Занятие по математике в средней группе с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша.
проект по математике (средняя группа) на тему
Тема: «Путешествие в волшебную страну Математики».
Программные задачи: продолжать формировать у детей представления о числах и цифрах в пределах 5 и умения устанавливать взаимоотношения между ними с помощью палочек Кюизенера; закреплять порядковый счет пределах 5, прямой и обратный;
Закреплять знания о геометрических фигурах и умения декодировать информацию о них с помощью блоков Дьенеша;
Учить детей зрительно воспринимать и понимать алгоритм, умения выполнять задания по картинкам-схемам;
Развивать логическое мышление, внимание, доказательную форму речи.
Материал: наборы цветных палочек Кюизенера; цифры 1,2,3,4,5 – на каждого ребенка; загадки; геометрические фигуры – блоки Дьенеша; карточки с изображением свойств фигур; аудиозапись музыки для проведения физ-минутки; схемы для составления картинок из геометрических фигур.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети давайте поприветствуем друг друга.
Игра – приветствие «Поздороваемся».
Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, а потом ее пожали.
И друг друга мы обняли
Отошли, и поклонились,
И немного покружились.
Все готовы заниматься?
Дети: очень будем мы стараться.
-Раздается стук в двери, входит Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте! Меня зовут Незнайка.
-Это группа «Солнышко»? Мне сказали, что в вашей группе очень дружные ребята, всегда приходят друг к другу на помощь. Вы не могли бы мне помочь?
Воспитатель: а что, случилось, Незнайка?
Незнайка: на день рождения мне подарили красивые цветные палочки и фигурки, а что с ними делать, как играть я не знаю. Может быть, вы мне поможете?
Воспитатель: Незнайка, сегодня мы с ребятами отправляемся в волшебную страну математики и нам как раз пригодятся твои цветные палочки и фигуры.
-Ребята возьмем с собой Незнайку? (дети - «Да»)
- Пусть Незнайка поучится у вас!
- Ребята, наш космический корабль к полету готов. Незнайка, раздай, пожалуйста, свои фигуры по одной всем детям. Они нам послужат проходными билетами на космический корабль. (Незнайка раздает блоки Дьенеша детям)
Воспитатель: ребята, билет получите и займите свое место. (на стульчиках прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
- Внимание! Проверка билетов.
- Дима, какого цвета твой билет?
- Ульяна, какой формы твой билет?
- Покажите только синие билеты.
- Маша, расскажи какой у тебя билет.
- Ребята пока мы с вами летим, давайте поиграем в игру « Верно-неверно». (если вы услышите то, что считаете верным - хлопните в ладоши, если неверно – покачайте головой)
- Сейчас время года – весна? (хлоп)
- Утром солнышко встает? (хлоп)
- Нельзя умывать по утрам? (качают головой)
- По утрам нужно делать зарядку? (хлоп)
- Днем ярко светит луна? (качают головой)
- Ночью люди обедают? (качают головой)
- После дня будет вечер? (хлоп)
Воспитатель: ну вот наш корабль приземлился. (дети выходят. Обращаю внимание детей на письмо, читаю.)
«Ребята волшебная страна математики очень большая. В ней много жителей и все они хотят поиграть с вами. Но войти в нее можно только по волшебной лесенке».
(дети садятся за столы и выкладывают лесенку из цветных палочек Кюизенера)
Воспитатель: пусть наша лесенка состоит из 5 ступенек.
- Катя, расскажи Незнайке, как ты будешь строить лесенку. (сначала я возьму самую короткую палочку - белую)
- Какое число означает белая палочка? ( 1)
- Ребенок: справа от белой палочки поставим розовую палочку.
Воспитатель: дети, какое число означает розовая палочка? (2) и т.д. до 5.
«Составим все палочки четко по росту
От низкой к высокой – это очень просто».
- Дети, что означают цветные палочки? ( числа)
- Правильно, значит вы построили числовую лесенку.
