Технологическая карта по образовательной деятельности «Познавательное развитие» Раздел «ФЭМП»
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему

Опубликовано 05.08.2018 - 21:34 - Лагуткина Ольга Васильевна

Скачать:

Вложение	Размер
Технологическая карта по образовательной деятельности «Познавательное развитие» раздел ФЭМП "Сказки учат нас добру"	37.52 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта по образовательной деятельности «Познавательное развитие»

Раздел «ФЭМП»

Государственного бюджетного дошкольного образовательного

учреждения детский сад № 7 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга

на тему «Сказки учат нас добру»

Разработала:

Лагуткина Ольга Васильевна

Санкт – Петербург , 2018

Технологическая карта

Коррекционный час по познанию «ФЭМП» в старшей группе
Тема: «Сказки учат нас добру»

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры-путешествия с элементами театрализации

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1.Отгадывать загадки на основе зрительно - воспринимаемой информации.

2.Закрепление знания цвета и геометрических фигур, тренировка навыков счета, развитие памяти, внимания, умение составлять геометрические фигуры с помощью геоборда.

3.Закреплять знания детей о плоских геометрических фигурах, умение ориентироваться на ограниченной поверхности, располагать предметы в указанном направлении, отображать в речи их пространственное расположение. Пользоваться картой маршрута.

4. Продолжать учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10)

6.Формирование умение ориентироваться на ограниченной поверхности, располагать предметы в указанном направлении, отображать в речи их пространственное расположение. Пользоваться картой маршрута.

Развивающие задачи:

1. Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук.

2. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Воспитательные:

1.Воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость

интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Методы и приёмы:

Словесный: вопросы, беседа, пояснения, показ.

Игровой: дидактические игры « Собери ступу бабы Яги»; «Дом Маши»; геоборд,

«Числовой дом», «Волшебный квадрат», «Математические узелки ».

Практический: выполнение заданий, решение задач и примеров, моделирование конструкций.

Приемы руководства деятельностью детей:

1.Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей:

игровая ситуация.

2. Приемы активизации деятельности детей в процессе коррекционного часа: дидактические игры, задачи на логическое мышление.

3. Приемы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение, моделирование.

4. Приемы поддержания интереса у детей: игра, показ.

5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, самооценка.

Создание среды для организации и проведения коррекционного часа: фланелеграф, герои сказки «Маша и медведь», геоборд, дидактическая игрушка баба Яга, пособие «Дом Маши», ступа бабы Яги, математические веера, шнуры с узелками.

математические наборы;

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации.

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Психологический настрой,

1 мин

Создать эмоциональную поддержку для детей

Колокольчик позвонил, всех друзей пригласил

Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного контакта.

Дети стоят на ковре в кругу, приветствие, знакомство с гостями

Вводно-организационный, 1-2 мин

Знакомство со сказочным персонажем Бабой Ягой»

Проблема: исчезли любимые сказки из книжного центра.

Слайд № 1

1 задание игра

«Собери портрет бабы Яги»

Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети.

Сказки учат нас добру

И прилежному труду,

Ребята, а вы любите сказки?

Загадка о бабе Яге и сообщение , что она их унесла к себе в сказку.

Бабушка в лесу живет

Пол в избе метлой метет

В ступе по небу летает

Из кости ее нога

Как зовут ее

Дети: Баба Яга

Дети выполняют задание бабы Яги, собирают ее портрет из 8 частей.

Мотивационно-побудительный, 1-2 мин

Продолжать формировать представление о дальнейшей деятельности.

Отправляются в ступе бабы Яги на поиски книг. . Выполнив все задания вернем книги в группу

Что за чудо – чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка левая,

Вот ладошка правая.

И скажу вам, не тая:

Руки всем нужны, друзья!

Полетели!

Проведение физкультминутки

Имитируем полет в ступе. Проговариваем слова физминутки

Повторяют слова физминутки за воспитателем

Актуализация,

3 мин

2 задание: «Дом Маши»

геоборд-математические планшеты

Слайд № 2 на фоне музыки воспитатель читает загадку на слайде:

А дорога далека,

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок

В: Ребята, что это за сказка?

Ответы детей.

Рассаживаются на места, отвечают на вопросы

Расширение

имеющихся

представлений 5мин

.Закрепление знания цвета и геометрических фигур, умение составлять геометрические фигуры с помощью геоборда.

