

В нескольких местах в группе спрятаны блоки Дьенеша (3-4 блока). Загадываются мины-блоки (Например: этот блок не круг, не квадрат, не треугольник; не большой; на толстый; не желтый, не красный). Воспитатель: Найдите мину-блок по описанию. Дети находят блоки и "разминируют" их.

Воспитатель: Ребята, а как назывались люди, которые воевали на занятой немцами территории? (ответы детей) Правильно партизанами. Как вы думаете, какими должны быть партизаны? (ответы детей) и конечно меткими, давайте и мы потренируемся "метание в горизонтальную цель" (приготовленные корзинки и мешочки с песком). Раздается звук азбуки Морзе и воспитатель читает.

Воспитатель: Нас ждёт ещё одно задание, надо замаскировать самолёты, что бы противник не догадался, раскрасьте по образцу.

Заключительная часть:

Воспитатель: Вот вы и выполнили все задания до назначенного времени (педагог показывает часы с временем начала войны). Как вы считаете, вы справились, кто лучше всех, почему? Что нового вы сегодня узнали? Вы сегодня очень помогли нашим войскам. Ну что же, нам пора возвращаться, а дома вы научите своих младших сестрёнок и братишек всему, чему научились сами (проходят обратно по тоннелю и считают прямым счетом от 1 до 10, снимают военные атрибуты).

Воспитатель: Посмотрите, нам пришло еще одно сообщение из машины времени. Читает:

«Дорогие ребята, спасибо вам огромное за помощь. За это мы в вашем времени оставили для вас подарок. Следуйте инструкции. Если верно вы пойдёте, то в конце звезду найдёте. Например:

• подойдите к уголку Карандаша

• встаньте к нему спиной

• идите прямо

• дойдите до театрального уголка

• поверните налево

• сделайте 10 шагов

• поверните налево

• дойдите до уголка Светофорика и т.д. Дети доходят до нужного объекта и находят конверт со звездой, а в ней лежит диск и георгиевские ленточки.

Воспитатель: В канун празднования Дня Великой Победы люди надевают Георгиевскую ленточку в знак памяти о героическом прошлом, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя. Давайте и мы присоединимся ко всем людям нашей страны (включается видеоролик "Спасибо ВАМ за день Победы!", созданный воспитателем в котором фотографии ветеранов войны и рисунки, ранее нарисованные детьми о войне, вручаются ленты). Дети смотрят видеоролик и делятся друг с другом и педагогом впечатлениями о пройденном мероприятии и видеоролике.