- Давайте посчитаем все ступеньки по порядку. (дети считают)
- Дима, какая по счету розовая палочка? (вторая)
- Между какими двумя ступеньками находится красная? (между 3 и 5)
- Какая палочка обозначает самое большое число на вашей лесенке? (желтая) Назовите это число (5)
- Какая палочка обозначает самое маленькое число? (белая) Назовите это число ( 1)
- Из скольки единиц состоит число 5?
- Ребята теперь давайте посчитаем ступеньки лесенки в обратном порядке – от высокой к низкой. ( 5, 4, 3, 2, 1)
Незнайка: ребята, пока вы строили лесенку из цветных палочек, я сочинил стихотворение. «Мы по лесенке шагаем, и ступеньки все считаем, все ступеньки до одной знаем в лесенке цветной». (счет в прямом порядке)
Воспитатель: молодцы ребята! С заданием справились, а теперь давайте отдохнем.
Музыкальная пауза.
Воспитатель: ребята, а теперь мы с вами направляемся в город геометрических фигур.
- А где же жители этого замечательного города?
- Ребята, вы их не видите? Наверное они играют с нами в прятки. (фигуры лежат на столах и накрыты салфеткой)
- Ребята, а здесь для вас новое задание. (читаю письмо)
«Чтобы нас найти отгадайте загадки».
1 – загадка. Три вершины тут видны, три угла, три стороны.
Ну, пожалуй, и довольно!
Что ты видишь? (треугольник)
- Дима выбери карточку, на котором есть треугольник, и расскажи про него. ( это треугольник, красного цвета, он толстый и большой)
Другой ребенок открывает салфетку и находит первого жителя (треугольник)
2 - загадка. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины
Вам его представить рад.
Как зовут его? (квадрат)
- Ребенок выбирает карточку с квадратом и рассказывает о нем.
(это квадрат, синего цвета, он не маленький, выставляется следующая фигура – квадрат синий большой)
3 – загадка. У колечка, у кольца
Нет начала и конца
Знают все мои друзья вокруг,
У колечка форма… (круг)
- Ребенок рассказывает ( круг не красный, не синий, маленький – значит он желтый и маленький) дети находят соответствующую фигуру.
4 - загадка. Что похоже на открытку?
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно
С Одеялом и ковром – что это за фигура? (прямоугольник)
- Ребенок рассказывает о прямоугольнике (это прямоугольник красный, не тонкий, большой – значит он красный, толстый, большой). Дети находят соответствующую фигуру.
Воспитатель: вот какие молодцы! Нашли всех жителей. А теперь давайте поиграем с фигурами.
- Наши фигуры волшебные и могут превращаться в картинки.
Задание: дети составляют картинки по образцу – схеме.
Воспитатель: дети, расскажите Незнайке, что можно сделать из фигур?
- Незнайка, тебе понравилось вместе с нами?
Незнайка благодарит детей за совместные игры.
Воспитатель: сегодня мы с вами много путешествовали. А как называется это волшебная страна? (математика)
- Ее жители остались очень довольны вами. Они видели, как вы хорошо знаете и умеете работать с цветными числами. Знаете геометрические фигуры, можете легко справиться с самими трудными загадками, а еще составлять волшебные картинки.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Занятие по математике в средней группе с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша.
Тема: «Путешествие в волшебную страну Математики».
Программные задачи: продолжать формировать у детей представления о числах и цифрах в пределах 5 и умения устанавливать взаимоотношения между ними с помощью палочек Кюизенера; закреплять порядковый счет пределах 5, прямой и обратный;
Закреплять знания о геометрических фигурах и умения декодировать информацию о них с помощью блоков Дьенеша;
Учить детей зрительно воспринимать и понимать алгоритм, умения выполнять задания по картинкам-схемам;
Развивать логическое мышление, внимание, доказательную форму речи.
Материал: наборы цветных палочек Кюизенера; цифры 1,2,3,4,5 – на каждого ребенка; загадки; геометрические фигуры – блоки Дьенеша; карточки с изображением свойств фигур; аудиозапись музыки для проведения физ-минутки; схемы для составления картинок из геометрических фигур.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети давайте поприветствуем друг друга.
Игра – приветствие «Поздороваемся».
Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, а потом ее пожали.
И друг друга мы обняли
Отошли, и поклонились,
И немного покружились.
Все готовы заниматься?
Дети: очень будем мы стараться.
-Раздается стук в двери, входит Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте! Меня зовут Незнайка.
-Это группа «Солнышко»? Мне сказали, что в вашей группе очень дружные ребята, всегда приходят друг к другу на помощь. Вы не могли бы мне помочь?
Воспитатель: а что, случилось, Незнайка?
Незнайка: на день рождения мне подарили красивые цветные палочки и фигурки, а что с ними делать, как играть я не знаю. Может быть, вы мне поможете?
Воспитатель: Незнайка, сегодня мы с ребятами отправляемся в волшебную страну математики и нам как раз пригодятся твои цветные палочки и фигуры.
-Ребята возьмем с собой Незнайку? (дети - «Да»)
- Пусть Незнайка поучится у вас!
- Ребята, наш космический корабль к полету готов. Незнайка, раздай, пожалуйста, свои фигуры по одной всем детям. Они нам послужат проходными билетами на космический корабль. (Незнайка раздает блоки Дьенеша детям)
Воспитатель: ребята, билет получите и займите свое место. (на стульчиках прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
- Внимание! Проверка билетов.
- Дима, какого цвета твой билет?
- Ульяна, какой формы твой билет?
- Покажите только синие билеты.
- Маша, расскажи какой у тебя билет.
- Ребята пока мы с вами летим, давайте поиграем в игру « Верно-неверно». (если вы услышите то, что считаете верным - хлопните в ладоши, если неверно – покачайте головой)
- Сейчас время года – весна? (хлоп)
- Утром солнышко встает? (хлоп)
- Нельзя умывать по утрам? (качают головой)
- По утрам нужно делать зарядку? (хлоп)
- Днем ярко светит луна? (качают головой)
- Ночью люди обедают? (качают головой)
- После дня будет вечер? (хлоп)
Воспитатель: ну вот наш корабль приземлился. (дети выходят. Обращаю внимание детей на письмо, читаю.)
«Ребята волшебная страна математики очень большая. В ней много жителей и все они хотят поиграть с вами. Но войти в нее можно только по волшебной лесенке».
(дети садятся за столы и выкладывают лесенку из цветных палочек Кюизенера)
Воспитатель: пусть наша лесенка состоит из 5 ступенек.
- Катя, расскажи Незнайке, как ты будешь строить лесенку. (сначала я возьму самую короткую палочку - белую)
- Какое число означает белая палочка? ( 1)
- Ребенок: справа от белой палочки поставим розовую палочку.
Воспитатель: дети, какое число означает розовая палочка? (2) и т.д. до 5.
«Составим все палочки четко по росту
От низкой к высокой – это очень просто».
- Дети, что означают цветные палочки? ( числа)
- Правильно, значит вы построили числовую лесенку.
- Давайте посчитаем все ступеньки по порядку. (дети считают)
- Дима, какая по счету розовая палочка? (вторая)
- Между какими двумя ступеньками находится красная? (между 3 и 5)
- Какая палочка обозначает самое большое число на вашей лесенке? (желтая) Назовите это число (5)
- Какая палочка обозначает самое маленькое число? (белая) Назовите это число ( 1)
- Из скольки единиц состоит число 5?
- Ребята теперь давайте посчитаем ступеньки лесенки в обратном порядке – от высокой к низкой. ( 5, 4, 3, 2, 1)
Незнайка: ребята, пока вы строили лесенку из цветных палочек, я сочинил стихотворение. «Мы по лесенке шагаем, и ступеньки все считаем, все ступеньки до одной знаем в лесенке цветной». (счет в прямом порядке)
Воспитатель: молодцы ребята! С заданием справились, а теперь давайте отдохнем.
Музыкальная пауза.
Воспитатель: ребята, а теперь мы с вами направляемся в город геометрических фигур.
- А где же жители этого замечательного города?