Слайд № 2

2 задание игра

«Дом для Маши»

А дорога далека,

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок

Маша вернулась в дом к бабушке и дедушке, а какой дом у них мы не знаем, соберем дом для Маши

1.Отсчитайте 5 резинок разного цвета и положите перед собой

2.Подумайте и скажите сколько потребуется резинок , чтобы составить треугольник для одной стороны используя 1 резинку (3)

3. Составляйте. Сколько уголков у треугольника?

4. Сколько потребуется резинок для составления 2 треугольников. Не забываем, что у вас всего было 5 резинок, осталось 2.

5. Используем прием «пристроения» составляем 2 треугольник.

6. Какая фигура у вас получилась (квадрат) Сколько уголков у квадрата?

7. Что больше квадрат или треугольник.

8. Что меньше квадрат или треугольник. Правильно треугольник является половиной квадрата. А половина меньше чем целая часть. И наоборот целая часть больше половины.

7. Что нужно сделать, чтобы квадрат стал похож на дом (пристроить крышу - треугольник). Пристраивайте.

8. Покажите, какие дома у вас получились. Молодцы дома великолепные.

Работа с геобордами

Ответы детей на вопросы, придумывают условные обозначения

Динамическая

пауза, 1 мин

Предупреждать

утомляемость

Игровой прием. Летим на ступе в другую сказку

Проведение физкультминутки

Имитируем полет в ступе. Проговариваем слова физминутки

Участвуют в игре, выполняют физические упражнения

Расширение

имеющихся

представлений,5 мин.

тренировка навыков порядкового счета, развитие памяти, внимания,

3 задание

Игра «Числовой дом»

Это дом Маши, у него сколько этажей (3)

1.назови по порядку номера комнат на 1 этаже

2.назови по порядку номера комнат на 2 этаже

3.назови по порядку номера комнат на 3 этаже

4.назови между какими комнатами находится комната 3 8

Вот наши герои сказки, давайте заселим их.

ориентация в пространстве

Дети называют номера комнат на первом, втором и третьем этаже.

Дети называют в какой по порядку комнате живет герой сказки: дед, баба, внучка, медведь.

Динамическая

пауза, 1 мин

Предупреждать

утомляемость

Игровой прием. Летим на ступе в другую сказку

Проведение физкультминутки

Имитируем полет в ступе. Проговариваем слова физминутки

Участвуют в игре, выполняют физические упражнения

Расширение

имеющихся

представлений,5мин.

Решение примеров в пределах 10. Продолжать закреплять умения раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10)

Слайд № 3

4 задание игра «Математические узелки »,

Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал

Дети берут ленты с узелками в количестве от 1 – 10.

В: Возьмите две ленты одного цвета.

В: какого цвета у тебя ленты

В: сосчитайте, сколько узелков на ленте в левой руке?

В: сосчитайте, сколько узелков на ленте в правой руке?

В: сосчитайте, сколько всего узелков на двух лентах вместе?

В: теперь покажите на математических веерах число обозначающее количество узелков у вас на ленте.

Дети по порядку отвечают на вопросы

Работа детей на математических веерах

Динамическая

пауза, 1 мин

Предупреждать

утомляемость

Игровой прием. Летим на ступе в другую сказку

Проведение физкультминутки

Имитируем полет в ступе. Проговариваем слова физминутки

Участвуют в игре, выполняют физические упражнения

Расширение

имеющихся

представлений,5мин.

Формирование умение ориентироваться на ограниченной поверхности, располагать предметы в указанном направлении, отображать в речи их пространственное расположение. Пользоваться картой маршрута.

Предупреждать

утомляемость

Слайд № 4

5.задание игра

«Волшебный квадрат»

На кочке болотной

Невестушка ждёт.

Когда же за нею

Царевич придёт

Физминутка для глаз:

Глазки вверх. Влево вправо посмотрите . Дружно вниз все взгляните.

В: что случилось в этой сказке .

Чтобы помочь царевичу найти свою невесту, составим план маршрута к месту на болоте, где находится царевна лягушка

В: в левом верхнем углу положите квадрат красного цвета;

в правом верхнем углу положите круг зеленого цвета;

в центре листа положите прямоугольник;

в левом нижнем углу положите треугольник желтого цвета;

в правом нижнем углу положите квадрат синего цвета.

