Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП в младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

Деятельности по художественно - эстетическому и социально-личностному

Развитию детей № 21 « Искорка», г. Бердск

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП в младшей группе

Подготовила и провела:

Воспитатель

Шерер Надежда Викторовна

г. Бердск

Тема: «Поиграем с Винни-Пухом»

Актуальность:

Дошкольный возраст – это начало длинной дороги в мир познания, в мир чудес. Ведь именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего обучения. Задача состоит не только в том, как научиться правильно, держать ручку, писать, считать, но и умению думать, творить. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математическое развитие.

В математику ребёнок входит уже с самого раннего возраста. В течении всего дошкольного возраста у ребёнка начинают закладываться элементарные математические представления, которые в дальнейшем будут основой для развития его интеллекта и дальнейшей учебной деятельности. Обучению дошкольников основам математики отводится важное место.

Цель:освоение умения классифицировать множества по двум свойствам (цвет и форма).

Задачи:

- развитие умения находить и на ощупь определять геометрическую фигуру, называть ее;

- развитие комбинаторных способностей.

Методы и приёмы: игровая ситуация, дидактическая игра, загадки, работа со схемами.

Предметно-развивающая среда: игрушка Винни-Пух, чудесный мешочек, блоки Дьенеша, карточки – символы, обручи 1 шт., картинки с изображением мишки, игрушки, елки, зайца.

Предварительная работа:

Подготовка наглядного материала. Чтение стихотворений и загадок о геометрических фигурах. Рассматривание карточек.

Ход непрерывно образовательной деятельности:

1. Орг.момент.

Дети стоят в кругу на ковре.

Мы ногами топ-топ.

Мы руками хлоп-хлоп.

Мы плечами чик-чик.

Мы глазами миг-миг.

1-сюда, 2- туда,

Обернись вокруг себя.

1- присели, 2- привстали.

Руки к верху все подняли.

1-2,1-2

Заниматься нам пора.

Дети рассаживаются на ковре. Раздается стук в дверь.

В.: Ой, кто же это может быть? (появляется Винни - Пух с чудесным мешочком в руках.). Да это же Винни - Пух! Здравствуй Винни - Пух! ( дети здороваются с персонажем).

Винни-Пух: Ребята, я принес для вас кое - что интересное! (показывает волшебный мешочек)

Я чудесненький мешочек,

Вам, ребята, я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы? любите играть? (ответы детей)

2. Основная часть

Винни-Пух: Здорово! Я тоже люблю играть. Давайте играть вместе? Я буду загадывать загадки, если вы отгадаете, то узнаете, что находиться в мешочке.

• Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

• Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем - прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его …

• Три угла, три стороны,

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам.

Винни-Пух: Молодцы ребята, умеете отгадывать загадки. Вы отгадали все предметы в мешочке. А как можно назвать их одним словом? Верно, это геометрические фигуры.

В.: Ну что ж Винни-пух покажи нам, пожалуйста, фигуры из своего чудесного мешочка. (Дети рассматривают фигуры, определяют ее форму, цвет.) 

Воспитатель: Ребята, давайте отдохнем с Винни-Пухом и научим его физкультминутке.

Физкультминутка «Медвежата»

Медвежата в чаще жили

Головой своей крутили

Вот так, вот так- головой своей крутили.

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так –дружно дерево качали.

И в развалочку ходили

И из речки воду пили

Вот так, вот так- и из речки воду пили

А еще они плясали

Дружно лапы поднимали

Вот так, вот так- кверху лапы поднимали.

Вот болотце на пути! Как его нам перейти?

Прыг да скок, прыг да скок!

Веселей скачи дружок!

В.: Ребята, я для Вас тоже подготовила  игру. Она называется «Жмурки». Я спрячу все фигуры в мешочек, а вы по очереди, на ощупь должны будете определить, что это за фигура и назвать её. И нашего гостя пригласим с собой поиграть в игру. (Винни-Пух достаёт последний).

Проходит игра

Винни-Пух: Здорово вы ребята умеете играть. А когда я доставал фигуру, то нащупал в мешочке что то еще. Сейчас покажу, что я нащупал. (Достает из мешочка карточки символы). Что же это может быть?

В.: Винни Пух, да это же карточки - символы. Они обозначают цвет, форму, размер. (Рассматривание карточек). С ними тоже можно играть.  Винни-пух ребята уже знакомы с ними, но ты не расстраивайся мы и тебя тоже научим. Только для этой игры нам еще будут нужны обручи. (внести  три обруча)

В.:   В центр каждого обруча я положу три карточки символа. Вы помните что они обозначают.

Воспитатель по очереди показывает карточки-символы, дети называют

В.:  Вокруг обруча я разложу фигуры. Вы должны будете положить в центр обруча те фигуры, которые подходят по признакам к карточкам - символам. (привести пример)

Задание: синие - круглые;  красные - квадратные;  красные- треугольные.

Дети выполняют задание коллективно, сообща. 

3.Заключительная часть (рефлексия).

Винни-Пух: Здорово у вас получилось. Ребята, мне очень понравилось у Вас в гостях. Но мне пора спешить домой, а, то что-то я проголодался. Спасибо за то, что и вы научили меня новым играм. Обязательно поиграю в них еще со своими друзьями. А мне пора уходить, но обещаю, что приду к вам еще!

Дети прощаются с гостем.

В.: Ребята, кто приходил к нам в гости? Про какие фигуры отгадывали загадки?  В какие игры играли?

- Какие вы все молодцы!