- Ребята, вы их не видите? Наверное они играют с нами в прятки. (фигуры лежат на столах и накрыты салфеткой)
- Ребята, а здесь для вас новое задание. (читаю письмо)
«Чтобы нас найти отгадайте загадки».
1 – загадка. Три вершины тут видны, три угла, три стороны.
Ну, пожалуй, и довольно!
Что ты видишь? (треугольник)
- Дима выбери карточку, на котором есть треугольник, и расскажи про него. ( это треугольник, красного цвета, он толстый и большой)
Другой ребенок открывает салфетку и находит первого жителя (треугольник)
2 - загадка. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины
Вам его представить рад.
Как зовут его? (квадрат)
- Ребенок выбирает карточку с квадратом и рассказывает о нем.
(это квадрат, синего цвета, он не маленький, выставляется следующая фигура – квадрат синий большой)
3 – загадка. У колечка, у кольца
Нет начала и конца
Знают все мои друзья вокруг,
У колечка форма… (круг)
- Ребенок рассказывает ( круг не красный, не синий, маленький – значит он желтый и маленький) дети находят соответствующую фигуру.
4 - загадка. Что похоже на открытку?
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно
С Одеялом и ковром – что это за фигура? (прямоугольник)
- Ребенок рассказывает о прямоугольнике (это прямоугольник красный, не тонкий, большой – значит он красный, толстый, большой). Дети находят соответствующую фигуру.
Воспитатель: вот какие молодцы! Нашли всех жителей. А теперь давайте поиграем с фигурами.
- Наши фигуры волшебные и могут превращаться в картинки.
Задание: дети составляют картинки по образцу – схеме.
Воспитатель: дети, расскажите Незнайке, что можно сделать из фигур?
- Незнайка, тебе понравилось вместе с нами?
Незнайка благодарит детей за совместные игры.
Воспитатель: сегодня мы с вами много путешествовали. А как называется это волшебная страна? (математика)
- Ее жители остались очень довольны вами. Они видели, как вы хорошо знаете и умеете работать с цветными числами. Знаете геометрические фигуры, можете легко справиться с самими трудными загадками, а еще составлять волшебные картинки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/12/picture-893428-1486912022.jpg)
Конспект ОД во второй младшей группе с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша «Красная шапочка на новый лад».
Задачи: • Расширять знания об основных цветах, форме, величине предметов. • Формировать умение соотносить предметы по цвету, размеру. • Развивать общую и мелкую моторику, образное логическое мышлен...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/29/picture-260597-1369845096.jpg)
Занятие по ФЭМП в средней группе с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша.
Тема: «Поиски математических весов».Программные задачи: продолжать формировать у детей представления о числах и цифрах в пределах 10 и умения устанавливать взаимоотношения между ними с пом...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/04/picture-1116103-1551710805.jpg)
«Открытое занятие по математике в подготовительной группе с использованием палочек Кюизенера»
Цель:• Закрепить знания в порядковом и количественном счете до 10;• Развивать умения различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы «Какой? Скольк...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/25/picture-1195998-1585159094.jpg)
Конспект ОД по математике в средней группе с использованием палочек Кюизенера «Волшебный поезд»
Конспект ОД в средней группе, с использованием палочек Кюизенера, направлен на закрепление счета, соотнесение цвета палочек и соответствующей цифры, знаний геометрических фигур, состава числа....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/16/picture-1103584-1547658434.jpg)
4.1 Занятие по математике в средней группе с использованием палочек Кюизенера «Волшебный поезд» 2022
В конспекте рассказывается о занятии по математике с использованием палочек Кюизенера...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/26/picture-1435588-1669481897.jpg)
Конспект занятия по математике в подготовительной группе с использованием палочек Кюизенера
Конспект занятия по математике в подготовительной группе с использованием палочек Кюизенера Подготовила и провела: Камбулатова Завидат МагомедаминовнаЦель:• Закрепить знания в пор...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/27/picture-1279092-1638036123.jpg)
Конспект НОД по математическому развитию в средней группе с использованием палочек Кюизенера и блоков Дьенеша «Уроки тетушки Совы»
laquo;Уроки тетушки Совы»...