Конспект непрерывной образовательной деятельности "В гости к бабушке" младший возраст
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Цель: закрепить представление о математических понятиях «длинный, короткий», «Один, много», повторить геометрические фигуры

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение находить много предметов и один предмет;
• упражнять в сравнении предметов по длине и по ширине;
• закрепить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
• учить пользоваться словами: шире, уже, широкий, узкий, длинный, короткий;

Развивающие:

• развитие памяти, внимания, наблюдательности
• развивать речь, воображение, логическое мышление;
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь.

Оборудование: игрушки  би-ба-бо Бабушка, волк; домик бабушки, деревья, цветы, шишки, орехи, речка, мосты, тропинки, геометрические фигуры, фланелеграф, маски зайчиков, аудиозаписи: " Шум леса", " Поезд", " Голоса птиц".

Ход занятия

Воспитатель (на  руке надета кукла «Бабушка»):

С добрым утром, ребятишки:
И девчонки, и мальчишки!
К детям бабушка пришла,
И добра и весела.
Далеко мой дом стоит,
До него и путь велик.

А чтоб добраться до него,
Мы на поезде поедем.

Вы скорее торопитесь, и в вагончики садитесь.
Время приближается, поезд отправляется.

(Дети под музыку " Поезд" движутся " паровозиком", останавливаются возле речки).

Воспитатель: Ребята, что это? А как же нам перейти речку?

Ответы детей. (На речке - два мостика: узкий и широкий)

Воспитатель: Можно перейти речку по мостику. А по какому мостику нашему поезду легче проехать? (Спрашиваю несколько детей). По узкому  мостику легко перейти? Почему?

Ответы детей. ( Воспитатель вместе с детьми по широкому мостику переходит на другой берег).

 Воспитатель: Где это мы оказались? Правильно в лесу. Как здесь красиво! Но что-то тихо тут, птицы песен не поют? А вот сидит одна птичка (Показываю фланелеграф с готовым образцом)! Почему-то  она такая грустная, песен не поет? Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, ей скучно одной. Но мы можем ей помочь. Давайте сделаем ей друзей. Подойдите к столу.  (На столах геометрические фигуры: круги: маленький и большой, треугольники).

Из чего будем делать птиц? Назовите, какие фигуры лежат на вашем столе?

Ответы детей. (Дети приступают к выполнению задания.  Звучит запись "Пение птиц")

Воспитатель: Сколько у тебя птиц? Сколько стало их в лесу? (Спрашиваю несколько детей). Слышите, как они весело запели?

Воспитатель: Наш путь далек. Давайте отдохнем на этой полянке. Ребята, да мы не одни, здесь кто-то есть! Кто же это? (Достаю шапочки зайцев, и предлагает детям их надеть. Раздаю геометрические фигуры.).

Физкультминутка. Игра " Найди свой дом".

Жили зайки на лужайке.
Прыг-скок, прыг-скок. 
Поскакать любили зайки.
Прыг-скок, прыг-скок.
                        (Дети прыгают по полянке).
Но однажды серый волк 
Прибежал, зубами - щелк!
Стал он зайчиков ловить,
Как же бедным зайкам быть?
А у зайцев ключик есть
И не сможет волк их съесть!
Открывайте, зайцы двери, 
Забегайте в дом скорее!
Побежали мои зайки,
Побежали прочь с лужайки.
Серый волк за ними прыг, 
Через чащу, напрямик.
                        ( Дети убегают в "домики")
Серый волк их не догнал,
Видно, мимо пробежал.

(Ключ в игре - это геометрическая фигура. На полу заранее разложены обручи- "домики", внутри которых тоже находится геометрическая фигура. Дети должны найти свой "домик", сравнив геометрическую фигуру в руке с той, что - в обруче, т.е. занять "домик" с такой же геометрической фигурой, какая у них в руках).

Воспитатель: Отправляемся дальше (Звучит аудиозапись " Поезд").

Приехали на другую полянку.

Воспитатель: Ай-яй-яй, ребятки, смотрите-ка, кто-то рассыпал шишки и орехи. Это, наверное, белочка  торопилась к деткам и рассыпала. Давайте соберем шишки в одну корзинку, а орехи в другую. Но собирать мы будем по одной шишке и по одному орешку.

Дети собирают в одну корзину шишки, в другую - орехи. Воспитатель уточняет - по сколько шишек (орехов) берут дети (по одному). После того как дети собрали, воспитатель спрашивает, сколько стало шишек (орехов) в корзинках (много).

Воспитатель: Какие добрые ребята! Давайте оставим корзинки под елочкой. Белочка вернется и заберет их.

Молодцы!

Воспитатель:

Мы пойдем наискосок
Через тропочку в лесок
Вот, ребятки, этот дом
Я живу, старушка в нем
Чтобы к дому подойти
Надо тропочку найти.

- Ребята, я вижу здесь две тропинки. Какая это тропинка? А это какая?

(Показываю на длинную, затем на короткую тропинки). По какой тропинке пойти, чтобы быстрее добраться до моего домика?

(Ответы детей. Проходят по короткой тропинке.)

Воспитатель: Ай - да, ребята! Ай - да молодцы!

Вот и мой дом!
Хорошо и уютно в нем.
В дом я всех вас приглашаю,
Сладеньким вас угощаю!
(Угощает детей конфетами чупа-чупс)

Воспитатель: Ребятки, нам нужно возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с бабушкой.  Садимся в вагончики, поехали. (звучит музыка «Поезд»)

Итог

Воспитатель:

Ну, вот мы и приехали в детский сад.

Давайте вспомним к кому мы ездили в гости?

Что мы видели по пути?

Что для вас было сложно?

Вам понравилось путешествие?