В: пока вы делали зарядку, ветер карты перевернул, все смешал. Наверно это проделки б. Яги. Выложите карту снова самостоятельно.

Назовите последовательность соблюдения маршрута карты царевичу.

Ответы детей.

Дети выполняют задание

Дети объясняют последовательность выполнения задания

1 в левом верхнем углу на квадрат красного цвета

2 в правом верхнем углу на круг зеленого цвета

3 в центре листа прямоугольник

4.в левом нижнем углу треугольник желтого цвета

5.в правом нижнем углу квадрат синего цвета

Динамическая

пауза, 1 мин

Предупреждать

утомляемость

Игровой прием. Летим на ступе в детский сад к бабе Яге

Проведение физкультминутки

Имитируем полет в ступе. Проговариваем слова физминутки

Участвуют в игре, выполняют физические упражнения

Заключительный этап. Рефлексия, 3 мин

Подведение итога коррекционного часа.

Формировать элементарные навыки самооценки.

Беседа, обсуждение

В: где вы побывали?

Какие это сказки? Почему они так называются

Какие герои сказок вам понравились? Почему?

Какие задания вам понравились больше всего?

Какие задания были сложные для вас?

За вашу доброту и за помощь героям сказок, герои сказок решили подарить вам звездочки, но они разного цвета. Тот, кто работал активно, отвечал на вопросы правильно, пусть возьмет себе красную звездочку. Кто иногда ошибался – синюю, а кто был невнимательным, отвлекался и не справился ни с одним заданием, возьмет себе зеленую звездочку.

Дети: «Маша и медведь», «По щучьему велению», «Царевна лягушка»

Дети: Русские народные, написал народ.

Ответы детей

Дети проводят самоанализ

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»

Технологическая карта по теме: « Кем я хочу быть»...

Технологическая карта организованной образовательной деятельности. Познавательное развитие. ФЦКМ, расширение кругозора. Технологическая карта по теме: «Как содержать книги в чистоте и порядке» (исследовательская деятельность)

Технологическая карта по теме: «Как содержать книги в чистоте и порядке» (исследовательская деятельность)...

Технологическая карта по образовательной деятельности «Художественное развитие» раздел «Аппликация» на тему «Жар – птица» в старшей группе компенсирующей направленности

конспект занятия по аппликации в старшей группе....

Технологическая карта по образовательной области «Познавательное развитие» Раздел «Развитие речи» в старшей группе Название: «До чего дошёл прогресс».

Технологическая картапо образовательной области «Познавательное развитие»Раздел «Развитие речи»в старшей группеНазвание: «До чего дошёл прогресс»....

Технологическая карта по образовательной области «Познавательное развитие» Раздел «Ознакомление с окружающим миром» в подготовительной группе компенсирующей направленности Название: «Микрогрин на подоконнике»

Цель: формирование умения детей экспериментировать – выращивать микрозелень на различных видах грунта.Задачи:- создать условия для формирования у детей основ экологической культуры;- способствов...

Технологическая карта по образовательной области «Познавательное развитие» Раздел «ФЭМП» В старшей группе компенсирующей направленности Название: «Путешествие с прищепкой»

Технологическая картапо образовательной области «Познавательное развитие»Раздел «ФЭМП»В старшей группе компенсирующей направленностиНазвание: «Путешествие с прищепк...

Карта НОД. Образовательная область «Познавательное развитие». Раздел «Развитие познавательно-исследовательской деятельности» в средней группе (4 – 5 лет). Тема: «Твердые и жидкие человечки» с использованием технологии ОТСМ-ТРИЗ.

Цель: формирование представлений детей о свойствах жидких и твердых веществ.Занятие на тему: «Твердые и жидкие человечки». способствует формирование представлений у детей о свойствах жидки...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Технологическая карта по образовательной деятельности «Познавательное развитие» Раздел «ФЭМП»
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта по образовательной области «Познавательное развитие» Раздел «Развитие речи» в старшей группе Название: «До чего дошёл прогресс».

Навигация

Библиотека

Технологическая карта по образовательной деятельности «Познавательное развитие» Раздел «ФЭМП» методическая разработка по математике (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технологическая карта по образовательной области «Познавательное развитие» Раздел «Развитие речи» в старшей группе Название: «До чего дошёл прогресс».

Технологическая карта по образовательной деятельности «Познавательное развитие» Раздел «ФЭМП»
методическая разработка по математике (старшая группа) на тему